Страница 67, часть 1 - гдз по математике 2 класс учебник часть 1, 2 Моро, Бантова

Авторы: Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В.
Тип: Учебник
Серия: Школа России
Издательство: Просвещение
Год издания: 2023 - 2025
Часть: 1
Цвет обложки: белый, бирюзовый, голубой с избушкой (часть 1), с жирафом (часть 2)
ISBN: 978-5-09-102462-3
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Популярные ГДЗ в 2 классе
ч. 1. Cтраница 67

№1 (с. 67)
Условие. №1 (с. 67)
скриншот условия

1. Вычисли устно с объяснением.
Решение. №1 (с. 67)

Решение. №1 (с. 67)

Решение 3. №1 (с. 67)
42 – 6
Чтобы устно вычесть 6 из 42, удобно разбить вычитаемое 6 на две части. Первая часть должна быть такой, чтобы при вычитании из 42 получилось круглое число (40). Вторая часть — это то, что останется от 6.
Число 42 оканчивается на 2. Значит, чтобы получить 40, нужно вычесть 2. Поэтому представим 6 как сумму двух чисел: $6 = 2 + 4$.
Теперь вычитаем по частям:
$42 - 6 = 42 - 2 - 4$
Сначала вычитаем первую часть: $42 - 2 = 40$.
Затем из результата вычитаем вторую часть: $40 - 4 = 36$.
Таким образом, $42 - 6 = 36$.
Ответ: 36
54 – 9
Для устного вычитания 9 из 54 применим тот же метод. Разобьем число 9 на две части. Первая часть нужна, чтобы уменьшить 54 до ближайшего круглого числа (50).
Число 54 оканчивается на 4. Чтобы получить 50, нужно вычесть 4. Следовательно, представим 9 как сумму двух чисел: $9 = 4 + 5$.
Теперь вычитаем по частям:
$54 - 9 = 54 - 4 - 5$
Сначала вычитаем первую часть: $54 - 4 = 50$.
Затем из полученного результата вычитаем вторую часть: $50 - 5 = 45$.
Таким образом, $54 - 9 = 45$.
Ответ: 45
№2 (с. 67)
Условие. №2 (с. 67)
скриншот условия

Решение. №2 (с. 67)

Решение. №2 (с. 67)

Решение 3. №2 (с. 67)
26 – 8
Для вычитания 8 из 26, представим 8 как сумму двух чисел, чтобы вычитание было проще. Сначала вычтем из 26 столько, чтобы получилось круглое число (20). Для этого нужно вычесть 6. Значит, 8 можно представить как $6 + 2$.
Выполним вычитание по частям:
$26 - 8 = 26 - (6 + 2) = (26 - 6) - 2 = 20 - 2 = 18$.
Ответ: 18.
26 + 8
Для сложения 26 и 8, представим 8 как сумму двух чисел. Сначала добавим к 26 столько, чтобы получилось круглое число (30). Для этого нужно прибавить 4. Значит, 8 можно представить как $4 + 4$.
Выполним сложение по частям:
$26 + 8 = 26 + (4 + 4) = (26 + 4) + 4 = 30 + 4 = 34$.
Ответ: 34.
32 – 6
Чтобы вычесть 6 из 32, представим 6 в виде суммы $2 + 4$. Сначала вычтем 2, чтобы получить круглое число 30, а затем вычтем оставшиеся 4.
Выполним вычитание по частям:
$32 - 6 = 32 - (2 + 4) = (32 - 2) - 4 = 30 - 4 = 26$.
Ответ: 26.
27 + 8
Чтобы прибавить 8 к 27, представим 8 в виде суммы $3 + 5$. Сначала прибавим 3, чтобы получить круглое число 30, а затем прибавим оставшиеся 5.
Выполним сложение по частям:
$27 + 8 = 27 + (3 + 5) = (27 + 3) + 5 = 30 + 5 = 35$.
Ответ: 35.
75 – 9
Чтобы вычесть 9 из 75, представим 9 в виде суммы $5 + 4$. Сначала вычтем 5, чтобы получить круглое число 70, а затем вычтем оставшиеся 4.
Выполним вычитание по частям:
$75 - 9 = 75 - (5 + 4) = (75 - 5) - 4 = 70 - 4 = 66$.
Ответ: 66.
86 + 7
Чтобы прибавить 7 к 86, представим 7 в виде суммы $4 + 3$. Сначала прибавим 4, чтобы получить круглое число 90, а затем прибавим оставшиеся 3.
Выполним сложение по частям:
$86 + 7 = 86 + (4 + 3) = (86 + 4) + 3 = 90 + 3 = 93$.
Ответ: 93.
32 – 4
Чтобы вычесть 4 из 32, представим 4 в виде суммы $2 + 2$. Сначала вычтем 2, чтобы получить круглое число 30, а затем вычтем оставшиеся 2.
Выполним вычитание по частям:
$32 - 4 = 32 - (2 + 2) = (32 - 2) - 2 = 30 - 2 = 28$.
Ответ: 28.
65 + 8
Чтобы прибавить 8 к 65, представим 8 в виде суммы $5 + 3$. Сначала прибавим 5, чтобы получить круглое число 70, а затем прибавим оставшиеся 3.
Выполним сложение по частям:
$65 + 8 = 65 + (5 + 3) = (65 + 5) + 3 = 70 + 3 = 73$.
Ответ: 73.
№3 (с. 67)
Условие. №3 (с. 67)
скриншот условия

