Страница 179 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Гусарова

108. Внимательно прочитайте стихотворение, в котором зарифмованы слова-исключения, по правилам старой русской орфографии писавшиеся с буквой «ять».

Кстати о ять

Бѣлый, блѣдный, бѣдный бѣсъ

Убѣжал голодный въ лѣсъ.

Лѣшимъ по лѣсу онъ бѣгалъ,

Рѣдькой съ хрѣномъ пообѣдалъ

И за горькій тотъ обѣдъ

Далъ обѣтъ надѣлать бѣдъ.

Вѣдай, брать, что клѣть и клѣтка,

Рѣшето, рѣшетка, сѣтка,

Вѣжа и желѣзо съ ять, –

Такъ и надобно писать.

Наши вѣки и рѣсницы

Защищаютъ глазъ зѣницы,

Вѣки жмурить цѣлый вѣкъ

Ночью каждый человѣкъ...

Вѣтеръ вѣтки поломалъ,

Нѣмецъ вѣники связалъ,

Свѣсилъ вѣрно при промѣнѣ,

За двѣ гривны продалъ въ Вѣнѣ.

Днѣпръ и Днѣстръ, какъ всѣмъ извѣстно,

Двѣ рѣки въ сосѣдствѣ тѣсномъ,

Дѣлитъ области ихъ Бугъ,

Рѣжетъ съ сѣвера на югъ.

Кто тамъ гнѣвно свирѣпѣетъ?

Крѣпко сѣтовать такъ смѣетъ?

Надо мирно споръ рѣшить

И другъ друга убѣдить...

Птичьи гнѣзда грѣхъ зорить,

Грѣхъ напрасно хлѣбъ сорить,

Надъ калѣкой грѣхъ смѣяться,

Надъ увѣчнымъ издѣваться...

Буква ѣ («ять») до реформы 1918 г. писалась в некоторых словах-исключениях, которые приведены в стихотворении. По современной орфографии в этих словах пишется е. Разницы в произношении звуков, обозначаемых буквами е и ѣ, к определённому моменту уже не было, поэтому в процессе обучения грамоте многие слова приходилось просто заучивать. Несмотря на очевидную трудность, в первом приближении употребление букв е и ѣ описывается простым правилом. Из него есть исключения (одно есть в стихотворении), но слова в задании подобраны так, что среди них нет исключений и закономерность употребления ѣ можно обнаружить. Прочитайте слова: бѣда, вести, вѣрить, дѣва, жердь, лѣвый, мѣлокъ, нести, пчельникъ, рѣка, свѣтлый, сельскій, снѣгъ, сѣтка, тёмный, щека, щёлка. Сформулируйте правило употребления буквы ѣ. Оформите свои наблюдения как научную мини-статью.

Анализ слов, предложенных в задании, а также слов из стихотворения, позволяет выявить закономерность в употреблении буквы ѣ («ять») в дореформенной русской орфографии. Задача правописания заключалась в том, чтобы различать на письме два разных исторических звука, которые к XIX веку в большинстве диалектов уже совпадали в произношении как [э]. Однако в системе языка различие между ними сохранялось, что и отражало старое правило.

Рассмотрим предложенные слова и проверим их, подобрав однокоренные слова или другие формы, где гласный в корне оказывается в иной позиции или под ударением.

Слова, в которых писалась буква е:

• весна — проверочное слово вёсны (наблюдается чередование е//ё);
• жердь — проверочное слово жёрдочка (чередование е//ё);
• нести — проверочное слово нёс (чередование е//ё);
• пчельник — проверочное слово пчёлы (чередование е//ё);
• сельский — проверочное слово сёла (чередование е//ё);
• тёмный — в слове уже есть буква ё, указывающая на происхождение от е;
• щека — проверочное слово щёки (чередование е//ё).

Слова, в которых писалась буква ѣ:

• бѣда — проверочное слово бе́ды (чередования с ё нет);
• вѣрить — проверочное слово ве́ра (чередования нет);
• дѣва — проверочное слово де́ва (чередования нет);
• лѣвый — проверочное слово ле́вый (чередования нет);
• мѣлок — проверочное слово мел (чередования нет);
• рѣка — проверочное слово ре́ки (чередования нет);
• свѣтлый — проверочное слово свет (чередования нет);
• снѣг — проверочное слово сне́га (чередования нет);
• сѣтка — проверочное слово сеть (чередования нет);
• щѣлка — проверочное слово щель (чередования нет).

На основе этих наблюдений можно сформулировать следующее правило.

Правило употребления буквы ѣ («ять»):

В ударной позиции на месте звука [э] писалась буква ѣ в том случае, если при изменении слова или в однокоренных словах этот гласный не чередовался с [о] (на письме — ё). Если же в корне происходило чередование гласных е//ё, то следовало писать букву е.

Таким образом, правописание буквы «ять» в словах, представленных в задании, подчинялось чёткому фонетическому принципу, связанному с историческими чередованиями гласных в корне слова. Проверка слова через поиск чередования с «ё» являлась основным мнемоническим приёмом при изучении этой сложной темы в дореволюционной школе.