Номер 58, страница 45 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 10. Фонетика. Орфоэпические нормы. Язык и речь. Культура речи - номер 58, страница 45.

Условие 2019-2022.

58 Охарактеризуйте звуковую инструментовку приведённых ниже стихотворных строк: какие звуки в них (согласные и гласные), сочетания звуков наиболее отчётливо гармонируют с содержанием стихотворного текста, усиливают восприятие передаваемой в словах картины, передаваемого словами чувства, внутреннего состояния? Прочитайте выразительно.

1. Швед, русский — колет, рубит, режет,
Бой барабанный, клики, скрежет,
Гром пушек, топот, ржанье, стон,
И смерть, и ад со всех сторон.
(А. С. Пушкин)

2. О милый мой! не утаю,
Что я тебя люблю,
Люблю как вольную струю,
Люблю как жизнь мою…
(М. Ю. Лермонтов)

1. Какие ещё выразительные средства языка использованы в этих стихотворных фрагментах?

2. Какие связи между разными сторонами языковой системы вы рассматривали при фонетическом разборе слов?

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ЗАМЕТКИ

По какому принципу подобраны слова в этих парах? Исправьте ошибку, допущенную в одной из пар. Дополните в одной из пар второй член пары ещё одним вариантом.

раб — пар

шут — тушь

ноль — лён

раж — жар

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

58 Охарактеризуйте звуковую инструментовку приведённых ниже стихотворных строк: какие звуки в них (согласные и гласные), сочетания звуков наиболее отчётливо гармонируют с содержанием стихотворного текста, усиливают восприятие передаваемой в словах картины, передаваемого словами чувства, внутреннего состояния? Прочитайте выразительно.

1. Швед, русский — колет, рубит, режет,
Бой барабанный, клики, скрежет,
Гром пушек, топот, ржанье, стон,
И смерть, и ад со всех сторон.
(А. С. Пушкин)

2. О милый мой! не утаю,
Что я тебя люблю,
Люблю как вольную струю,
Люблю как жизнь мою…
(М. Ю. Лермонтов)

1. Какие ещё выразительные средства языка использованы в этих стихотворных фрагментах?

2. Какие связи между разными сторонами языковой системы вы рассматривали при фонетическом разборе слов?

По какому принципу подобраны пары слов в этих парах? Исправьте ошибку, допущенную в одной из пар. Дополните в каждую пару второй член пары ещё одним вариантом.

раб — пар
шут — тушь
ноль — лён
раж — жар

Решение 2023.

В представленных отрывках звуковая инструментовка (или звукопись) играет ключевую роль в создании образа и передаче настроения.

1. Отрывок А. С. Пушкина из поэмы «Полтава»:

Этот фрагмент описывает картину ожесточённого боя, и его звуковой строй подчёркивает хаос, жестокость и напряжённость происходящего. Основными приёмами здесь являются аллитерация и ассонанс.

• Аллитерация (повторение согласных):
  • Обилие твёрдых, резких и раскатистых согласных создаёт звуковую картину битвы. Особенно выделяется звук [р]: швед, русский — колет, рубит, режет, бой барабанный, скрежет, гром, ржанье, сторон. Этот звук имитирует рычание, грохот, треск.
  • Часто повторяются взрывные согласные [к], [т], [б], [п]: колет, клики, скрежет, пушек, топот. Они передают звуки ударов, выстрелов, топота копыт.
  • Шипящие и свистящие звуки [ш], [ж], [с], [з] в словах швед, русский, режет, скрежет, ржанье, стон, со всех сторон создают эффект свиста сабель, скрежета металла и общего шума боя.
• Ассонанс (повторение гласных):
  • Преобладают гласные заднего ряда [о] и [у]: колет, бой, гром, топот, стон, сторон; русский, рубит, пушек. Эти «тёмные», низкие гласные создают ощущение тревоги, гула, стона, усиливая мрачную и грозную атмосферу.

Таким образом, сочетание резких, раскатистых согласных и глухих, низких гласных создаёт мощную звуковую имитацию баталии, делая картину почти осязаемой.

2. Отрывок М. Ю. Лермонтова:

Этот фрагмент, напротив, является нежным и лирическим признанием в любви. Его звуковая организация создаёт мелодичную, плавную и певучую интонацию.

