Номер 62, страница 88, часть 1 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Гусарова

§ 18. Основы русской пунктуации и функции знаков препинания. Раздел 4. Синтаксис и пунктуация. ч. 1 - номер 62, страница 88.

62. Внимательно прочитайте текст.

I. В воздухе разлит запах ядр(н,нн)ых яблок. Он [Иван Заплатин] шёл от Охотного Ряда. Глазом можно схватить ряд столов с горками фруктов, крымских груш, антоновок, виноградных кистей, арбузов, лимонов, кровяно...красных помидоров.

II. Треск дрожек вверх и вниз по Тверской, по Охотному и в сторону Моховой ни на минуту не смолкает.

III. По тротуару от университетских зданий — взад и вперёд — то и дело мелькают синие околыши фуражек. Это движение молодёжи увеличивается каждый час, немного раньше и тотчас после перемены в аудиториях Нового университета.

IV. На кремлёвской башне пробило половину двенадцатого.

V. По тому же тротуару, от ректорского дома к церкви, выкраше(н,нн)ой в красно...бурую краску, шёл студент с поноше(н,нн)ым пальто внакидку, рослый, худой брюнет, в бороде; на вид сильно за двадцать. На крупном носе неловко сидели очки. Волосы он запустил довольно дли(н,нн)ые. Цвет околыша фуражки и воротника показывал, что он донашивает своё платье. И сюртук, и пальто были под стать цвету голубого сукна.

VI. Он шёл медленно, оглядывал улицу, смотрел и вдаль, на Охотный, и его продолговатое, загорелое, умное лицо улыбалось и серыми большими глазами, и таким же большим, свежим ртом. Чувствовалось, что он идёт не с лекции, что у него нет никакой «спешки».

VII. Всё его лицо говорило как будто о том, как ему приятно очутиться опять в Москве, на Моховой, в том студенческом царстве, которое придаёт этой части города такой особенный характер.

VIII. Ему попадались студентики-новички. И он, улыбаясь, смотрел на их форму с иголочки и ярко блестевшие на солнце козырьки и позолоче(н,нн)ые пуговицы. Их безусые и безбородые юные лица со свежими щеками, особенной ясностью глаз и немного забавной серьёзностью всей повадки тешили и трогали его.

IX. И он был таким же пять лет назад.

(П. Боборыкин)

1. Выпишите из текста слова с пропусками и скобками; объясните орфограммы.

2. Определите функции знаков препинания в абзацах III, V–VIII текста.

3. Определите стиль и ведущий тип речи. Аргументируйте свой ответ.

1. Выпишите из текста слова с пропусками и скобками; объясните орфограммы.

ядрёных — в суффиксе отымённого прилагательного -ён- пишется одна буква н (исключения: оловянный, деревянный, стеклянный).
кровяно-красных — сложное прилагательное, обозначающее оттенок цвета, пишется через дефис.
выкрашенной — полное страдательное причастие прошедшего времени, образованное от глагола совершенного вида (выкрасить), имеет зависимое слово (в краску), поэтому пишется с нн.
поношенным — отглагольное прилагательное, образованное от глагола совершенного вида (поносить), пишется с нн.
длинные — прилагательное, образованное от существительного с основой на н (длина) с помощью суффикса -н-, поэтому на стыке морфем пишется нн.
позолоченные — полное страдательное причастие прошедшего времени, образованное от глагола совершенного вида (позолотить), пишется с нн.

2. Определите функции знаков препинания в абзацах III, V–VIII текста.

Абзац III:

• Тире (– взад и вперёд –) выделяет вставную конструкцию, которая поясняет направление движения.
• Тире (вперёд – то и дело мелькают) ставится в неполном предложении при пропуске сказуемого или для интонационно-логического разделения частей предложения, где первая часть обозначает место, а вторая — событие.

Абзац V:

• Запятая (к церкви, выкрашенной...) выделяет причастный оборот, стоящий после определяемого слова.
• Запятые (рослый, худой брюнет, в бороде) разделяют однородные определения, характеризующие персонажа.
• Точка с запятой (...в бороде; на вид сильно за двадцать) разделяет две части бессоюзного сложного предложения, которые являются относительно самостоятельными по смыслу и распространены.
• Запятая (показывал, что он донашивает...) отделяет главную часть сложноподчинённого предложения от придаточной изъяснительной.
• Запятая (И сюртук, и пальто...) ставится между однородными подлежащими, соединёнными повторяющимся союзом «и... и».

Абзац VI:

• Запятые (шёл медленно, оглядывал улицу, смотрел...) разделяют однородные сказуемые.
• Запятая (...и вдаль, на Охотный) выделяет уточняющее обстоятельство места.
• Запятые (продолговатое, загорелое, умное лицо) разделяют однородные определения.
• Запятые (...и серыми большими глазами, и таким же большим, свежим ртом) ставятся при однородных дополнениях, соединённых повторяющимся союзом «и... и», а также разделяют однородные определения (большим, свежим).
• Запятые (Чувствовалось, что он идёт..., что у него нет...) отделяют главную часть от однородных придаточных изъяснительных, соединённых бессоюзной связью.
• Кавычки («спешки») используются для выделения слова, употреблённого в условном, особом значении.

Абзац VII:

• Запятая (...о том, как ему приятно...) отделяет главную часть сложноподчинённого предложения от придаточной.
• Запятые (в Москве, на Моховой, в том студенческом царстве) разделяют однородные уточняющие обстоятельства места.
• Запятая (...царстве, которое придаёт...) отделяет главную часть сложноподчинённого предложения от придаточной определительной.

Абзац VIII:

• Запятые (И он, улыбаясь, смотрел...) выделяют одиночное деепричастие.
• Запятая (...со свежими щеками, особенной ясностью глаз...) разделяет однородные дополнения, выраженные сочетанием существительного с прилагательным.

3. Определите стиль и ведущий тип речи. Аргументируйте свой ответ.

Стиль текста — художественный. Аргументы:

• Основная функция текста — эстетическое воздействие на читателя, создание художественных образов и передача чувств автора.
• Использование образно-выразительных средств: эпитетов (ядрёный запах, загорелое лицо, юные лица), метафор (студенческое царство), сравнений (форму с иголочки).
• Наличие эмоционально-оценочной лексики (приятно, неловко, забавной).
• Синтаксис отличается разнообразием конструкций: используются как простые, так и сложные предложения, вставные конструкции, причастные и деепричастные обороты, что делает речь выразительной.

Ведущий тип речи — описание с элементами повествования. Аргументы:

• Описание является доминирующим, так как главная цель автора — создать статичную картину, запечатлеть момент. Автор подробно описывает:
  • обстановку на улице (запах яблок, ряд столов с фруктами, движение молодёжи);
  • внешность главного героя (рослый, худой брюнет, поношенное пальто, длинные волосы, продолговатое лицо, серые глаза);
  • внешность студентов-новичков (форма с иголочки, блестевшие козырьки, безусые и безбородые лица).
• Повествование присутствует в тексте и служит каркасом для описательных фрагментов. Оно выражается в глаголах, обозначающих последовательные действия героя: шёл, оглядывал, смотрел, улыбаясь, смотрел. Эти действия не столько развивают сюжет, сколько позволяют герою и читателю перемещаться от одного объекта описания к другому.
• Также присутствуют элементы рассуждения, передающие внутреннее состояние героя, его чувства и мысли: «Чувствовалось, что он идёт не с лекции...», «Всё его лицо говорило как будто о том, как ему приятно очутиться опять в Москве...».

Таким образом, сочетание описания и повествования позволяет автору создать живой, объёмный образ героя и передать атмосферу студенческой Москвы.