Номер 214, страница 324, часть 5 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Гусарова

§ 70. Артикуляционная классификация согласных звуков. Раздел 17. Фонетика. ч. 5 - номер 214, страница 324.

214. Сравните каждую пару слов. Чем они различаются? Охарактеризуйте звуки в начале слов по следующим критериям:

а) способ образования;

б) место образования (по активному и пассивному органам артикуляции);

в) соотношение тона и шума (звонкость/глухость звука).

[т]ом — [д]ом, [в]он — [ф]он, [ж]ар — [ш]ар, [г]од — [к]од, [б]ар — [п]ар, ро[з]ы — ро[с]ы

NB Обратите внимание, что в каждой паре слов выделенные согласные звуки находятся в одинаковых условиях произношения: в начале слова перед гласными звуками. Условия произношения звуков называются позицией.

Пара [т] — [д] (из слов [т]ом — [д]ом)

Звуки [т] и [д] имеют одинаковые характеристики по способу и месту образования, но различаются по звонкости/глухости.

• а) способ образования: у обоих звуков — смычно-взрывной.
• б) место образования: у обоих звуков — переднеязычный, зубной (активный орган — передняя часть языка, пассивный — верхние зубы).
• в) соотношение тона и шума (звонкость/глухость): [т] — глухой, [д] — звонкий.

Пара [в] — [ф] (из слов [в]он — [ф]он)

Звуки [в] и [ф] имеют одинаковые характеристики по способу и месту образования, но различаются по звонкости/глухости.

• а) способ образования: у обоих звуков — щелевой (фрикативный).
• б) место образования: у обоих звуков — губно-зубной (активный орган — нижняя губа, пассивный — верхние зубы).
• в) соотношение тона и шума (звонкость/глухость): [в] — звонкий, [ф] — глухой.

Пара [ж] — [ш] (из слов [ж]ар — [ш]ар)

Звуки [ж] и [ш] имеют одинаковые характеристики по способу и месту образования, но различаются по звонкости/глухости.

• а) способ образования: у обоих звуков — щелевой (фрикативный).
• б) место образования: у обоих звуков — переднеязычный, передненёбный (активный орган — передняя часть языка, пассивный — альвеолы/переднее нёбо).
• в) соотношение тона и шума (звонкость/глухость): [ж] — звонкий, [ш] — глухой.

Пара [г] — [к] (из слов [г]од — [к]од)

Звуки [г] и [к] имеют одинаковые характеристики по способу и месту образования, но различаются по звонкости/глухости.

• а) способ образования: у обоих звуков — смычно-взрывной.
• б) место образования: у обоих звуков — заднеязычный, задненёбный (активный орган — задняя часть языка, пассивный — мягкое нёбо).
• в) соотношение тона и шума (звонкость/глухость): [г] — звонкий, [к] — глухой.

Пара [б] — [п] (из слов [б]ар — [п]ар)

Звуки [б] и [п] имеют одинаковые характеристики по способу и месту образования, но различаются по звонкости/глухости.

• а) способ образования: у обоих звуков — смычно-взрывной.
• б) место образования: у обоих звуков — губно-губной (активный орган — нижняя губа, пассивный — верхняя губа).
• в) соотношение тона и шума (звонкость/глухость): [б] — звонкий, [п] — глухой.

Пара [з] — [с] (из слов ро[з]ы — ро[с]ы)

Звуки [з] и [с] имеют одинаковые характеристики по способу и месту образования, но различаются по звонкости/глухости.

• а) способ образования: у обоих звуков — щелевой (фрикативный).
• б) место образования: у обоих звуков — переднеязычный, зубной (активный орган — передняя часть языка, пассивный — верхние зубы).
• в) соотношение тона и шума (звонкость/глухость): [з] — звонкий, [с] — глухой.

Вывод: во всех представленных парах согласные звуки совпадают по способу и месту образования, но различаются по одному признаку — участию голоса (тона) в их образовании. Они образуют пары по звонкости-глухости.