Страница 167 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Греков, Крючков

Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета

Авторы: Греков В. Ф., Крючков С. Е., Чешко Л. А., Николина Н. А., Богданова Г. А.

Тип: Учебник

Издательство: Просвещение

Год издания: 2015 - 2025

Цвет обложки: бежевый в линеечку

ISBN: 978-5-09-090912-9

Популярные ГДЗ в 10 классе

Cтраница 167

Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 167
№256 (с. 167)
Условие. №256 (с. 167)
скриншот условия
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 167, номер 256, Условие

256. Спишите. Обозначьте суффиксы прилагательных.

Авантюра — ав..нтюрист — ав..нтюристический; авангард — ав..нгардный; аллегория — ал..горический; брезент — бр..зентовый; кипарис — к..парисовый; фантазия — ф..нтастика — ф..нтастический; оптимизм — опт..мист — опт..мистический; пессимизм — пес..мист — пес..мистический; атлет — тяжёлая ..тлетика — ..тлетический; эстафета — эст..фетный; кульминация — кульм..национный; миниатюра — мин..атюрный; монумент — м..нументальный.

Решение 1. №256 (с. 167)
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 167, номер 256, Решение 1
Решение 2. №256 (с. 167)
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 167, номер 256, Решение 2
Решение 3. №256 (с. 167)
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 167, номер 256, Решение 3
Решение 4. №256 (с. 167)

Авантюра — авантюрист — авантюристический; авангард — авангардный; аллегория — аллегорический; брезент — брезентовый; кипарис — кипарисовый; фантазия — фантастика — фантастический; оптимизм — оптимист — оптимистический; пессимизм — пессимист — пессимистический; атлет — тяжёлая атлетика — атлетический; эстафета — эстафетный; кульминация — кульминационный; миниатюра — миниатюрный; монумент — монументальный.

№257 (с. 167)
Условие. №257 (с. 167)
скриншот условия
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 167, номер 257, Условие

257. Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните их употребление. Составьте схему выделенного предложения.

Ока один из волжских пр..токов уступающий по длине лишь Каме нач..нается в (широко) листв..ных лесах значительно южнее Москвы. В верхн..м течен.. реки можно озн..комиться с (Белёв) (Чекалин) (Калуга) (Алексин) (Серпухов) и другими стари..ными ру..кими городами. Чуде..ные берега возле города Тарусы запеч..тлены в картинах написанных художник.. (Поленов). Недостатка в (живо)писных п..йзажах нет однако ни в нижн.. ни в средн.. течен.. Оки. Какие тут (изумрудно) зелёные луга какие дубравы!

Ока перес..кает земли на которых наши предки осели (тысяч..)летия назад и поэтому картины героич..ского прошлого во..кресают перед нами при (пут..)шествии по реке. Жителям не раз пр..ходилось отб..вать натиск врагов наступавших на Русь.

Решение 1. №257 (с. 167)
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 167, номер 257, Решение 1
Решение 2. №257 (с. 167)
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 167, номер 257, Решение 2
Решение 3. №257 (с. 167)
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 167, номер 257, Решение 3
Решение 4. №257 (с. 167)

Списанный текст с расставленными знаками препинания и раскрытыми скобками:

Ока, один из волжских притоков, уступающий по длине лишь Каме, начинается в широколиственных лесах значительно южнее Москвы. В верхнем течении реки можно ознакомиться с Белёвом, Чекалином, Калугой, Алексином, Серпуховом и другими старинными русскими городами. Чудесные берега возле города Тарусы запечатлены в картинах, написанных художником — Поленовым. Недостатка в живописных пейзажах нет, однако, ни в нижнем, ни в среднем течении Оки. Какие тут изумрудно-зелёные луга, какие дубравы!

Ока пересекает земли, на которых наши предки осели тысячелетия назад, и поэтому картины героического прошлого воскресают перед нами при путешествии по реке. Жителям не раз приходилось отбивать натиск врагов, наступавших на Русь.

