Номер 2, страница 218 - гдз по химии 10 класс учебник Рудзитис, Фельдман

Химия, 10 класс Учебник, авторы: Рудзитис Гунтис Екабович, Фельдман Фриц Генрихович, издательство Просвещение, Москва, 2019, коричневого цвета

Авторы: Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г.

Тип: Учебник

Издательство: Просвещение

Год издания: 2019 - 2025

Уровень обучения: базовый

Цвет обложки: коричневый

ISBN: 978-5-09-088084-8

Допущено Министерством просвещения Российской Федерации

Популярные ГДЗ в 10 классе

Параграф 48. Органическая химия, человек и природа. Глава XI. Химия полимеров - номер 2, страница 218.

№2 (с. 218)
Условие. №2 (с. 218)
скриншот условия
Химия, 10 класс Учебник, авторы: Рудзитис Гунтис Екабович, Фельдман Фриц Генрихович, издательство Просвещение, Москва, 2019, коричневого цвета, страница 218, номер 2, Условие

Задание 2. Подготовьте проекты по устранению или снижению загрязнения окружающей среды на территории вашего региона (уборка бытового мусора, очистка питьевой воды, защита лесопарков, водных бассейнов и т. д.).

Пренебрежение законами природы, нарушение технологического режима на различных предприятиях, несовершенство технологий, отсутствие безотходного производства — всё это приводит к экологическому кризису. Виновата ли в этом органическая химия?

Решение. №2 (с. 218)
Химия, 10 класс Учебник, авторы: Рудзитис Гунтис Екабович, Фельдман Фриц Генрихович, издательство Просвещение, Москва, 2019, коричневого цвета, страница 218, номер 2, Решение
Решение 2. №2 (с. 218)

Проекты по устранению или снижению загрязнения окружающей среды на территории вашего региона

Для решения экологических проблем региона можно предложить следующие комплексные проекты:

1. Проект «Чистый регион: отходы в доходы»

Цель: Создание эффективной системы управления твердыми коммунальными отходами (ТКО), минимизация их захоронения и максимальное вовлечение в хозяйственный оборот.

  • Этап 1: Инфраструктура и логистика. Повсеместное внедрение раздельного сбора мусора (пластик, стекло, бумага, металл, органика) путем установки специализированных контейнеров. Создание сети пунктов приема вторсырья, включая опасные отходы (батарейки, лампы, электроника).
  • Этап 2: Переработка. Строительство современных мусоросортировочных комплексов и перерабатывающих заводов. Привлечение инвестиций в технологии по переработке пластика в гранулы для нового производства, бумаги — в макулатуру, стекла — в стеклобой.
  • Этап 3: Просвещение и стимулирование. Проведение масштабной информационной кампании для населения о важности и правилах сортировки отходов. Введение системы поощрений для граждан и организаций, активно участвующих в раздельном сборе. Организация регулярных экологических акций и субботников.

2. Проект «Живая вода: защита и восстановление водных объектов»

Цель: Улучшение качества питьевой воды и экологического состояния рек, озер и других водоемов региона.

  • Этап 1: Модернизация очистных сооружений. Реконструкция и строительство новых очистных сооружений на промышленных предприятиях и в коммунальном хозяйстве с применением передовых технологий (мембранная фильтрация, УФ-обеззараживание, озонирование).
  • Этап 2: Контроль и мониторинг. Усиление государственного и общественного контроля за сбросами сточных вод. Создание автоматизированной системы непрерывного мониторинга качества воды в ключевых точках водных бассейнов.
  • Этап 3: Восстановление экосистем. Проведение работ по очистке русел рек и прибрежных зон от мусора и иловых отложений. Реализация программ по зарыблению водоемов и восстановлению прибрежной растительности, выполняющей роль естественного фильтра.

3. Проект «Зеленый щит: сохранение лесопарков и биоразнообразия»

Цель: Сохранение и приумножение лесных массивов, защита уникальных природных комплексов и биоразнообразия региона.