3. В хозяйстве было 8 тракторов. Купили ещё 2 новых трактора, а 1 трактор передали школе для обучения старшеклассников. Сколько тракторов стало в хозяйстве?
Решение. №3 (с. 67)

Решение. №3 (с. 67)

Решение 3. №3 (с. 67)
Чтобы решить задачу, нужно последовательно выполнить все указанные действия с количеством тракторов.
1. Сначала в хозяйстве было 8 тракторов. После того как купили ещё 2 новых трактора, их общее количество увеличилось. Чтобы найти, сколько тракторов стало, нужно сложить первоначальное количество с количеством купленных:
$8 + 2 = 10$ (тракторов)
Таким образом, после покупки в хозяйстве стало 10 тракторов.
2. Затем из этого нового количества 1 трактор передали школе. Это означает, что общее число тракторов в хозяйстве уменьшилось. Чтобы найти итоговое количество, нужно из 10 вычесть 1:
$10 - 1 = 9$ (тракторов)
Также можно решить эту задачу, составив одно общее выражение, которое включает в себя оба действия:
$8 + 2 - 1 = 9$ (тракторов)
Ответ: в хозяйстве стало 9 тракторов.
№4 (с. 67)
Условие. №4 (с. 67)
скриншот условия

4. В гараже было 20 грузовых машин. Для перевозки овощей отправили 10 машин, а для доставки удобрений на поля — 7 машин. Поставь вопрос и реши задачу разными способами.
Решение. №4 (с. 67)


Решение. №4 (с. 67)

Решение 3. №4 (с. 67)
Вопрос: Сколько грузовых машин осталось в гараже?
Способ 1
Сначала узнаем, сколько машин осталось в гараже после того, как 10 машин отправили для перевозки овощей. Для этого из общего количества машин вычтем количество уехавших.
$20 - 10 = 10$ (машин)
Теперь из оставшихся 10 машин вычтем те 7 машин, которые отправили для доставки удобрений.
$10 - 7 = 3$ (машины)
Ответ: в гараже осталось 3 машины.
Способ 2
Сначала узнаем общее количество машин, которые уехали из гаража. Для этого сложим машины, отправленные для перевозки овощей, и машины, отправленные для доставки удобрений.
$10 + 7 = 17$ (машин)
Теперь из общего количества машин, которое было в гараже, вычтем все уехавшие машины.
$20 - 17 = 3$ (машины)
Ответ: в гараже осталось 3 машины.
№5 (с. 67)
Условие. №5 (с. 67)
скриншот условия

5. Заполни пустые клетки квадрата так, чтобы он стал магическим.
МАГИЧЕСКИЙ КВАДРАТ:

Решение. №5 (с. 67)

Решение. №5 (с. 67)

