Номер 72, страница 48 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 10. Фонетика. Орфоэпические нормы. Язык и речь. Культура речи - номер 72, страница 48.

Условие 2019-2022.

72 Прочитайте высказывание Н. В. Гоголя о русском языке. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы.

Поэты наши (с, з)делали д..бро уже тем, что разнесли благ..звучие, (до)толе (не)бывалое. Не знаю, в какой другой литературе показали стих..творцы такое бе..конечное разнообразие о(т, тт)енков звука, чему (от)части, разумеет(?)ся, способствовал сам поэтический язык наш. У каждого свой стих и свой особенный звон. Этот мета(л, лл)ический, бронзовый стих Державина, которого до сих пор не может еще поз..быть наше ухо; этот густой, как см..ла или струя ст..летнего токая, стих Пушкина; этот сияющий, праз(?)ничный стих Языкова, влетающий, как луч(?), в душу, весь сотка(н, нн)ый из света; этот облитый ар..матами (полу)дня стих Батюшкова, сладос(?)ный, как мёд из горного ущел(?)я; этот лё..кий воздушный стих Жуковского, порхающий, как (не)ясный звук эоловой арфы; этот тяжёлый, как бы влачащийся по земле стих Вяземского, проникнутый (под)час едкой, щемящей русской груст(?)ю, — все они, точно разнозво(н, нн)ые колокола или бесчисле(н, нн)ые клавиши одного великолепного органа, разнесли благ..звучие по русской земле.

СЛОВАРЬ

Благозвучие, -я, ср. Точность; стройность, приятность.

Токай, -я, м. Сорт десертного вина.

Фоника, -и, ж. Спец. Звуковая организация художественной речи.

Фонический, -ая, -ое.

1. Какова коммуникативная задача автора текста? Как вы понимаете заключительную мысль великого русского писателя о том, что наши «стихотворцы» «разнесли благозвучие по всей русской земле»? Именами каких современных поэтов вы могли бы продолжить список тех, о которых говорится в тексте?

2. Найдите в тексте сравнения и метафоры. Какова их роль в тексте?

3. Проведите фонетический разбор выделенных слов.

4. Как вы думаете, о благозвучии речи должны заботиться только поэты? Своё мнение обоснуйте.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

72 Прочитайте высказывание Н. В. Гоголя о русском языке. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы.

Поэты наши (с, з)делали д..бро уже тем, что разнесли благ..звучие, (до)толе (не)бывалое. Не знаю, в какой другой литературе показали стих..творцы такое бе..конечное разнообразие о(т, тт)енков звука, чему (от)части, разумеет(?)ся, способствовал сам поэтический язык наш. У каждого свой стих и свой особенный звон. Этот мета(л, лл)ический, бронзовый стих Державина, которого до сих пор не может еще поз..быть наше ухо; этот густой, как см..ла или струя ст..летнего тока, стих Пушкина; этот сияющий, праз(?)ничный стих Языкова, влетающий, как луч(?), в душу, весь сотка(н, нн)ый из света; этот облитый ар..матами (полу)дня стих Батюшкова, сладос(?)ный, как мёд из горного ущел(?)я; этот лё..кий воздушный стих Жуковского, порхающий, как (не)ясный звук эоловой арфы; этот тяжёлый, как бы влачащийся по земле стих Вяземского, проникнутый (под)час едкой, щемящей русской груст(?)ю, — все они, точно разнозво(н, нн)ые колокола или бесчисле(н, нн)ые клавиши одного великолепного органа, разнесли благ..звучие по русской земле.

СЛОВАРЬ

Благозвучие, -я, ср. Тонность; стройность, приятно

Токай, -я, м. Сорт десе

Фоника, -и, ж. Спец. Эция художественной речи.

Фонический, -ая, -ое.

1. Какова коммуникативная задача автора текста? Как вы понимаете заключительную мысль великого русского писателя о том, что наши «стихотворцы» «разнесли благозвучие по всей русской земле»? Именами каких современных поэтов вы могли бы продолжить список тех, о которых говорится в тексте?

2. Найдите в тексте сравнения и метафоры. Какова их роль в тексте?

3. Проведите фонетический разбор выделенных слов.

4. Как вы думаете, о благозвучии речи должны заботиться только поэты? Своё мнение обоснуйте.

Решение 2023.

Поэты наши сделали добро уже тем, что разнесли благозвучие, дотоле небывалое. Не знаю, в какой другой литературе показали стихотворцы такое бесконечное разнообразие оттенков звука, чему, отчасти, разумеется, способствовал сам поэтический язык наш. У каждого свой стих и свой особенный звон. Этот металлический, бронзовый стих Державина, которого до сих пор не может еще позабыть наше ухо; этот густой, как смола или струя столетнего токая, стих Пушкина; этот сияющий, праздничный стих Языкова, влетающий, как луч, в душу, весь сотканный из света; этот облитый ароматами полудня стих Батюшкова, сладостный, как мёд из горного ущелья; этот лёгкий воздушный стих Жуковского, порхающий, как неясный звук эоловой арфы; этот тяжёлый, как бы влачащийся по земле стих Вяземского, проникнутый подчас едкой, щемящей русской грустью, — все они, точно разнозвонные колокола или бесчисленные клавиши одного великолепного органа, разнесли благозвучие по русской земле.

