Номер 90, страница 102, часть 1 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева

Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Никитина Светлана Алексеевна, Казабеева Виталия Алексеевна, Корнилова Татьяна Борисовна, издательство Атамұра, Алматы, 2020, Часть 1

Авторы: Никитина С. А., Казабеева В. А., Корнилова Т. Б.

Тип: Учебник

Издательство: Атамұра

Год издания: 2020 - 2026

Уровень обучения: Общественно-гуманитарного направления

Часть: 1

ISBN: 978-601-331-729-8 (ч.1), 978-601-331-730-4 (ч.2), 978-601-331-728-1 (общ.)

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан

Часть 1. Раздел III. Театр в современном мире. Стилистика. Культура речи. Параграф 21. Известные театры мира. Репортаж - номер 90, страница 102.

№90 (с. 102)
Условие. №90 (с. 102)
скриншот условия
Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Никитина Светлана Алексеевна, Казабеева Виталия Алексеевна, Корнилова Татьяна Борисовна, издательство Атамұра, Алматы, 2020, Часть 1, страница 102, номер 90, Условие
Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Никитина Светлана Алексеевна, Казабеева Виталия Алексеевна, Корнилова Татьяна Борисовна, издательство Атамұра, Алматы, 2020, Часть 1, страница 102, номер 90, Условие (продолжение 2)

90. Познакомьтесь с теоретическим материалом параграфа. Расскажите о том, как надо писать репортаж.

Как написать хороший репортаж правильно и быстро? Стоит ли составлять примерный план? На эти и многие другие вопросы отвечает данная статья.

Специфика жанра проявляется в особенностях изложения: рассказ не может быть сухим и отстранённым. В нём всегда присутствует мнение журналиста, его отношение к проблеме или событию. Хорошему репортёру важно побывать на месте происшествия и проанализировать ситуацию.

Отличительные особенности жанра:

  • хронологический порядок освещения действий;
  • описательность и наглядность;
  • своевременность сообщения;
  • соответствие фактам и предельная точность;
  • отсутствие вымысла;
  • отражение активной позиции журналиста.

Почему репортаж остаётся таким популярным:

  • возможность полного и всестороннего анализа, которого нет на телевидении и радиовещании;
  • сравнительная независимость печатных изданий и блогов, которая позволяет освещать любые темы и высказывать разнообразные мнения.

Текст должен быть достоверным и вызывать интерес и переживание у читателей.

Выделяют несколько видов репортажа:

  • тематический – такой текст может готовиться долго из-за объёма информации, используемой в качестве источника;
  • событийный – пишется в короткие сроки и рассказывает о криминальных, светских, производственных и спортивных новостях;
  • проблемный – подчинён определённой ситуации, которая тщательно анализируется журналистом.

Если в вашем репортаже есть герой, то он должен свободно и ясно излагать свои мысли. Репортёру нужно тактично побудить его рассказать о причинах освещаемого события. Мнение автора не должно смешиваться с высказываниями героя. Вы рассказываете историю, сила воздействия которой зависит от подхода к материалу и начальной отстранённости автора. Своё отношение можно высказать в финале: так читатель получит не только яркое описание ситуации, но и эмоциональный отклик журналиста.

Структура текста. Подберите меткий и броский заголовок. После напишите вступление, которое подготовит читателей к основному блоку информации. Далее приступайте к описанию событий. В финале дайте оценку действиям персонажей и расскажите о собственном отношении к возникшей ситуации.

(По О. Биккуловой)

Решение. №90 (с. 102)

Чтобы написать хороший репортаж, нужно учитывать специфику жанра, его особенности и структуру. Рассказ не может быть сухим и отстранённым, в нём всегда присутствует мнение журналиста и его отношение к проблеме. Важно побывать на месте происшествия, чтобы проанализировать ситуацию.

Отличительные особенности жанра:

• хронологический порядок освещения действий;

• описательность и наглядность;

• своевременность сообщения;

• соответствие фактам и предельная точность;

• отсутствие вымысла;

• отражение активной позиции журналиста.

Почему репортаж остаётся таким популярным:

• возможность полного и всестороннего анализа, которого нет на телевидении и радиовещании;

• сравнительная независимость печатных изданий и блогов, которая позволяет освещать любые темы и высказывать разнообразные мнения.

Текст должен быть достоверным и вызывать интерес и переживание у читателей.

Выделяют несколько видов репортажа:

тематический – такой текст может готовиться долго из-за объёма информации, используемой в качестве источника;

событийный – пишется в короткие сроки и рассказывает о криминальных, светских, производственных и спортивных новостях;

проблемный – подчинён определённой ситуации, которая тщательно анализируется журналистом.

Если в репортаже есть герой, он должен свободно и ясно излагать свои мысли. Репортёру нужно тактично побудить его рассказать о причинах освещаемого события. Мнение автора не должно смешиваться с высказываниями героя. Вы рассказываете историю, сила воздействия которой зависит от подхода к материалу и начальной отстранённости автора. Своё отношение можно высказать в финале: так читатель получит не только яркое описание ситуации, но и эмоциональный отклик журналиста.

При написании репортажа следует придерживаться следующей структуры. Подберите меткий и броский заголовок. После напишите вступление, которое подготовит читателей к основному блоку информации. Далее приступайте к описанию событий. В финале дайте оценку действиям персонажей и расскажите о собственном отношении к возникшей ситуации.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 11 класс, для упражнения номер 90 расположенного на странице 102 для 1-й части к учебнику 2020 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №90 (с. 102), авторов: Никитина (Светлана Алексеевна), Казабеева (Виталия Алексеевна), Корнилова (Татьяна Борисовна), 1-й части Общественно-гуманитарного направления уровень обучения учебного пособия издательства Атамұра.