Объяснение употребления знаков препинания:

  • Запятая в предложении «Ока, один из волжских притоков, уступающий по длине лишь Каме, начинается...» обособляет распространённое приложение «один из волжских притоков», которое, в свою очередь, включает в себя причастный оборот «уступающий по длине лишь Каме», стоящий после определяемого слова.
  • Запятые в предложении «...ознакомиться с Белёвом, Чекалином, Калугой, Алексином, Серпуховом...» разделяют однородные дополнения.
  • Запятая в предложении «...запечатлены в картинах, написанных художником — Поленовым» обособляет причастный оборот «написанных художником — Поленовым», стоящий после определяемого слова «картинах».
  • Запятые в предложении «Недостатка в живописных пейзажах нет, однако, ни в нижнем...» выделяют вводное слово «однако».
  • Запятая в предложении «...ни в нижнем, ни в среднем течении Оки» разделяет однородные обстоятельства, соединённые повторяющимся союзом «ни... ни».
  • Запятая в предложении «Какие тут изумрудно-зелёные луга, какие дубравы!» разделяет части бессоюзного сложного предложения.
  • Запятая в предложении «Ока пересекает земли, на которых наши предки осели...» отделяет главную часть сложноподчинённого предложения от придаточной определительной.
  • Запятая в предложении «...осели тысячелетия назад, и поэтому картины... воскресают...» разделяет части сложносочинённого предложения, соединённые союзом «и».
  • Запятая в предложении «...отбивать натиск врагов, наступавших на Русь» обособляет причастный оборот «наступавших на Русь», стоящий после определяемого слова «врагов».
  • Тире в предложении «...написанных художником — Поленовым» отделяет приложение-уточнение «Поленовым» в конце предложения.
  • Дефис в слове «изумрудно-зелёные» используется для написания сложного прилагательного, обозначающего оттенок цвета.
  • Восклицательный знак в конце предложения «Какие тут изумрудно-зелёные луга, какие дубравы!» ставится, так как предложение является восклицательным по интонации.

Схема выделенного предложения:

Предложение: Ока пересекает земли, на которых наши предки осели тысячелетия назад, и поэтому картины героического прошлого воскресают перед нами при путешествии по реке.

Это сложное предложение с разными видами связи: сочинительной и подчинительной.

Схема: [ — = X ], (на которых — =), и [поэтому — =].

Пояснение к схеме:

  1. [ — = X ] — первая главная часть (Ока пересекает земли), где X — определяемое слово «земли».
  2. (на которых — =) — придаточная определительная часть (на которых наши предки осели), которая относится к слову «земли» в первой части.
  3. и [поэтому — =] — вторая главная часть (и поэтому картины... воскресают), присоединённая к первой сочинительным союзом «и».
№258 (с. 167)
Условие. №258 (с. 167)
скриншот условия
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 167, номер 258, Условие Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 167, номер 258, Условие (продолжение 2)

258. Прочитайте отрывок из рассказа А. И. Солженицына «Отражение в воде». Отметьте характерные для этого текста средства языковой выразительности. Назовите эпитеты. Какие из них являются метафорическими? Спишите, вставляя пропущенные буквы. Напишите отзыв о рассказе, выразив своё отношение к поставленным в нём проблемам.

В поверхности быстрого потока (н..)разл..чить отр..жений н.. близких, н.. далёких: даже если (н..)мутен он, даже если свободен от пены — в постоя..ной струйчатой ряби, в (н..)угомо..ной смене воды отр..женья (н..)верны, (н..)отчётливы, (н..)понятны.

Лишь когда поток через реки и реки доходит до спокойного широкого устья, или в завод.. остановивш..йся, или в озерке, где вода (н..)продрогн..т, — лишь там мы видим в зеркальной глад.. и каждый листик пр..брежного дерева, и каждое пёрышко тонкого облака, и налитую голубую глубь неба.

Так и ты, так и я. Если до сих пор всё (н..)как (н..)увид..м, всё (н..)как (н..)отразим бе..мертную чеканную истину, — не потому ли, значит, что ещё движ..мся куда-то? Ещё живём?..

