Страница 85 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Гусарова

60. Внимательно прочитайте текст. Выпишите из него только те предложения, в составе которых есть «чужая» речь: стихотворные цитаты, фрагменты высказываний, слова, употреблённые не в буквальном смысле. Вставьте, где это нужно, пропущенные знаки препинания. Обратите особое внимание на пунктуационное оформление цитат.

Восход и заход солнца, сияние луны, гроза, дождь многократно воспеты в литературе. Часто (хотя и не всегда охотно) на эти темы писали сочинения и учащиеся разных учебных заведений, поощряемые своими наставниками. Вырабатывались каноны описаний, критерии оценок. Какими они были в начале XIX века? Заглянем сначала в классы.

В Царскосельском лицее однажды учитель задал ученикам написать стихотворение, описывающее восход солнца. Ученик Мясоедов, отличавшийся исключительной глубиной, написал один стих

Блеснул на западе румяный царь природы…

Дальше ничего не смог придумать. Попросил Пушкина помочь. Тот моментально докончил

И изумлённые народы

Не знают что начать

Ложиться спать или вставать.

Конечно, обычно в сочинениях солнце всходило на востоке, а заходило на западе. Со сторонами света всё было в порядке. Хуже обстояло дело с мифологией. И.И. Панаев, учившийся во второй половине двадцатых годов в Благородном пансионе при Петербургском университете, приводит в своих воспоминаниях сочинение своего одноклассника Татищева:

Солнце склонилось к западу. Был прекрасный и тихий вечер. Филомела пела а соловей свистал…

Татищев — увы! — запамятовал, что Филомела и есть соловей, точнее, превращённая в соловья дочь афинского царя. И ехидные товарищи с этой филомелой потом не давали ему прохода. Тревожить тени Гомера, Феокрита и других античных авторов считалось хорошим тоном. Реальную помощь сочинителям предлагали разные руководства, восходящие к поэтикам и риторикам классицизма. В них рекомендовался стиль иносказательный, изобилующий метафорами и аллегориями. Так А.П. Сумароков в Эпистоле о стихотворстве напоминает жаждущим попасть на Парнас:

Где гром и молния там ярость возвещает

Разгневанный Зевес и землю устрашает.

Когда встаёт в морях волнение и рев

Не ветер то шумит Нептун являет гнев.

Полезнейшие советы давала Риторика М.В. Ломоносова. Здесь в главе Об изобретении идей перечислены предметы, которые следует назвать, раскрывая ту или иную тему. Например: утро влечёт за собой зарю, скрывающую звёзды, восходящее солнце, пение птиц и прочая, а заря в свою очередь предполагает багряный цвет, сходство с некоторою круглою дверью и протчая. Для яснейшего понятия прилагалась таблица тем и связанных с ней идей первых и вторичных. Теория у Ломоносова не расходилась с практикой. Его Ода на день восшествия на престол Ея Величества Государыни императрицы Елисаветы Петровны, 1748 года, начиналась так:

Заря багряною рукою

От утренних спокойных вод

Выводит с солнцем за собою

Твоей державы новый год.

Здесь небесное светило приветствует земное — Елисавету Петровну. А багряная рука зари прямо указывает на свою греческую прабабушку богиню Эос розовоперстую или с перстами пурпурными по-русски багряный и пурпурный означают один цвет. Как в Одиссее Гомера:

Встала из мрака младая с перстами пурпурными Эос

Ложе покинул тогда и возлюбленный сын Одиссеев…

(Песнь II. Перевод В.А. Жуковского)

С лёгкой руки Ломоносова его изображение зари надолго утвердилось в русской поэзии.

(Л. Чернец)

1. К какому стилю речи относится этот текст? Подтвердите ваше мнение анализом языковых средств: лексических, морфологических, синтаксических.

2. Выясните происхождение слова «багряный».

Данный текст относится к научному стилю речи, а точнее, к его научно-популярному подстилю. Основная цель текста — сообщить объективную информацию об истории описания зари в русской литературе, проанализировать литературные каноны и их происхождение, опираясь на конкретные примеры и источники. Текст предназначен для широкого круга читателей, интересующихся литературой, что объясняет некоторые элементы, делающие изложение более живым (например, риторический вопрос «Какими они были в начале XIX века?»).

Это подтверждается анализом языковых средств на всех уровнях:

• Лексические средства:
  В тексте широко используется специальная терминология из области литературоведения, лингвистики и истории: пунктуационное оформление, мифология, классицизм, риторика, поэтика, метафора, аллегория, эпистола, ода, цитата. Присутствует книжная и абстрактная лексика: каноны, критерии, иносказательный, восшествие, светило. Эмоционально-экспрессивная лексика и разговорные обороты практически отсутствуют, повествование носит объективный, беспристрастный характер.

• Морфологические средства:
  Преобладают имена существительные, в том числе отвлечённые (восход, сияние, описание, теория, происхождение). Активно используются отглагольные существительные (оформление, изобретение, восшествие). Характерно употребление большого количества причастий и причастных оборотов (отличавшийся, поощряемые, восходящие к поэтикам, изобилюющий, превращённая в соловья), что делает речь более книжной и сжатой. Глаголы часто употребляются в форме настоящего времени в «невременном» значении для констатации фактов (предполагает, указывает) или в форме прошедшего времени для описания исторических событий (воспевали, вырабатывались, считалось).

• Синтаксические средства:
  Для текста характерен сложный синтаксис. Используются сложноподчинённые и сложносочинённые предложения с разными типами связи, что позволяет точно передать логические отношения между частями высказывания (например: «Полезнейшие советы давала Риторика М.В. Ломоносова, где в главе Об изобретении идей перечислены предметы, которые следует назвать, раскрывая ту или иную тему»). Порядок слов в предложениях прямой, логически выстроенный. Для подтверждения мыслей автора активно используется цитирование, причём цитаты оформлены по всем правилам. Присутствуют вводные конструкции (конечно, например, в свою очередь), которые организуют текст и указывают на последовательность изложения мыслей.

Совокупность этих признаков однозначно указывает на принадлежность текста к научному стилю.

Слово «багряный» является исконно славянским. Оно происходит от праславянского слова *bagrъ, которое обозначало и цвет (густой, тёмно-красный, пурпурный), и красящее вещество, дающее этот цвет.

Эта краска («багръ») добывалась из определённого вида насекомых — кошенильного червеца (или дубового червеца), который в древнерусском языке назывался «червец». Отсюда же происходит и другое слово, обозначающее оттенок красного — «червлёный».

Таким образом, прилагательное «багряный» образовано от существительного «багръ» с помощью суффикса -ян-, который часто используется для образования прилагательных, указывающих на материал или свойство (ср. кожаный, серебряный). Буквально «багряный» означало «цвета багра», то есть цвета той самой ценной пурпурной краски.