• Аллитерация:
  • Здесь доминируют сонорные согласные [л], [м], [н]: милый мой, не утаю, люблю, люблю как вольную струю, люблю как жизнь мою. Эти звуки самые музыкальные в русском языке, они лишены шума и придают речи плавность и нежность. Повторение [л] делает речь ласковой, льющейся.
• Ассонанс:
  • Ключевую роль играет повторение гласного [у] (в составе звука [йу], передаваемого буквой ю) и [о]: не утаю, люблю, струю, мою; милый мой, что, вольную. Эти гласные, особенно [у], придают речи напевность, протяжность, подчёркивая глубину и искренность чувства. Весь отрывок построен на рифме с этим звуком, что создаёт единую мелодию.

В итоге, преобладание сонорных согласных и певучих гласных гармонирует с содержанием текста, передавая состояние влюблённости, нежности и искренности.

---

1. Какие ещё выразительные средства языка использованы в этих стихотворных фрагментах?

Помимо звукописи, в отрывках используются и другие средства выразительности.

В отрывке А. С. Пушкина:

• Однородные члены предложения: ряды глаголов (колет, рубит, режет) и существительных (Бой, клики, скрежет; Гром, топот, ржанье, стон) создают динамику, нагнетают напряжение и передают хаотичность и многогранность битвы.
• Бессоюзие (асиндетон): отсутствие союзов в рядах однородных членов ускоряет темп, делая повествование более энергичным и сжатым.
• Многосоюзие (полисиндетон): в последней строке (И смерть, и ад) повторение союза «и» замедляет ритм и подчёркивает всеобъемлющий ужас и неотвратимость исхода.
• Экспрессивная лексика: слова смерть, ад усиливают трагизм.

В отрывке М. Ю. Лермонтова:

• Лексический повтор: многократное повторение слова люблю является центральным приёмом, подчёркивающим силу чувства.
• Анафора (единоначатие): повторение конструкции Люблю как... в начале смежных строк усиливает эмоциональное воздействие.
• Сравнения: любовь сравнивается с вольною струею (подчёркивается её естественность, свобода) и с жизнью (указывается на её высшую ценность).
• Восклицательное предложение и обращение: О милый мой! — передают эмоциональную открытость и искренность лирического героя.

2. Какие связи между разными сторонами языковой системы вы рассматривали при фонетическом разборе слов?

При фонетическом разборе слов и анализе звукописи рассматриваются связи между различными уровнями языковой системы:

• Фонетика и графика (орфография): мы анализируем не буквы, а звуки. Необходимо учитывать правила русского произношения: оглушение согласных в конце слова (швед — [швет], ад — [ат]), озвончение, редукцию гласных в безударных позициях (колет — [кол’ит]). Связь здесь в том, что буквенная запись кодирует звуковую, но не всегда прямо.
• Фонетика и лексика: эта связь проявляется в явлении звукоподражания (ономатопеи) и звукового символизма. Звуковой облик слова (гром, скрежет, шипение) напрямую связан с его значением. В поэзии эта связь используется для создания художественного образа, как в разобранных примерах.
• Фонетика и морфология: звуковой состав морфем (корней, приставок, суффиксов) может меняться в зависимости от их фонетического окружения (например, чередование гласных и согласных в корне, вариативность приставок с-/з-).
• Фонетика и синтаксис: на уровне предложения фонетика проявляется в интонации, логическом ударении, паузах. Например, перечисление однородных членов у Пушкина требует особой интонации, а восклицание у Лермонтова — эмоционально окрашенной восходящей интонации. Эти средства также являются частью звуковой организации текста.

---

Анализ «Лингвистических заметок»:

Принцип подбора пар: слова в каждой паре состоят из одних и тех же согласных звуков и одного и того же гласного, но согласные поменялись местами (начальный стал конечным, а конечный — начальным). Это можно назвать фонетической метатезой (перестановкой). Например, в паре ноль — лён ([н], [л’] и [о]) согласные [н] и [л’] меняются местами.

Ошибка: ошибка допущена в паре раб — пар. В слове «раб» согласные [р] и [б], а в слове «пар» — [п] и [р]. Набор согласных звуков не совпадает. Правильной парой к слову раб по этому принципу было бы слово бар.

Дополнение: задание «Дополните во второй член пары ещё одним вариантом» можно выполнить для пары шут — тушь. Второй член пары — тушь [туш’]. Другим вариантом, образованным перестановкой согласных из слова шут [шут], является слово туш [туш] (в значении «короткое музыкальное приветствие» или «туша животного»).