1. Какова коммуникативная задача автора текста? Как вы понимаете заключительную мысль великого русского писателя о том, что наши «стихотворцы» «разнесли благозвучие по всей русской земле»? Именами каких современных поэтов вы могли бы продолжить список тех, о которых говорится в тексте?
Коммуникативная задача автора — показать богатство, многообразие и музыкальность (благозвучие) русского языка, которые были раскрыты великими русскими поэтами. Н. В. Гоголь восхищается не только талантом поэтов, но и самим языком, который предоставил им такие безграничные возможности для творчества. Он стремится донести до читателя мысль о том, что у каждого поэта свой уникальный стиль, свой «звон», который вносит вклад в общую гармонию русской поэзии.
Заключительная мысль о том, что «стихотворцы» «разнесли благозвучие по всей русской земле», означает, что поэты, используя возможности языка, создали произведения такой красоты и гармонии, что сделали эту красоту достоянием всей нации. Их творчество распространило понимание мелодичности и выразительности родной речи, обогатило культуру и духовный мир народа. Поэзия стала тем «органом», звуки которого достигли самых дальних уголков России.
Список поэтов можно было бы продолжить именами поэтов Серебряного века и XX века, каждый из которых обладал своим неповторимым стилем и внёс вклад в развитие русского стиха: Сергей Есенин, Анна Ахматова, Марина Цветаева, Борис Пастернак, Иосиф Бродский, Белла Ахмадулина.

2. Найдите в тексте сравнения и метафоры. Какова их роль в тексте?
В тексте используются многочисленные сравнения и метафоры для создания ярких и запоминающихся образов.
Сравнения (выражены с помощью союзов «как», «как бы», «точно»):
- стих Пушкина, «густой, как смола или струя столетнего токая»;
- стих Языкова, «влетающий, как луч, в душу»;
- стих Батюшкова, «сладостный, как мёд из горного ущелья»;
- стих Жуковского, «порхающий, как неясный звук эоловой арфы»;
- стих Вяземского, «тяжёлый, как бы влачащийся по земле»;
- все поэты, «точно разнозвонные колокола или бесчисленные клавиши одного великолепного органа».
Метафоры (скрытые сравнения):
- «металлический, бронзовый стих Державина»;
- «у каждого свой особенный звон»;
- «сияющий, праздничный стих Языкова»;
- стих Батюшкова, «весь сотканный из света», «облитый ароматами полудня»;
- «лёгкий воздушный стих Жуковского».
Роль этих тропов в тексте огромна. Они помогают Гоголю не просто дать оценку творчеству поэтов, а передать само ощущение от их стихов. Автор обращается к разным органам чувств читателя: слуху («звон», «звук эоловой арфы»), зрению («сияющий», «сотканный из света»), осязанию («густой», «тяжёлый»), вкусу и обонянию («мёд», «ароматы»). Благодаря этому абстрактное понятие «благозвучие» становится конкретным, осязаемым и понятным. Сравнения и метафоры делают текст чрезвычайно выразительным и эмоциональным.

3. Проведите фонетический разбор выделенных слов.
на́ши [на́шы] — 2 слога
н — [н] — согласный, звонкий непарный, твёрдый парный ([н’])
а — [а́] — гласный, ударный
ш — [ш] — согласный, глухой парный ([ж]), твёрдый непарный
и — [ы] — гласный, безударный
________________
4 буквы, 4 звука

ещё [й’ищ’о́] — 2 слога
е — [й’] — согласный, звонкий непарный, мягкий непарный
— [и] — гласный, безударный
щ — [щ’] — согласный, глухой непарный, мягкий непарный
ё — [о́] — гласный, ударный
________________
3 буквы, 4 звука

4. Как вы думаете, о благозвучии речи должны заботиться только поэты? Своё мнение обоснуйте.
Я считаю, что о благозвучии речи должны заботиться не только поэты, но и каждый человек, который говорит и пишет на родном языке. Благозвучие — это не только признак высокой поэзии, но и важная составляющая эффективной коммуникации и общей культуры.
Во-первых, благозвучная, ясная и гармоничная речь легче воспринимается на слух. Оратора, лектора или просто собеседника, который избегает нагромождения согласных, резких звуков и косноязычия, приятнее и проще слушать и понимать.
Во-вторых, забота о красоте речи свидетельствует об уважении к собеседнику и к родному языку. Человек, который старается говорить красиво, показывает свой культурный уровень и образованность.
В-третьих, прозаики, публицисты, журналисты также должны стремиться к благозвучию. Хороший прозаический текст обладает своим ритмом и мелодикой, что делает его более выразительным и убедительным.
Таким образом, хотя для поэтов благозвучие является основой их мастерства, для всех остальных это важный элемент культуры речи, который помогает делать общение более эффективным, приятным и осмысленным.