Номер 57, страница 43 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 10. Фонетика. Орфоэпические нормы. Язык и речь. Культура речи - номер 57, страница 43.

Условие 2019-2022.

57 Для того чтобы овладеть правильным литературным произношением, надо уметь слышать и анализировать звучащее слово. Проверьте себя, хорошо ли вы разбираетесь в фонетическом составе слова.

1. Какие слова получатся, если произнести в обратном порядке звуки, из которых они состоят?

Ель¹, яд¹, лён, рай, люк¹, арап, лоб¹.

2. Есть ли твёрдые согласные звуки в скороговорке?

Летели лебеди с лебедятами.

3. Сколько мягких согласных звуков в пословице?

Не трудиться, так и хлеба не добиться.

4. Сколько звуков [ш] в пословице?

Не тот хорош, кто лицом пригож¹, а тот хорош, кто для дела гож.

5. Сколько звуков [ф] в четверостишии А. Я. Яшина?

Пусть тишина, в глуши ни души —
Всё равно гул в ушах;
В шорохи трав и в шумы вершин
Вслушиваюсь, не дыша.

6. Сколько звуков в каждом из данных примеров?

Без жилья¹, рассмеяться, стать, без шума, детство, расщедриться, ёж.

7. Прочитайте фрагменты стихотворений. С помощью каких звуков в них создаётся рифма? Охарактеризуйте эти звуки.

1. Терек воет, дик и злобен,
Меж утёсистых громад,
Буре плач его подобен,
Слёзы брызгами летят.
Но, по степи разбегаясь,
Он лукавый принял вид
И, приветливо ласкаясь,
Морю Каспию журчит...

(М. Ю. Лермонтов)

2. Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.
С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной и шум нагорный —
Всё вторит весело громам.

(Ф. И. Тютчев)

1. Найдите в тексте и выпишите слова, в которых: а) одинаковое количество звуков и букв; б) букв больше, чем звуков; в) звуков больше, чем букв.

2*. Какой художественный приём использован в стихотворении Ф. И. Тютчева? С какой целью?

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

57 Для того чтобы овладеть правильным литературным произношением, надо уметь слышать и анализировать звучащее слово. Проверьте себя, хорошо ли вы разбираетесь в фонетическом составе слова.

1. Какие слова получатся, если произнести в обратном порядке звуки, из которых они состоят?

Ель¹, яд¹, лён, рай, люк¹, арап, лоб¹.

2. Есть ли твёрдые согласные звуки в скороговорке?

Летели лебеди с лебедятами.

3. Сколько мягких согласных звуков в пословице?

Не трудиться, так и хлеба не добиться.

4. Сколько звуков [ш] в пословице?

Не тот хорош, кто лицом пригож¹, а тот хорош, кто для дела гож.

5. Сколько звуков [ф] в четверостишии А. Я. Яшина?

Пусть тишина, в глуши ни души —

Всё равно гул в ушах;

В шорохи трав и в шумы вершин

Вслушиваюсь, не дыша.

6. Сколько звуков в каждом из данных примеров?

Без жилья¹, рассмеяться, стать, без шума, детство, расщедриться, ёж.

7. Прочитайте фрагменты стихотворений. С помощью каких звуков в них создаётся рифма? Охарактеризуйте эти звуки.

1. Терек воет, дик и злобен,

Меж утёсистых громад,

Буре плач его подобен,

Слёзы брызгами летят.

Но, по степи разбегаясь,

Он лукавый принял вид

И, приветливо ласкаясь,

Морю Каспию журчит...

(М. Ю. Лермонтов)

2. Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний, первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые,

Вот дождик брызнул, пыль летит,

Повисли перлы дождевые,

И солнце нити золотит.

С горы бежит поток проворный,

В лесу не молкнет птичий гам,

И гам лесной и шум нагорный —

Всё вторит весело громам.

(Ф. И. Тютчев)

1. Найдите в тексте и выпишите слова, в которых: а) одинаковое количество звуков и букв; б) букв больше, чем звуков; в) звуков больше, чем букв.

2*. Какой художественный приём использован в стихотворении Ф. И. Тютчева? С какой целью?

Решение 2023.

