Номер 2, страница 218 - гдз по химии 10 класс учебник Рудзитис, Фельдман

Авторы: Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение
Год издания: 2019 - 2025
Уровень обучения: базовый
Цвет обложки: коричневый
ISBN: 978-5-09-088084-8
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Популярные ГДЗ в 10 классе
Параграф 48. Органическая химия, человек и природа. Глава XI. Химия полимеров - номер 2, страница 218.
№2 (с. 218)
Условие. №2 (с. 218)
скриншот условия

Задание 2. Подготовьте проекты по устранению или снижению загрязнения окружающей среды на территории вашего региона (уборка бытового мусора, очистка питьевой воды, защита лесопарков, водных бассейнов и т. д.).
Пренебрежение законами природы, нарушение технологического режима на различных предприятиях, несовершенство технологий, отсутствие безотходного производства — всё это приводит к экологическому кризису. Виновата ли в этом органическая химия?
Решение. №2 (с. 218)

Решение 2. №2 (с. 218)
Проекты по устранению или снижению загрязнения окружающей среды на территории вашего региона
Для решения экологических проблем региона можно предложить следующие комплексные проекты:
1. Проект «Чистый регион: отходы в доходы»
Цель: Создание эффективной системы управления твердыми коммунальными отходами (ТКО), минимизация их захоронения и максимальное вовлечение в хозяйственный оборот.
- Этап 1: Инфраструктура и логистика. Повсеместное внедрение раздельного сбора мусора (пластик, стекло, бумага, металл, органика) путем установки специализированных контейнеров. Создание сети пунктов приема вторсырья, включая опасные отходы (батарейки, лампы, электроника).
- Этап 2: Переработка. Строительство современных мусоросортировочных комплексов и перерабатывающих заводов. Привлечение инвестиций в технологии по переработке пластика в гранулы для нового производства, бумаги — в макулатуру, стекла — в стеклобой.
- Этап 3: Просвещение и стимулирование. Проведение масштабной информационной кампании для населения о важности и правилах сортировки отходов. Введение системы поощрений для граждан и организаций, активно участвующих в раздельном сборе. Организация регулярных экологических акций и субботников.
2. Проект «Живая вода: защита и восстановление водных объектов»
Цель: Улучшение качества питьевой воды и экологического состояния рек, озер и других водоемов региона.
- Этап 1: Модернизация очистных сооружений. Реконструкция и строительство новых очистных сооружений на промышленных предприятиях и в коммунальном хозяйстве с применением передовых технологий (мембранная фильтрация, УФ-обеззараживание, озонирование).
- Этап 2: Контроль и мониторинг. Усиление государственного и общественного контроля за сбросами сточных вод. Создание автоматизированной системы непрерывного мониторинга качества воды в ключевых точках водных бассейнов.
- Этап 3: Восстановление экосистем. Проведение работ по очистке русел рек и прибрежных зон от мусора и иловых отложений. Реализация программ по зарыблению водоемов и восстановлению прибрежной растительности, выполняющей роль естественного фильтра.
3. Проект «Зеленый щит: сохранение лесопарков и биоразнообразия»
Цель: Сохранение и приумножение лесных массивов, защита уникальных природных комплексов и биоразнообразия региона.
- Этап 1: Правовая защита. Придание лесопарковым зонам статуса особо охраняемых природных территорий, что исключит возможность их застройки и промышленного использования.
- Этап 2: Лесовосстановление. Организация ежегодных кампаний по высадке деревьев с привлечением волонтеров, школьников и сотрудников предприятий. Создание лесных питомников для выращивания саженцев местных пород.
- Этап 3: Экотуризм и просвещение. Развитие инфраструктуры для экологического туризма: создание маркированных троп, смотровых площадок, информационных стендов. Проведение экскурсий и образовательных программ для повышения экологической культуры населения.
Ответ: Предложены три комплексных проекта: «Чистый регион: отходы в доходы» (управление ТКО), «Живая вода: защита и восстановление водных объектов» (очистка воды и защита водоемов) и «Зеленый щит: сохранение лесопарков и биоразнообразия» (защита и восстановление лесов).
Виновата ли в этом органическая химия?
Вопрос о виновности органической химии в экологическом кризисе является сложным и многогранным. Нельзя дать однозначный ответ «да» или «нет». Правильнее рассматривать эту проблему с разных сторон.
С одной стороны, развитие органической химии стало одним из катализаторов экологических проблем. Многие вещества, наносящие серьезный урон окружающей среде, являются продуктами органического синтеза:
- Пластмассы и полимеры (полиэтилен, полипропилен, ПВХ и др.). Их производство требует огромных затрат невозобновляемых ресурсов (нефти, газа), а сами они практически не разлагаются в природе, образуя триллионы тонн мусора на суше и в Мировом океане.
- Пестициды и гербициды. Многие из них (например, ДДТ) обладают высокой токсичностью и способностью накапливаться в пищевых цепях, нанося вред живым организмам, включая человека.
- Синтетические поверхностно-активные вещества (СПАВ). Входят в состав моющих средств, попадают в сточные воды и нарушают экологический баланс водоемов.
- Продукты сгорания ископаемого топлива (углекислый газ $CO_2$, оксиды азота $NO_x$, летучие органические соединения). Сжигание бензина, дизельного топлива, мазута — процессы, изучаемые органической химией, — являются главной причиной парникового эффекта и кислотных дождей.
С другой стороны, сама по себе наука не может быть «виновата». Органическая химия — это лишь инструмент, знание о законах превращения веществ. Вина лежит не на науке, а на том, как человечество использует эти знания. Причины экологического кризиса, как верно указано в задании, — это «пренебрежение законами природы, нарушение технологического режима, несовершенство технологий, отсутствие безотходного производства». Все это — следствие:
- Экономической модели, ориентированной на максимальную прибыль в краткосрочной перспективе, а не на долгосрочную устойчивость.
- Несовершенства законодательства и слабого контроля за его исполнением.
- Низкого уровня экологической культуры и ответственности как у производителей, так и у потребителей.
Более того, именно органическая химия является ключом к решению экологического кризиса. Направления современной «зеленой химии» нацелены на создание экологически безопасных технологий и материалов:
- Разработка биоразлагаемых полимеров из растительного сырья (например, полилактида из кукурузного крахмала), которые могут заменить традиционные пластмассы.
- Создание новых катализаторов, позволяющих проводить химические реакции более эффективно, с меньшим количеством отходов и энергозатрат.
- Синтез безопасных пестицидов, которые быстро разлагаются в окружающей среде на безвредные компоненты.
- Развитие технологий переработки отходов, например, химической рециркуляции пластика, позволяющей возвращать его к исходным мономерам.
- Поиск и создание альтернативных источников энергии: разработка более эффективных органических фотоэлементов (солнечных батарей), технологий производства биотоплива.
Таким образом, возлагать вину на органическую химию — это все равно что винить физику в создании ядерного оружия. Наука дает возможности, а человечество делает выбор, как ими распорядиться.
Ответ: Нет, органическая химия как наука не виновата в экологическом кризисе. Виновно ее неразумное и потребительское применение человеком, обусловленное экономическими и социальными факторами. Более того, именно достижения органической химии, особенно в области «зеленой химии», предоставляют человечеству инструменты для преодоления этого кризиса и перехода к устойчивому развитию.
Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz
ПрисоединитьсяМы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по химии за 10 класс, для упражнения номер 2 расположенного на странице 218 к учебнику 2019 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по химии к упражнению №2 (с. 218), авторов: Рудзитис (Гунтис Екабович), Фельдман (Фриц Генрихович), ФГОС (старый) базовый уровень обучения учебного пособия издательства Просвещение.