Страница 151 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Греков, Крючков

227. Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены в употреблении слов. Исправьте эти ошибки и спишите.

1) Автор сосредоточивает наше внимание на раскрывание психологического состояния главного героя. 2) Ребята младшего отряда ухаживали за телятами-второгодниками. 3) Тургенев пополнил плеяду «лишних людей» ещё одним типом. 4) В сущности у Базарова нет настоящих друзей и сообщников. 5) Ларра является большим индивидуумом. 6) Майданников не сразу преодолел тяготу к частной собственности. 7) Судьба Барона свидетельствует о выражении господствующего класса.

1) В предложении допущена лексико-грамматическая ошибка. Слово «раскрывание», образованное от глагола несовершенного вида, имеет просторечно-канцелярский оттенок и грамматически неверно употреблено. Правильно использовать существительное «раскрытие» в предложном падеже: «на раскрытии».
Исправленный вариант: Автор сосредоточивает наше внимание на раскрытии психологического состояния главного героя.

2) Ошибка заключается в неверном употреблении слова. «Второгодник» — это ученик, оставленный на второй год обучения. Это слово применяется только к людям. Для описания возраста животных следует использовать другие слова, например, «годовалые».
Исправленный вариант: Ребята младшего отряда ухаживали за годовалыми телятами.

3) Допущено нарушение лексической сочетаемости. «Плеяду» (группу выдающихся людей) нельзя пополнить абстрактным «типом». Её можно пополнить конкретным представителем, героем или персонажем.
Исправленный вариант: Тургенев пополнил плеяду «лишних людей» ещё одним персонажем.

4) В предложении присутствует плеоназм (речевая избыточность). Выражение «в сущности» уже указывает на истинное положение дел, поэтому слово «настоящих» является лишним, так как дублирует смысл. Необходимо убрать одно из слов.
Исправленный вариант: У Базарова нет настоящих друзей и сообщников. (или: По существу, у Базарова нет друзей и сообщников.)

5) Допущена стилистическая и лексическая ошибка. Сочетание «большой индивидуум» неестественно для русского языка. Кроме того, книжный глагол «является» лучше заменить на тире. Чтобы передать смысл о незаурядности личности, следует использовать выражение «яркая индивидуальность» или «сильная личность».
Исправленный вариант: Ларра — яркая индивидуальность.

6) Ошибка в смешении паронимов. «Тягота» — это бремя, трудность. «Тяга» — это сильное влечение, пристрастие. В контексте говорится о влечении к собственности, поэтому правильно использовать слово «тягу».
Исправленный вариант: Майданников не сразу преодолел тягу к частной собственности.

7) Допущена лексическая ошибка — неверный выбор слова. Фраза «свидетельствует о выражении» не имеет смысла. Судьба персонажа может свидетельствовать об упадке, деградации класса. По смыслу здесь подходит слово «вырождение».
Исправленный вариант: Судьба Барона свидетельствует о вырождении господствующего класса.

228. Прочитайте и скажите, какие буквы пропущены в словах.

Проверьте по орфографическому словарю. Спишите.

Мон..лог, д..алог, пер..фраза, п..ртрет, белл..тристика, б..о-графия, в..риант, д..фирамб, ин..циатива, публ..цист, п..еса, кульм..нация, эп..грамма, фель..тон, хр..стоматия, ш..девр.

Пропущенные буквы в словах

В представленных для анализа словах пропущены следующие буквы (в основном, безударные гласные в корне слова, которые являются непроверяемыми и требуют запоминания или проверки по орфографическому словарю):

• Мон..лог – пропущена буква о. Правильное написание: монолог.
• д..алог – пропущена буква и. Правильное написание: диалог.
• пер..фраза – пропущена буква и. Правильное написание: перифраза.
• п..ртрет – пропущена буква о. Правильное написание: портрет.
• белл..тристика – пропущена буква е. Правильное написание: беллетристика.
• б..ография – пропущена буква и. Правильное написание: биография.
• в..риант – пропущена буква а. Правильное написание: вариант.
• д..фирамб – пропущена буква и. Правильное написание: дифирамб.
• ин..циатива – пропущена буква и. Правильное написание: инициатива.
• публ..цист – пропущена буква и. Правильное написание: публицист.
• п..еса – пропущен разделительный мягкий знак ь. Правильное написание: пьеса.
• кульм..нация – пропущена буква и. Правильное написание: кульминация.
• эп..грамма – пропущена буква и. Правильное написание: эпиграмма.
• фель..тон – пропущена буква е. Правильное написание: фельетон.
• хр..стоматия – пропущена буква е. Правильное написание: хрестоматия.
• ш..девр – пропущена буква е. Правильное написание: шедевр.