Решение 1. №258 (с. 167)
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 167, номер 258, Решение 1
Решение 2. №258 (с. 167)
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 167, номер 258, Решение 2
Решение 3. №258 (с. 167)
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 167, номер 258, Решение 3 Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 167, номер 258, Решение 3 (продолжение 2)
Решение 4. №258 (с. 167)

Характерные средства языковой выразительности, эпитеты, метафорические эпитеты.

Для этого отрывка характерно использование развёрнутой метафоры, которая является основным средством выразительности: жизнь человека, его самопознание сравниваются с потоком воды. В бурном течении жизни («быстрый поток») невозможно увидеть ясное отражение, а в спокойные моменты («спокойного широкого устья», «озерке») приходит ясность и понимание.
Другие средства выразительности:

  • Сравнение: «Так и ты, так и я».
  • Анафора (единоначатие): «даже если (н..)мутен он, даже если свободен от пены...».
  • Лексический повтор: «поток через реки и реки».
  • Риторический вопрос: «Ещё живём?..».
  • Инверсия (обратный порядок слов): «видим мы».

Эпитеты: быстрого (потока), постоянной (ряби), струйчатой (ряби), неугомонной (смене), спокойного (устья), широкого (устья), остановившийся (завод), зеркальной (глади), прибрежного (дерева), тонкого (облака), налитую (глубь), бессмертную (истину), чеканную (истину).

Метафорическими являются эпитеты:

  • неугомонной (смене) – воде приписывается человеческое качество беспокойства, неусидчивости;
  • зеркальной (глади) – гладь воды уподобляется зеркалу по своей способности отражать;
  • налитую (глубь) – создаётся образ глубины, которая словно наполнена цветом до краёв, как сосуд;
  • бессмертную (истину) – истина наделяется качеством вечной жизни;
  • чеканную (истину) – истина сравнивается с чем-то твёрдым, чётко очерченным, как монета или медаль.

Текст с пропущенными буквами

В поверхности быстрого потока не различить отражений ни близких, ни далёких: даже если не мутен он, даже если свободен от пены – в постоянной струйчатой ряби, в неугомонной смене воды отраженья неверны, неотчётливы, непонятны.
Лишь когда поток через реки и реки доходит до спокойного широкого устья, или в завод, остановившийся, или в озерке, где вода не продрогнет, – лишь там мы видим в зеркальной глади и каждый листик прибрежного дерева, и каждое пёрышко тонкого облака, и налитую голубую глубь неба.
Так и ты, так и я. Если до сих пор всё никак не отразим бессмертную чеканную истину, – не потому ли, значит, что ещё движемся куда-то? Ещё живём?..

Отзыв о рассказе

Отрывок из рассказа А. И. Солженицына «Отражение в воде» – это глубокое философское размышление о смысле жизни, самопознании и поиске истины. Автор использует очень точный и красивый образ потока воды, чтобы показать два состояния человеческой души. Бурная, быстрая река – это наша повседневная суета, молодость, постоянное движение, в котором мы не можем разглядеть ни себя, ни окружающий мир по-настоящему. Все отражения в такой воде искажены, «неверны, неотчётливы, непонятны».
Противопоставление этому – спокойная, неподвижная вода в устье реки или в озере. Это символ зрелости, мудрости, моментов затишья и осмысления. Только в таком состоянии душевного покоя человек способен увидеть «бессмертную чеканную истину», то есть понять что-то важное о себе и мире. Образ «зеркальной глади», в которой виден «каждый листик», гениально передаёт ясность мысли и чистоту восприятия, которые приходят с жизненным опытом и остановкой в вечной гонке.
Последний абзац производит самое сильное впечатление. Автор напрямую обращается к читателю («Так и ты, так и я»), делая его соучастником своих размышлений. Вопрос «Ещё живём?..» звучит одновременно и как оправдание, и как надежда. Пока мы движемся, мы живём, но, возможно, платой за это движение является неспособность увидеть главное. Рассказ заставляет задуматься о ценности паузы, созерцания и внутренней тишины в нашей стремительной жизни.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться