Страница 174 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Гусарова

104. Внимательно прочитайте стихотворение-«азбуку» В. Брюсова, от- ражающее дореформенный русский алфавит. Назовите буквы, кото- рые: а) исключены из состава современного русского алфавита; б) сохранились в современном алфавите, но утратили первоначальное зна- чение; в) есть в современном алфавите, но не названы в стихотворении.

Июльская ночь

Алый Бархат Вечереет, Улетели Феи — Холить

Горделиво Дремлют Ели, Царство Чары Шаловливой,

Жаждет Зелень, И іюль Щебет ѣдкихъ Эпиграмм...

Колыбельной Лаской Млеет... Начинаетъ СНЫ неволить,

МУро льётъ нетерпеливый

Нежно Отзвуки Пропели... Юга Ясный Ѳиміамъ.

Разостлался Синій Тюль.

а) в стихотворении в. брюсова использованы буквы, которые позже были исключены из состава современного русского алфавита в результате орфографической реформы 1918 года. к ним относятся:
• і (и десятеричное) – использована в слове «іюль».
• ѣ (ять) – использована в слове «ѣдких».
• ѳ (фита) – использована в слове «ѳимиам».
• ѵ (ижица) – использована в слове «мѵро».

б) некоторые буквы, которые сохранились в современном алфавите, в дореформенной орфографии имели другие названия и, в некоторых случаях, иное применение. к таким буквам относятся:
• ъ (ер). в современном языке называется «твёрдый знак» и больше не пишется на конце слов после твёрдых согласных (как в слове «начинаетъ»).
• ы (еры). современное название — «ы».
• ь (ерь). современное название — «мягкий знак».

в) из букв, входящих в современный русский алфавит, в тексте стихотворения отсутствует буква й (и краткое). хотя буква ё не использована для начала строки в «азбуке», она присутствует в тексте в слове «льёт».

105. Внимательно прочитайте поговорки, считалки и выражения, в которых сохранились названия букв старого русского алфавита.

1) Аз не без глаз, про себя вижу.

2) Когда-то ещё буки будут.

3) Ер да еры упали с горы, ерь да ять некому поднять.

4) При ести грош медный, при нете серебряный.

5) Не суйся, ижица, наперёд аза.

6) Кабы не буки-еры да не люди-аз-ла, далеко бы увезла.

7) Все люди, как люди, а мы, как мыслете.

8) Сам оником, ручки фертом.

9) Сам ни аза в глаза, а людей ижицей тычет.

10) Строить юсы.

11) Фита да ижица — к ленивому плеть ближится.

12) Рцы слово твёрдо.

13) Сделать на ять.

1. Как вы понимаете значение этих выражений?

2. Проведите самостоятельное лингвистическое исследование; результаты оформите как научную мини-статью.

Значение представленных выражений тесно связано с названиями, начертанием, порядком или сложностью изучения букв старого русского алфавита.