Списанный текст

Монолог, диалог, перифраза, портрет, беллетристика, биография, вариант, дифирамб, инициатива, публицист, пьеса, кульминация, эпиграмма, фельетон, хрестоматия, шедевр.

229. Прочитайте. Сформулируйте основные мысли текста. Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схему выделенного предложения.

Незадолго до появления на сцен.. Грозы мы разб..рали очень подробно все произведения Островского... Если читатели не забыли мы пр..шли тогда к тому результату что Островский обл..дает глубоким пон..манием русской жизн.. и великим уменьем изобр..жать резко и живо самые существенные её стороны. Гроза вскоре послужила новым доказательством справедливости нашего заключения. Мы х..тели тогда же говорить о ней но поч..ствовали что нам пр..шлось бы при этом повторить многие из прежних наших соображен..й и потому решились молчать о Грозе...

Но теперь снов.. встречая п..есу Островского в отдельном издани.. и припом..ная всё что было о ней написано мы находим что сказать о ней несколько слов с нашей стороны будет совсем не лишне. Она даёт нам повод дополнить кое-что в наших заметках о «Тёмном царств..» провести далее некоторые из мысл..й выск..занных нами тогда и кстати — об..ясниться в коротких словах с некоторыми из критиков... (Н. Добролюбов)

Основные мысли текста

1. Автор (Н.А. Добролюбов) ранее уже анализировал творчество Островского и пришел к выводу, что драматург обладает глубоким пониманием русской жизни и талантом ярко изображать её ключевые стороны.
2. Пьеса «Гроза» стала новым подтверждением ранее сделанных автором выводов о творчестве Островского.
3. Изначально автор не планировал писать отдельную статью о «Грозе», чтобы не повторять свои прежние соображения.
4. Однако выход пьесы отдельным изданием послужил поводом вернуться к теме, дополнить свои заметки о «тёмном царстве», развить ранее высказанные мысли и вступить в полемику с другими критиками.

Отредактированный текст

Незадолго до появления на сцене «Грозы», мы разбирали очень подробно все произведения Островского... Если читатели не забыли, мы пришли тогда к тому результату, что Островский обладает глубоким пониманием русской жизни и великим уменьем изображать резко и живо самые существенные её стороны. «Гроза» вскоре послужила новым доказательством справедливости нашего заключения. Мы хотели тогда же говорить о ней, но почувствовали, что нам пришлось бы при этом повторить многие из прежних наших соображений, и потому решились молчать о «Грозе»...
Но теперь, снова встречая пьесу Островского в отдельном издании и припоминая всё, что было о ней написано, мы находим, что сказать о ней несколько слов с нашей стороны будет совсем не лишне. Она даёт нам повод дополнить кое-что в наших заметках о «Тёмном царстве», провести далее некоторые из мыслей, высказанных нами тогда, и — кстати — объясниться в коротких словах с некоторыми из критиков...

Схема выделенного предложения

Предложение: Если читатели не забыли, мы пришли тогда к тому результату, что Островский обладает глубоким пониманием русской жизни и великим уменьем изображать резко и живо самые существенные её стороны.

Это сложноподчинённое предложение с двумя придаточными: придаточным условия и придаточным изъяснительным.
1. Главная часть: мы пришли тогда к тому результату.
2. Придаточная часть (условия), относится ко всей главной части: Если читатели не забыли.
3. Придаточная часть (изъяснительная), относится к указательному слову «тому» в главной части и отвечает на вопрос «какому именно результату?»: что Островский обладает глубоким пониманием русской жизни и великим уменьем изображать резко и живо самые существенные её стороны. Придаточная часть осложнена однородными дополнениями (пониманием и уменьем).

Линейная схема предложения:
(Если ...), [ ... указ. сл. тому ... ], (что ...).