Решение 3. №5 (с. 67)
Магический квадрат — это квадратная таблица, заполненная числами таким образом, что сумма чисел в каждой строке, каждом столбце и на обеих главных диагоналях одинакова. Эта постоянная сумма называется магической константой.
Чтобы заполнить пустые клетки и сделать квадрат магическим, необходимо выполнить следующие шаги:
1. Найти магическую константу
В первую очередь нужно определить магическую константу ($M$). Для этого найдите в квадрате полностью заполненную строку, столбец или диагональ. Сумма чисел в этой линии и будет магической константой. Если ни одна линия не заполнена полностью, магическую константу можно найти, если известны центральный элемент и числа в противоположных клетках (например, в углах).
2. Заполнить пустые клетки
Зная магическую константу, можно последовательно вычислять значения в пустых клетках. Найдите строку, столбец или диагональ, где не хватает только одного числа. Чтобы найти это число, нужно из магической константы вычесть сумму уже известных чисел в этой линии.
3. Проверить результат
После того как все клетки будут заполнены, необходимо выполнить проверку. Убедитесь, что суммы чисел во всех строках, всех столбцах и обеих главных диагоналях действительно равны найденной магической константе.
Пример решения
Поскольку сам квадрат в вопросе не предоставлен, решим в качестве примера следующий магический квадрат:
1 | 6 | |
5 | ||
4 |
Шаг 1: Находим магическую константу.
Одна из диагоналей (от правого верхнего угла к левому нижнему) заполнена числами 6, 5 и 4. Сложим их, чтобы найти магическую константу $M$:
$M = 6 + 5 + 4 = 15$
Магическая константа равна 15.
Шаг 2: Заполняем пустые клетки.
- Первая строка: известны числа 1 и 6. Сумма $1+6=7$. Недостающее число: $15 - 7 = 8$.
- Первый столбец: теперь в нем известны числа 8 и 4. Сумма $8+4=12$. Недостающее число: $15 - 12 = 3$.
- Вторая строка: теперь в ней известны числа 3 и 5. Сумма $3+5=8$. Недостающее число: $15 - 8 = 7$.
- Третий столбец: теперь в нем известны числа 6 и 7. Сумма $6+7=13$. Недостающее число: $15 - 13 = 2$.
- Третья строка: теперь в ней известны числа 4 и 2. Сумма $4+2=6$. Недостающее число: $15 - 6 = 9$.
Шаг 3: Проверка.
Все клетки заполнены. Проверим суммы:
8 | 1 | 6 |
3 | 5 | 7 |
4 | 9 | 2 |
- Строки: $8+1+6=15$; $3+5+7=15$; $4+9+2=15$.
- Столбцы: $8+3+4=15$; $1+5+9=15$; $6+7+2=15$.
- Диагонали: $8+5+2=15$; $6+5+4=15$.
Все суммы равны 15. Квадрат решен верно.
Ответ: Для решения вашей задачи примените описанный выше метод к вашему квадрату. Сначала найдите магическую константу, вычислив сумму в полностью заполненной строке, столбце или диагонали. Затем, используя эту константу, последовательно находите недостающие числа. В конце обязательно проверьте правильность решения. Заполненный квадрат для приведенного выше примера выглядит так:
8 | 1 | 6 |
3 | 5 | 7 |
4 | 9 | 2 |
№6 (с. 67)
Условие. №6 (с. 67)
скриншот условия

6. Начерти такие четырёхугольники. Проведи в каждом 2 отрезка так, чтобы, разрезав по ним первый четырёхугольник, можно было получить 3 одинаковых треугольника, а разрезав второй — 4 треугольника.

Решение. №6 (с. 67)

Решение. №6 (с. 67)