1.

Если произнести звуки, из которых состоят данные слова, в обратном порядке, получатся следующие слова:
ель [й’эл’] → [л’эй’] — лей;
яд [й’ат] → [тай’] — тай;
лён [л’он] → [нол’] — ноль;
рай [рай’] → [й’ар] — яр;
люк [л’ук] → [кул’] — куль;
арап [арап] → [пара] — пара;
лоб (на конце слова происходит оглушение [б] → [п], [лоп]) → [пол] — пол.

2.

В скороговорке «Летели лебеди с лебедятами» нет твёрдых согласных звуков. Все согласные в этих словах ([л’], [т’], [л’], [л’], [б’], [д’], [л’], [б’], [д’], [т’], [м’]) являются мягкими. Согласный звук [с] в предлоге «с» также произносится мягко ([с’]) в результате ассимиляции (уподобления) последующему мягкому согласному [л’].

3.

В пословице «Не трудиться, так и хлеба не добиться» 5 мягких согласных звуков: [н’] (в слове «не»), [д’] (в слове «трудиться»), [л’] (в слове «хлеба»), [н’] (в слове «не»), [б’] (в слове «добиться»).

4.

В пословице «Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож» 4 звука [ш]. Два из них находятся в слове хорош, а ещё два появляются в результате оглушения звонкого согласного [ж] на конце слов: пригож [приго́ш] и гож [го́ш].

5.

В четверостишии А. Я. Яшина 4 звука [ф]. Все они возникают в результате оглушения согласного звука [в] перед глухими согласными или на конце слова: всё [фс’о́], трав [траф], в шумы [ф‿шу́мы], вслушиваюсь [фслу́шывай’ус’].

6.

Количество звуков в данных примерах:
Без жилья (8 букв) — 7 звуков [б’и^эж:ыл’й’а́];
рассмеяться (11 букв) — 8 звуков [рас:м’ий’а́ц:а];
стать (5 букв) — 4 звука [стат’];
без шума (7 букв) — 6 звуков [б’эш:у́ма];
детство (7 букв) — 7 звуков [д’э́тствъ];
расщедриться (12 букв) — 9 звуков [раш’:э́др’иц:а];
ёж (2 буквы) — 3 звука [й’ош].

7.

В первом фрагменте (М. Ю. Лермонтов) рифма создаётся благодаря созвучию окончаний строк. Рифмуются слова злобен — подобен и громад — летят.
Рифма злобен — подобен основана на совпадении ударного гласного [о́] и последующих звуков [б’ин].
Рифма громад — летят основана на совпадении ударного гласного [а́] и конечного согласного [т].

Во втором фрагменте (Ф. И. Тютчев) рифма создаётся созвучием окончаний в следующих парах слов: мая — играя (совпадают звуки [а́й’а]), гром — голубом ([о́м]), молодые — дождевые ([ы́й’э]), летит — золотит ([и́т]), проворный — нагорный ([о́рный’]), гам — громам ([а́м]).

1. В тексте стихотворения Ф. И. Тютчева можно найти слова с разным соотношением букв и звуков:
а) одинаковое количество звуков и букв: грозу, когда, первый, гром, небе, гремят, раскаты, вот, летит, нити, золотит, горы, поток, лесу, птичий, гам, лесной, шум, вторит, весело, громам.
б) букв больше, чем звуков: люблю (5 букв, 4 звука), весенний (8 букв, 7 звуков), пыль (4 буквы, 3 звука), солнце (6 букв, 5 звуков).
в) звуков больше, чем букв: мая (3 буквы, 4 звука), играя (5 букв, 6 звуков).

2*. Основным художественным приёмом в стихотворении Ф. И. Тютчева является звукопись, а именно её разновидность — аллитерация (повторение согласных звуков). Поэт многократно использует звуки [г] и [р] (грозу, гром, грохочет, гремят раскаты), чтобы звуками имитировать раскаты грома. Также используется олицетворение: гром «резвяся и играя, грохочет», что придаёт явлению природы черты живого существа. Цель этих приёмов — создать яркий, динамичный, живой и почти осязаемый образ весенней грозы, передать её мощь и торжественную красоту.