• 1) Аз не без глаз, про себя вижу.
  «Аз» — это и название буквы «А», и старое местоимение «я». Выражение означает: я и сам всё вижу и понимаю, меня не нужно поучать или пытаться обмануть.
• 2) Когда-то ещё буки будут.
  «Буки» — название буквы «Б». Выражение построено на созвучии со словом «будет». Означает неопределённо далёкое будущее, «когда это ещё будет», «неизвестно, когда».
• 3) Ер да еры упали с горы, ерь да ять некому поднять.
  «Ер» (Ъ), «еры» (Ы), «ерь» (Ь), «ять» (Ѣ) — названия букв. Это детская считалка или скороговорка, использовавшаяся для запоминания букв. Прямого переносного смысла она не имеет.
• 4) При ести грош медный, при нете серебряный.
  «Есть» — название буквы «Е». Выражение обыгрывает два значения слова «есть»: название буквы и глагол «иметь в наличии». Смысл пословицы: мы склонны ценить что-либо по-настоящему только тогда, когда этого лишаемся.
• 5) Не суйся, ижица, наперёд аза.
  «Аз» (А) — первая буква алфавита, а «ижица» (Ѵ) — последняя. Выражение означает: знай своё место, не лезь вперёд старших или более опытных, не будь выскочкой.
• 6) Кабы не буки-еры да не люди-аз-ла, далеко бы увезла.
  Это старинная загадка, ответ на которую — «грамота». Здесь перечислены названия букв: «буки» (Б), «еры» (Ы), «люди» (Л), «аз» (А). Смысл в том, что грамота (знания) может увести далеко, но она опирается на буквы и людей, которые её знают.
• 7) Все люди, как люди, а мы, как мыслете.
  «Мыслете» — название буквы «М». Возможно, её начертание (М) ассоциировалось с какой-то необычной, раскоряченной позой. Выражение означает: мы не такие, как все, отличаемся от других (часто в странную или нелепую сторону).
• 8) Сам оником, ручки фертом.
  «Он» — название буквы «О», «ником» — творительный падеж, то есть «кружком». «Ферт» — название буквы «Ф». Её начертание напоминает человека, подбоченившегося, поставившего руки в бока. Выражение описывает полного, самодовольного, важничающего человека.
• 9) Сам ни аза в глаза, а людей ижицей тычет.
  «Ни аза в глаза не знать» — ничего не знать, быть абсолютно неграмотным. «Прописать ижицу» — высечь, наказать. Выражение означает: сам ничего не знает и не умеет, а других поучает и критикует; говорит о невежественном человеке, который ведёт себя высокомерно.
• 10) Строить юсы.
  «Юс» (Ѧ, Ѫ) — название буквы со сложным, витиеватым начертанием. Выражение означает: говорить уклончиво, не прямо; жеманничать, заигрывать, строить глазки.
• 11) Фита да ижица — к ленивому плеть ближится.
  «Фита» (Ѳ) и «ижица» (Ѵ) — одни из последних и самых трудных для усвоения букв старой азбуки. Эта школьная поговорка означает, что когда обучение доходит до самого сложного материала, ленивых учеников, которые не учили уроки, ждёт наказание.
• 12) Рцы слово твёрдо.
  «Рцы» (Р), «слово» (С), «твёрдо» (Т) — это названия букв, идущие подряд в азбуке. Вместе они составляют осмысленную фразу «говори слово твёрдо». Выражение означает: будь верен своему слову, держи обещание, говори уверенно и отвечай за свои слова.
• 13) Сделать на ять.
  Буква «ять» (Ѣ) была самой сложной в правописании, её правильное употребление было признаком высокой грамотности. Поэтому выражение означает сделать что-то превосходно, на высшем уровне, идеально.

Лингвистическое наследие старой кириллицы в русской фразеологии

Дореформенный русский алфавит, или кириллица, являлся не просто набором символов для передачи звуков, но и целой культурно-семантической системой. Каждая буква имела собственное имя (аз, буки, веди, глаголь), которое несло определённый смысл, а сама азбука представляла собой акростих — осмысленное послание. Эта уникальная особенность, а также визуальные характеристики букв и сам процесс обучения грамоте послужили богатейшим источником для формирования множества фразеологизмов, сохранившихся в языке до наших дней. Анализ этих выражений позволяет выявить несколько основных механизмов их образования.

Можно выделить следующие группы фразеологизмов «азбучного» происхождения:

• 1. Основанные на прямом значении имени буквы.
  Ряд букв имел имена, совпадающие с полнозначными словами. «Аз» означало «я» (Аз не без глаз...), «есть» — «быть, существовать» (При ести грош медный...). Самым ярким примером является фраза «Рцы слово твёрдо», которая представляет собой фрагмент азбучного послания и призывает к ответственности за свои слова.
• 2. Основанные на положении буквы в алфавите.
  Противопоставление первой («аз») и последней («ижица») букв алфавита породило выражения, обозначающие крайние степени или социальную иерархию. Например, «не суйся, ижица, наперёд аза» — призыв знать своё место. Выражение «ни аза в глаза» использует первую букву как символ самых основ знания. Отсюда же происходит фразеологизм «от аза до ижицы» — от начала до конца.
• 3. Основанные на визуальном образе (начертании) буквы.
  Форма некоторых букв стала источником для метафорических описаний. Буква «ферт» (Ф) напоминала человека, уперевшего руки в бока, что привело к появлению оборота «ручки фертом» для описания самодовольной позы. «Он» (О) ассоциировалась с чем-то круглым («сам оником»). Сложное начертание «юса» (Ѫ) породило выражение «строить юсы» — говорить витиевато, заигрывать.
• 4. Связанные с процессом обучения грамоте.
  Трудности, возникавшие при изучении алфавита, также нашли отражение в языке. Правильное употребление буквы «ять» (Ѣ) было показателем образованности, отсюда и значение выражения «сделать на ять» — превосходно. А труднопроизносимые и сложные в написании «фита» (Ѳ) и «ижица» (Ѵ) ассоциировались с концом учения и неминуемой поркой для нерадивых учеников: «Фита да ижица — к ленивому плеть ближится».

Таким образом, фразеологизмы, сохранившие названия букв старого алфавита, являются ценными лингвистическими артефактами. Они демонстрируют, как система письма может глубоко проникать в образное мышление народа и обогащать язык идиоматическими выражениями. Эти обороты не только придают речи выразительность, но и хранят память о культурных и образовательных реалиях прошлого, служа живым свидетельством истории русского языка и культуры.