Решение 3. №6 (с. 67)
Первый четырёхугольник
Заданная фигура является прямоугольной трапецией. Её размеры, исходя из сетки: нижнее основание — 4 клетки, верхнее — 2 клетки, высота — 2 клетки. Общая площадь трапеции, если принять сторону клетки за 1, составляет $S = \frac{a+b}{2} \cdot h = \frac{4+2}{2} \cdot 2 = 6$ кв. единиц.
Чтобы разделить эту фигуру на 3 одинаковых треугольника, площадь каждого должна быть $6 \div 3 = 2$ кв. единицы. Этого можно достичь, разделив трапецию на три одинаковых прямоугольных равнобедренных треугольника с катетами по 2 клетки (площадь каждого такого треугольника как раз равна $\frac{1}{2} \cdot 2 \cdot 2 = 2$ кв. единицы).
Для этого нужно выполнить два разреза:
- Провести вертикальный отрезок (высоту) из левой вершины верхнего основания к нижнему основанию. Этот разрез делит трапецию на квадрат со стороной 2 и прямоугольный равнобедренный треугольник с катетами 2.
- Провести диагональ в получившемся квадрате. Этот разрез делит квадрат на два таких же прямоугольных равнобедренных треугольника.
На рисунке показано, как нужно провести отрезки (красные линии):
Ответ: Нужно провести высоту из левой вершины верхнего основания, а затем диагональ в образовавшемся справа квадрате, как показано на рисунке.
Второй четырёхугольник
Эта фигура — равнобедренная трапеция. Размеры: нижнее основание — 6 клеток, верхнее — 2 клетки, высота — 2 клетки. Задача состоит в том, чтобы двумя разрезами получить 4 треугольника. В условии не сказано, что они должны быть одинаковыми.
Самый простой способ разделить любой выпуклый четырёхугольник на четыре треугольника с помощью двух отрезков — это провести его диагонали. Отрезки-диагонали пересекутся внутри трапеции, и точка их пересечения станет общей вершиной для четырёх полученных треугольников.
Разрезы будут следующими:
- Первый отрезок — диагональ, соединяющая левую верхнюю вершину с правой нижней.
- Второй отрезок — диагональ, соединяющая правую верхнюю вершину с левой нижней.
На рисунке показано, как провести диагонали (красные линии):
Ответ: Нужно провести две диагонали трапеции.
№7 (с. 67)
Условие. №7 (с. 67)
скриншот условия

Решение. №7 (с. 67)

Решение. №7 (с. 67)

Решение 3. №7 (с. 67)
84 – 3
Чтобы найти разность чисел 84 и 3, нужно выполнить вычитание.
$84 - 3 = 81$
Ответ: 81
43 + 7 – 18
В данном выражении действия выполняются по порядку слева направо, так как сложение и вычитание имеют одинаковый приоритет.
1. Сначала выполним сложение:
$43 + 7 = 50$
2. Теперь из полученного результата вычтем 18:
$50 - 18 = 32$
Ответ: 32
72 + (64 – 60)
Согласно порядку выполнения действий, сначала выполняется операция в скобках.
1. Найдем разность чисел в скобках:
$64 - 60 = 4$
2. Теперь выполним сложение:
$72 + 4 = 76$
Ответ: 76
Проверим себя (с. 67)
Условие. Проверим себя (с. 67)
скриншот условия

Решение. Проверим себя (с. 67)

Решение. Проверим себя (с. 67)

Решение 3. Проверим себя (с. 67)
62 – 7
Чтобы найти разность чисел 62 и 7, удобно разложить вычитаемое 7 на два слагаемых. Сначала вычтем из 62 число 2, чтобы получить круглое число 60. Для этого представим 7 в виде суммы $2 + 5$.
Теперь выполним вычитание по частям:
1. Первое действие: $62 - 2 = 60$.
2. Второе действие: из полученного результата вычитаем оставшуюся часть, то есть 5. $60 - 5 = 55$.
Таким образом, $62 - 7 = 55$.
Ответ: 55
54 – 8
Для вычисления разности 54 и 8 воспользуемся методом вычитания по частям. Разложим вычитаемое 8 на слагаемые, одно из которых равно количеству единиц в уменьшаемом. Уменьшаемое 54 имеет 4 единицы.
Представим 8 как сумму $4 + 4$.
Теперь вычитаем поочередно:
1. Сначала вычитаем 4 из 54, чтобы получить круглое число: $54 - 4 = 50$.
2. Затем из полученного числа 50 вычитаем оставшиеся 4: $50 - 4 = 46$.
Следовательно, $54 - 8 = 46$.
Ответ: 46
54 + 6 – 34
В данном выражении действия сложения и вычитания выполняются последовательно, слева направо.
1. Первым шагом выполним сложение: $54 + 6$.
Складываем единицы: $4 + 6 = 10$.
Добавляем результат к десяткам: $50 + 10 = 60$.
Итак, $54 + 6 = 60$.
2. Вторым шагом из результата первого действия вычтем 34: $60 - 34$.
Вычтем из 60 сначала 30: $60 - 30 = 30$.
Затем из полученного результата вычтем 4: $30 - 4 = 26$.
Полное решение выглядит так: $54 + 6 - 34 = 60 - 34 = 26$.
Ответ: 26
№1 (с. 67)
Условие. №1 (с. 67)
скриншот условия

