Страница 174 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Гусарова

Авторы: Гусарова И. В.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение, Вентана-граф
Год издания: 2021 - 2025
Уровень обучения: базовый и углублённый
Цвет обложки: жёлтый, синий
ISBN: 978-5-09-088173-9
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Популярные ГДЗ в 11 классе
Cтраница 174

№103 (с. 174)
Условие. №103 (с. 174)
скриншот условия


103. Внимательно прочитайте текст и выполните задания.
(1) Русское слово «чтение» корнями связано со словом «почтение». (2) Оно всегда считалось в России делом, заслуживающим глубокого уважения и преклонения. (3) Читающий человек в общественном мнении издревле причислялся к социальной элите.
(4) Сегодня же мир стремительно меняется. (5) Возрастающая в общественном развитии роль информации породила у многих потребительское отношение к чтению. (6) А новые информационные технологии с колоссальными возможностями заставили переориентироваться прагматичных людей, перетянули от книги к компьютеру. (7) По сравнению с «трудоёмким», «скучным» процессом чтения, требующим сосредоточенности, вдумчивости, получение информации, скажем, на компьютере — просто праздник.
(8) Но настало время осознать, что не в информации одной и знаниях сила книги, тем более художественной. (9) Её сила совсем в другом, и этой силе нет альтернативы.
(10) Читая, в готовом виде мы получаем только «крючочки» — буквы, из которых сложены слова и предложения. (11) Читатель, если он не на стадии обучения технике чтения, обычно видит уже не буквы и текст сам по себе, а жизнь, стоящую за ними, внутренним зрением он творит картины.
(12) Творить и получать — это не одно и то же. (13) Если другие виды искусства можно непосредственно увидеть (живопись), осязать (скульптура), то, читая, мы видим, слышим, осязаем, только включив в работу воображение, чувства, память, свой жизненный опыт, наконец. (14) Именно она, уникальная творческая жизнь, дающая наслаждение, и есть движущая сила, влекущая к чтению. (15) Если представить себе, что её нет, литература как искусство теряет смысл, а чтение превращается в сугубо деловое занятие.
(16) То, чем сильна литература и что даёт читателю полёт фантазии, для информации только помеха. (17) Стоит подойти к искусству с меркой информации, как оно вянет. (18) Всё, чем сильна литература, что ценится в ней — многозначность слова, благозвучие, индивидуальный стиль и интонация автора, весь неопредмеченный мир — мечты, чувства, подсознание, аналогии, ассоциации, — всё пропадает. (19) Литература обедняется, а с ней вместе обедняется и читатель.
(20) Отдавая всё стереотипному левому полушарию, человек теряет работу правого, ведающего творчеством, фантазией, аналоговым мышлением, вдохновением и озарением. (21) Потери здесь невосполнимы, и человек, питающийся только информацией, для культуры, искусства — погиб: он теряет огромный комплекс своей духовной энергии.
(По И. Тихомировой)
1. Какое высказывание наиболее точно отражает смысл текста?
1) Люди стали меньше читать, потому что появилась возможность получать нужную информацию с помощью компьютера.
2) Благодаря чтению художественной литературы человек приобщается к духовной культуре своего народа, глубже начинает понимать чувства других людей.
3) Человек, читающий только справочно-информационную литературу, утрачивает способность к творческому озарению.
4) Стремительность развития современной жизни превращает чтение в сугубо деловое занятие.
2. В каком из перечисленных предложений употребляются контекстные антонимы?
1) 2 2) 6 3) 12 4) 21
3. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
И. Тихомирова, один из ведущих в России специалистов в области педагогики детского чтения, стремясь вызвать живой отклик в душе читателя, использует разнообразные средства выразительности. Говоря о процессе вдумчивого чтения, она намеренно берёт в кавычки «трудоёмким», «скучным», намекая читателю, что передаёт лишь чужое мнение. А вот рассуждая о способе получения информации с помощью компьютера, употребляет ___________, выражая своё отношение к подобной разновидности «чтения». Умело использованная в предложении 17 ___________ передаёт искреннюю обеспокоенность автора. Стараясь наиболее полно и точно донести свои мысли, И. Тихомирова многократно использует ___________, например в предложениях 7, 13, 18, 20.
Термины:
1) Экспрессивный повтор
2) Ирония
3) Гипербола
4) Эпитет
5) Парцелляция
6) Сравнение
7) Диалектизмы
8) Разговорная лексика
9) Метафора
10) Однородные члены
Решение. №103 (с. 174)



Решение 2. №103 (с. 174)
1.
Правильный ответ — 3.
Наиболее точно смысл текста отражает высказывание: «Человек, читающий только справочно-информационную литературу, утрачивает способность к творческому озарению». Основная мысль автора заключается в том, что подмена вдумчивого чтения художественной литературы поверхностным получением информации ведёт к потере творческих способностей. Эта идея наиболее полно раскрывается в заключительной части текста (предложения 20–21), где прямо говорится, что человек, отдавая предпочтение информации, «теряет работу правого [полушария], ведающего творчеством, фантазией, ... вдохновением и озарением».
2.
Правильный ответ — 3 (предложение 12).
В предложении 12: «Творить и получать — это не одно и то же» — используются контекстные антонимы «творить» и «получать». В контексте данного текста автор противопоставляет эти два действия: «творить» означает активный творческий процесс, который происходит при чтении художественной литературы (воссоздание мира в воображении), а «получать» — пассивное потребление готовой информации.
3.
Последовательность цифр: 42910.
Разбор задания:
- (А) Слова «трудоёмким», «скучным» являются художественными определениями, характеризующими процесс чтения с чужой, не разделяемой автором, точки зрения. Такие определения в стилистике называют эпитетами (4).
- (Б) Фраза «просто праздник» (предложение 7), описывающая получение информации с компьютера, употреблена в значении, противоположном прямому, чтобы выразить насмешку автора над таким упрощённым подходом. Это средство выразительности — ирония (2).
- (В) В предложении 17 используется перенос свойств живого (растения) на неживое (искусство): «искусство... вянет». Это метафора (9), которая помогает автору ярко передать свою обеспокоенность губительным влиянием утилитарного подхода на искусство.
- (Г) В предложениях 7, 13, 18 и 20 автор многократно использует перечисления слов одной части речи, отвечающих на один вопрос и являющихся одинаковыми членами предложения. Это однородные члены (10).
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.