Страница 5, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

7. Прочитайте. Назовите, из какой сказки Н. Носова эти предложения.

В одном домике на улице Колокольчиков жили шестнадцать малышей-коротышек.

А знал он много потому, что читал разные книги.

Его прозвали Знайкой за то, что он знал очень много.

Самым главным из них был малыш-коротыш по имени Знайка.

• Как расположить предложения, чтобы получился текст? В кружках укажите цифрами последовательность предложений в тексте.

• Какой получился текст: описание, рассуждение или повествование? Обоснуйте свой ответ.

Эти предложения взяты из сказки-повести Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

Как расположить предложения, чтобы получился текст? В кружках укажите цифрами последовательность предложений в тексте.

Чтобы получился логичный и связный текст, предложения необходимо расположить в следующем порядке:

1. В одном домике на улице Колокольчиков жили шестнадцать малышей-коротышек.
2. Самым главным из них был малыш-коротыш по имени Знайка.
3. Его прозвали Знайкой за то, что он знал очень много.
4. А знал он много потому, что читал разные книги.

Соответственно, в кружках на изображении нужно расставить цифры в следующей последовательности (сверху вниз, слева направо): в первом кружке — 1, во втором — 4, в третьем — 3, в четвёртом — 2.

Какой получился текст: описание, рассуждение или повествование? Обоснуйте свой ответ.

Получившийся текст является описанием.

Обоснование: в данном тексте нет последовательного изложения событий (что характерно для повествования) и нет доказательства какой-либо точки зрения (что характерно для рассуждения). Вместо этого текст знакомит нас с персонажами и местом действия. Он отвечает на вопросы «кто?», «где?», «какой?»: мы узнаём, кто жил в домике (шестнадцать малышей-коротышек), где они жили (на улице Колокольчиков), и получаем характеристику главного из них — Знайки (каким он был — знал очень много, потому что читал книги). Основная цель текста — создать статичную картину, представить читателю героев и обстановку.

8. Прочитайте. Определите тему текста. Озаглавьте текст и запишите заголовок перед текстом.

Петух был такой красивый. На шее огненное ожерелье, спина серая, в мелких белых пестринках, а в пышном хвосте длинные, серпообразные иссиня-чёрные перья.

Е. Носов

Отметьте ✔ тип данного текста: описание повествование

Тема текста — описание внешности петуха. Исходя из содержания, тексту можно дать заголовок «Красивый петух».

Красивый петух

Петух был такой красивый. На шее огненное ожерелье, спина серая, в мелких белых пестринках, а в пышном хвосте длинные, серпообразные иссиня-чёрные перья.

Отметьте ✔️ тип данного текста:

☑ описание ☐ повествование

Этот текст является описанием, так как в нём перечисляются постоянные признаки предмета (внешность петуха: ожерелье, цвет спины, перья в хвосте), создаётся его словесный образ. Текст отвечает на вопрос «какой петух?». В нём нет развития событий, характерного для повествования.

4. Поработайте в парах. Прочитайте. До-гадайтесь, какие слова в загадках пропущены. Впишите их. Укажите, какой частью речи явля-ется каждое из этих слов.

1. Ах, ______ трогайте меня: обожгу и без огня. (Крапива.)

2. Горшочек умён, ______ дырочек в нём. (Голова.)

3. Стоит старичок ______ колпачок. (Подосиновик.)

4. В воде ______ живём, без ______ пропадём. (Рыбы.)

5. ______ роще ______ берёзки повстречались тёзки. (Подберёзовик.)

6. Рос шар бел, дунул ______, ______ шар. (Одуванчик.)

• Обоснуйте правильность определения частей речи.

• Разберите выделенные слова по составу.

1. Ах, не (частица) трогайте меня: обожгу и без огня. (Крапива.)

2. Горшочек умён, семь (числительное) дырочек в нём. (Голова.)

3. Стоит старичок — красный (прилагательное) колпачок. (Подосиновик.)

4. В воде мы (местоимение) живём, без воды (существительное) пропадём. (Рыбы.)

5. В берёзовой (прилагательное) роще у (предлог) берёзки повстречались тёзки. (Подберёзовик.)

6. Рос шар бел, дунул ветер (существительное), шар улетел (глагол).

Обоснуйте правильность определения частей речи.

Часть речи определяется по общему грамматическому значению слова и вопросу, на который оно отвечает. Имя существительное отвечает на вопросы «кто?», «что?» и обозначает предмет (ветер, воды). Имя прилагательное отвечает на вопросы «какой?», «какая?» и обозначает признак предмета (красный, берёзовой). Имя числительное отвечает на вопрос «сколько?» и обозначает количество (семь). Местоимение указывает на предмет, но не называет его (мы). Глагол отвечает на вопросы «что сделал?», «что делать?» и обозначает действие (улетел). Служебные части речи не отвечают на вопросы. Предлог служит для связи слов в предложении (у), а частица вносит дополнительные смысловые оттенки или служит для образования форм слова (не — для образования отрицания).

Разберите выделенные слова по составу.

• Горшочек: корень — горш-; суффикс — -очек-; основа слова — горшочек; окончание — нулевое.

• Старичок: корень — стар-; суффикс — -ичок-; основа слова — старичок; окончание — нулевое.

• Колпачок: корень — колпач- (чередование к//ч, ср. колпак); суффикс — -ок-; основа слова — колпачок; окончание — нулевое.

5. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы.

Красный, кр_снота, покр_снеть.

Место, м_стечко, мес_ный, пом_стить.

П_сать, п_сьмо, переп_сать, зап_сать.

• Поработайте в парах: обсудите, почему слова записаны в три группы. В какие ещё группы можно объединить слова?

• Укажите в любой группе слов, какой частью речи является каждое слово.

Красный, краснота, покраснеть.

Место, местечко, местный, поместить.

Писать, письмо, переписать, записать.

Слова записаны в три группы, так как в каждой группе собраны однокоренные слова (слова с общим корнем).
Первая группа: корень -красн- (красный, краснота, покраснеть).
Вторая группа: корень -мест- (место, местечко, местный, поместить).
Третья группа: корень -пис- (писать, письмо, переписать, записать).

Эти слова можно объединить в другие группы по частям речи:
Имена существительные: краснота, место, местечко, письмо.
Имена прилагательные: красный, местный.
Глаголы: покраснеть, поместить, писать, переписать, записать.

Разберем по частям речи слова из первой группы:
Красный (отвечает на вопрос «какой?») — это имя прилагательное.
Краснота (отвечает на вопрос «что?») — это имя существительное.
Покраснеть (отвечает на вопрос «что сделать?») — это глагол.