1. Рассмотри записи под каждым рисунком и объясни, как получается каждое следующее равенство из первого.

Решение. №1 (с. 67)

Решение. №1 (с. 67)

Решение 3. №1 (с. 67)
В этом задании рассматривается взаимосвязь между умножением и делением на примере прямоугольников, разделенных на клетки. Каждая группа равенств под прямоугольником объясняет эту связь.
Голубой квадрат (3x3)Первое равенство $3 \cdot 3 = 9$ находит общее количество клеток в квадрате, умножая количество строк (3) на количество столбцов (3). Результатом является произведение - 9. Второе равенство $9 : 3 = 3$ является обратной операцией, делением. Если произведение (9) разделить на один из множителей (3), мы получим второй множитель (3).
$3 \cdot 3 = 9$
$9 : 3 = 3$
Ответ: $3 \cdot 3 = 9$; $9 : 3 = 3$.
Розовый прямоугольник (3x4)Первое равенство $3 \cdot 4 = 12$ находит общее число клеток. Второе равенство $4 \cdot 3 = 12$ показывает переместительное свойство умножения: от перемены мест множителей (3 и 4) произведение (12) не меняется. Третье $12 : 3 = 4$ и четвертое $12 : 4 = 3$ равенства демонстрируют, что если произведение разделить на один из множителей, получится другой множитель.
$3 \cdot 4 = 12$
$4 \cdot 3 = 12$
$12 : 3 = 4$
$12 : 4 = 3$
Ответ: $3 \cdot 4 = 12$; $4 \cdot 3 = 12$; $12 : 3 = 4$; $12 : 4 = 3$.
Синий прямоугольник (3x5)По аналогии с предыдущим примером, первое равенство $3 \cdot 5 = 15$ находит произведение. Второе $5 \cdot 3 = 15$ подтверждает, что порядок множителей не важен. Третье $15 : 3 = 5$ и четвертое $15 : 5 = 3$ показывают, что деление произведения на один из множителей дает в результате второй множитель.
$3 \cdot 5 = 15$
$5 \cdot 3 = 15$
$15 : 3 = 5$
$15 : 5 = 3$
Ответ: $3 \cdot 5 = 15$; $5 \cdot 3 = 15$; $15 : 3 = 5$; $15 : 5 = 3$.
Оранжевый прямоугольник (3x6)Здесь также применяется правило взаимосвязи умножения и деления. Произведение чисел 3 и 6 равно 18. Равенство $6 \cdot 3 = 18$ показывает переместительное свойство. Равенства $18 : 3 = 6$ и $18 : 6 = 3$ показывают, что деление является обратной операцией к умножению.
$3 \cdot 6 = 18$
$6 \cdot 3 = 18$
$18 : 3 = 6$
$18 : 6 = 3$
Ответ: $3 \cdot 6 = 18$; $6 \cdot 3 = 18$; $18 : 3 = 6$; $18 : 6 = 3$.
Зеленый прямоугольник (3x7)Первые два равенства уже даны: $3 \cdot 7 = 21$ и $7 \cdot 3 = 21$. Следующие два равенства на деление получаются из первого: если произведение 21 разделить на множитель 3, получим 7. Если 21 разделить на множитель 7, получим 3.
$3 \cdot 7 = 21$
$7 \cdot 3 = 21$
$21 : 3 = 7$
$21 : 7 = 3$
Ответ: $3 \cdot 7 = 21$; $7 \cdot 3 = 21$; $21 : 3 = 7$; $21 : 7 = 3$.
Красный прямоугольник (3x8)Первое равенство $3 \cdot 8 = 24$ задает множители (3 и 8) и их произведение (24). Второе равенство $8 \cdot 3 = 24$ получается перестановкой множителей. Третье и четвертое равенства получаются делением произведения на каждый из множителей: $24 : 3 = 8$ и $24 : 8 = 3$.
$3 \cdot 8 = 24$
$8 \cdot 3 = 24$
$24 : 3 = 8$
$24 : 8 = 3$
Ответ: $3 \cdot 8 = 24$; $8 \cdot 3 = 24$; $24 : 3 = 8$; $24 : 8 = 3$.
Фиолетовый прямоугольник (3x9)Из первого равенства $3 \cdot 9 = 27$ мы знаем множители (3 и 9) и произведение (27). Второе равенство получается перестановкой множителей: $9 \cdot 3 = 27$. Два последних равенства на деление получаются путем деления произведения на каждый из множителей по очереди: $27 : 3 = 9$ и $27 : 9 = 3$.
$3 \cdot 9 = 27$
$9 \cdot 3 = 27$
$27 : 3 = 9$
$27 : 9 = 3$
Ответ: $3 \cdot 9 = 27$; $9 \cdot 3 = 27$; $27 : 3 = 9$; $27 : 9 = 3$.
№2 (с. 67)
Условие. №2 (с. 67)
скриншот условия