  • Этап 1: Правовая защита. Придание лесопарковым зонам статуса особо охраняемых природных территорий, что исключит возможность их застройки и промышленного использования.
  • Этап 2: Лесовосстановление. Организация ежегодных кампаний по высадке деревьев с привлечением волонтеров, школьников и сотрудников предприятий. Создание лесных питомников для выращивания саженцев местных пород.
  • Этап 3: Экотуризм и просвещение. Развитие инфраструктуры для экологического туризма: создание маркированных троп, смотровых площадок, информационных стендов. Проведение экскурсий и образовательных программ для повышения экологической культуры населения.

Ответ: Предложены три комплексных проекта: «Чистый регион: отходы в доходы» (управление ТКО), «Живая вода: защита и восстановление водных объектов» (очистка воды и защита водоемов) и «Зеленый щит: сохранение лесопарков и биоразнообразия» (защита и восстановление лесов).


Виновата ли в этом органическая химия?

Вопрос о виновности органической химии в экологическом кризисе является сложным и многогранным. Нельзя дать однозначный ответ «да» или «нет». Правильнее рассматривать эту проблему с разных сторон.

С одной стороны, развитие органической химии стало одним из катализаторов экологических проблем. Многие вещества, наносящие серьезный урон окружающей среде, являются продуктами органического синтеза:

  • Пластмассы и полимеры (полиэтилен, полипропилен, ПВХ и др.). Их производство требует огромных затрат невозобновляемых ресурсов (нефти, газа), а сами они практически не разлагаются в природе, образуя триллионы тонн мусора на суше и в Мировом океане.
  • Пестициды и гербициды. Многие из них (например, ДДТ) обладают высокой токсичностью и способностью накапливаться в пищевых цепях, нанося вред живым организмам, включая человека.
  • Синтетические поверхностно-активные вещества (СПАВ). Входят в состав моющих средств, попадают в сточные воды и нарушают экологический баланс водоемов.
  • Продукты сгорания ископаемого топлива (углекислый газ $CO_2$, оксиды азота $NO_x$, летучие органические соединения). Сжигание бензина, дизельного топлива, мазута — процессы, изучаемые органической химией, — являются главной причиной парникового эффекта и кислотных дождей.

С другой стороны, сама по себе наука не может быть «виновата». Органическая химия — это лишь инструмент, знание о законах превращения веществ. Вина лежит не на науке, а на том, как человечество использует эти знания. Причины экологического кризиса, как верно указано в задании, — это «пренебрежение законами природы, нарушение технологического режима, несовершенство технологий, отсутствие безотходного производства». Все это — следствие:

  • Экономической модели, ориентированной на максимальную прибыль в краткосрочной перспективе, а не на долгосрочную устойчивость.
  • Несовершенства законодательства и слабого контроля за его исполнением.
  • Низкого уровня экологической культуры и ответственности как у производителей, так и у потребителей.

Более того, именно органическая химия является ключом к решению экологического кризиса. Направления современной «зеленой химии» нацелены на создание экологически безопасных технологий и материалов:

  • Разработка биоразлагаемых полимеров из растительного сырья (например, полилактида из кукурузного крахмала), которые могут заменить традиционные пластмассы.
  • Создание новых катализаторов, позволяющих проводить химические реакции более эффективно, с меньшим количеством отходов и энергозатрат.
  • Синтез безопасных пестицидов, которые быстро разлагаются в окружающей среде на безвредные компоненты.
  • Развитие технологий переработки отходов, например, химической рециркуляции пластика, позволяющей возвращать его к исходным мономерам.
  • Поиск и создание альтернативных источников энергии: разработка более эффективных органических фотоэлементов (солнечных батарей), технологий производства биотоплива.

Таким образом, возлагать вину на органическую химию — это все равно что винить физику в создании ядерного оружия. Наука дает возможности, а человечество делает выбор, как ими распорядиться.

Ответ: Нет, органическая химия как наука не виновата в экологическом кризисе. Виновно ее неразумное и потребительское применение человеком, обусловленное экономическими и социальными факторами. Более того, именно достижения органической химии, особенно в области «зеленой химии», предоставляют человечеству инструменты для преодоления этого кризиса и перехода к устойчивому развитию.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по химии за 10 класс, для упражнения номер 2 расположенного на странице 218 к учебнику 2019 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по химии к упражнению №2 (с. 218), авторов: Рудзитис (Гунтис Екабович), Фельдман (Фриц Генрихович), ФГОС (старый) базовый уровень обучения учебного пособия издательства Просвещение.