Решение. №2 (с. 67)

Решение. №2 (с. 67)

Решение 3. №2 (с. 67)
1 · 3
Чтобы найти произведение, умножаем 1 на 3.
$1 \cdot 3 = 3$
Ответ: 3
3 : 3
Чтобы найти частное, делим 3 на 3.
$3 : 3 = 1$
Ответ: 1
2 : 2
Чтобы найти частное, делим 2 на 2.
$2 : 2 = 1$
Ответ: 1
5 · 3
Чтобы найти произведение, умножаем 5 на 3.
$5 \cdot 3 = 15$
Ответ: 15
3 · 8
Чтобы найти произведение, умножаем 3 на 8.
$3 \cdot 8 = 24$
Ответ: 24
6 · 3
Чтобы найти произведение, умножаем 6 на 3.
$6 \cdot 3 = 18$
Ответ: 18
21 : 7
Чтобы найти частное, делим 21 на 7.
$21 : 7 = 3$
Ответ: 3
27 : 3
Чтобы найти частное, делим 27 на 3.
$27 : 3 = 9$
Ответ: 9
24 : 8
Чтобы найти частное, делим 24 на 8.
$24 : 8 = 3$
Ответ: 3
18 : 6
Чтобы найти частное, делим 18 на 6.
$18 : 6 = 3$
Ответ: 3
12 : 4
Чтобы найти частное, делим 12 на 4.
$12 : 4 = 3$
Ответ: 3
15 : 5
Чтобы найти частное, делим 15 на 5.
$15 : 5 = 3$
Ответ: 3
(45 + 35) : 10
Согласно порядку выполнения математических операций, сначала выполняем действие в скобках — сложение:
$45 + 35 = 80$
Затем выполняем деление полученного результата на 10:
$80 : 10 = 8$
Ответ: 8
10 · (21 ? 16)
Согласно порядку выполнения математических операций, сначала выполняем действие в скобках — вычитание:
$21 - 16 = 5$
Затем выполняем умножение 10 на полученный результат:
$10 \cdot 5 = 50$
Ответ: 50
(62 + 18) : 8
Согласно порядку выполнения математических операций, сначала выполняем действие в скобках — сложение:
$62 + 18 = 80$
Затем выполняем деление полученного результата на 8:
$80 : 8 = 10$
Ответ: 10
№3 (с. 67)
Условие. №3 (с. 67)
скриншот условия

3. Марка стоит 3 р. Сколько таких марок можно купить на 15 р.?
Составь и реши две задачи, обратные данной.
Решение. №3 (с. 67)

Решение. №3 (с. 67)

Решение 3. №3 (с. 67)
Чтобы узнать, сколько марок можно купить, нужно общую сумму денег разделить на цену одной марки.
Решение:
$15 \div 3 = 5$ (марок)
Ответ: на 15 рублей можно купить 5 марок.
Теперь составим и решим две задачи, обратные данной. В обратных задачах известным становится то, что было неизвестным (количество марок), а неизвестным — один из исходных данных (общая стоимость или цена одной марки).
Первая обратная задача
Условие: Купили 5 марок по цене 3 рубля за штуку. Сколько всего денег заплатили?
Решение: Чтобы найти общую стоимость, нужно цену одной марки умножить на их количество.
$3 \times 5 = 15$ (рублей)
Ответ: за 5 марок заплатили 15 рублей.
Вторая обратная задача
Условие: За 5 одинаковых марок заплатили 15 рублей. Сколько стоит одна марка?
Решение: Чтобы найти цену одной марки, нужно общую стоимость разделить на количество марок.
$15 \div 5 = 3$ (рубля)
Ответ: одна марка стоит 3 рубля.
№4 (с. 67)
Условие. №4 (с. 67)
скриншот условия

Решение. №4 (с. 67)

Решение. №4 (с. 67)

Решение 3. №4 (с. 67)
2 ? 7 + 2 0 2 ? 8
Чтобы сравнить выражения, необходимо вычислить значение левой и правой частей или упростить их.
Способ 1: Прямое вычисление.
Вычислим значение левой части: $2 \cdot 7 + 2 = 14 + 2 = 16$.
Вычислим значение правой части: $2 \cdot 8 = 16$.
Сравниваем полученные результаты: $16 = 16$.
Способ 2: Использование распределительного свойства умножения.
Рассмотрим правую часть: $2 \cdot 8$. Можно представить число 8 как сумму $7 + 1$. Тогда $2 \cdot 8 = 2 \cdot (7 + 1)$.
По распределительному свойству умножения относительно сложения: $2 \cdot (7 + 1) = 2 \cdot 7 + 2 \cdot 1 = 2 \cdot 7 + 2$.
Таким образом, левая часть равна правой.
Ответ: $2 \cdot 7 + 2 = 2 \cdot 8$.
9 ? 2 + 9 0 9 ? 3
Сравним выражения, вычислив их значения.
Способ 1: Прямое вычисление.
Левая часть: $9 \cdot 2 + 9 = 18 + 9 = 27$.
Правая часть: $9 \cdot 3 = 27$.
Сравниваем результаты: $27 = 27$.
Способ 2: Использование распределительного свойства умножения.
В левой части можно вынести общий множитель 9 за скобки. Заметим, что $9 = 9 \cdot 1$.
$9 \cdot 2 + 9 = 9 \cdot 2 + 9 \cdot 1 = 9 \cdot (2 + 1) = 9 \cdot 3$.
Левая часть тождественно равна правой.
Ответ: $9 \cdot 2 + 9 = 9 \cdot 3$.
2 ? 6 + 2 ? 3 0 2 ? 8
Для сравнения вычислим значения обеих частей.
Способ 1: Прямое вычисление.
Левая часть: $2 \cdot 6 + 2 \cdot 3 = 12 + 6 = 18$.
Правая часть: $2 \cdot 8 = 16$.
Сравниваем: $18 > 16$.
Способ 2: Использование распределительного свойства умножения.
В левой части вынесем общий множитель 2 за скобки: $2 \cdot 6 + 2 \cdot 3 = 2 \cdot (6 + 3) = 2 \cdot 9$.
Теперь необходимо сравнить $2 \cdot 9$ и $2 \cdot 8$. Так как множители 2 одинаковы, а $9 > 8$, то и произведение $2 \cdot 9$ будет больше, чем $2 \cdot 8$.
Ответ: $2 \cdot 6 + 2 \cdot 3 > 2 \cdot 8$.
2 ? 5 + 2 ? 2 0 2 ? 6
Вычислим значения выражений для их сравнения.
Способ 1: Прямое вычисление.
Левая часть: $2 \cdot 5 + 2 \cdot 2 = 10 + 4 = 14$.
Правая часть: $2 \cdot 6 = 12$.
Сравниваем полученные числа: $14 > 12$.
Способ 2: Использование распределительного свойства умножения.
Преобразуем левую часть, вынеся общий множитель 2 за скобки: $2 \cdot 5 + 2 \cdot 2 = 2 \cdot (5 + 2) = 2 \cdot 7$.
Теперь сравним $2 \cdot 7$ и $2 \cdot 6$. Так как $7 > 6$, то и $2 \cdot 7 > 2 \cdot 6$.
Ответ: $2 \cdot 5 + 2 \cdot 2 > 2 \cdot 6$.
№5 (с. 67)
Условие. №5 (с. 67)
скриншот условия

5. Садовнику надо посадить 16 луковиц тюльпанов и 11 луковиц лилий. Он посадил 23 луковицы. Сколько луковиц осталось посадить садовнику?
Решение. №5 (с. 67)

Решение. №5 (с. 67)

Решение 3. №5 (с. 67)
Чтобы решить задачу, нужно выполнить два действия. Сначала найдем общее количество луковиц, которые садовнику нужно было посадить, а затем вычтем из этого числа количество уже посаженных луковиц.
1. Найдем общее количество луковиц. Для этого сложим количество луковиц тюльпанов и лилий:
$16 + 11 = 27$ (луковиц) - всего нужно посадить.
2. Теперь найдем, сколько луковиц осталось посадить. Для этого из общего количества луковиц вычтем количество уже посаженных:
$27 - 23 = 4$ (луковицы) - осталось посадить.
Ответ: садовнику осталось посадить 4 луковицы.
Задание на полях (с. 67)
Условие. Задание на полях (с. 67)
скриншот условия

ВЫЧИСЛИ И ПРОДОЛЖИ:

Решение. Задание на полях (с. 67)

Решение. Задание на полях (с. 67)

Решение 3. Задание на полях (с. 67)
Сначала выполним вычисления для примеров, представленных на изображении:
$40 - 9 = 31$
$41 - 8 = 33$
$42 - 7 = 35$
$43 - 6 = 37$
Мы видим закономерность: с каждым новым примером первое число (уменьшаемое) увеличивается на 1, а второе число (вычитаемое) уменьшается на 1. В результате этого разность (ответ) каждый раз увеличивается на 2.
Продолжим этот ряд, следуя установленному правилу:
$44 - 5 = 39$
$45 - 4 = 41$
$46 - 3 = 43$
$47 - 2 = 45$
$48 - 1 = 47$
$49 - 0 = 49$
Ответ: Результаты вычислений для заданных примеров: 31, 33, 35, 37. Продолжение ряда на основе найденной закономерности: $44 - 5 = 39$, $45 - 4 = 41$, $46 - 3 = 43$ и так далее.
Проверим себя (с. 67)
Условие. Проверим себя (с. 67)
скриншот условия

Дополни условие задачи и реши её.
Бабушка испекла 27 пирожков и разложила их на тарелки поровну. Сколько пирожков на одной тарелке?
Решение. Проверим себя (с. 67)

Решение. Проверим себя (с. 67)

Решение 3. Проверим себя (с. 67)
В условии задачи необходимо вставить число в пропуск. Так как 27 пирожков раскладывают "поровну", количество тарелок должно быть таким, чтобы 27 делилось на это число без остатка. Делителями числа 27 являются 1, 3, 9 и 27. Мы можем дополнить условие задачи, выбрав одно из этих чисел (кроме 1, так как этот вариант делает задачу бессмысленной). Рассмотрим два наиболее вероятных варианта.
Вариант 1. Если тарелок было 3Дополним условие: Бабушка испекла 27 пирожков и разложила их на 3 тарелки поровну. Сколько пирожков на одной тарелке?
Решение:
Чтобы найти, сколько пирожков лежит на одной тарелке, нужно общее количество пирожков разделить на количество тарелок.
$27 \div 3 = 9$ (пирожков)
Ответ: 9 пирожков.
Вариант 2. Если тарелок было 9Дополним условие: Бабушка испекла 27 пирожков и разложила их на 9 тарелок поровну. Сколько пирожков на одной тарелке?
Решение:
Аналогично первому варианту, разделим общее количество пирожков на количество тарелок.
$27 \div 9 = 3$ (пирожка)
Ответ: 3 пирожка.
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.