Страница 116, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

225. Прочитайте.

1. Гла(с,з) мал, да далеко видит. 2. Уговор дороже дене(к,г). 3. Вешний лё(т,д) обманчи(ф,в). 4. Некраси(ф,в) лицом, да хоро(ш,ж) умом. 5. Огоро(т,д) — для семьи дохо(т,д). 6. О(ф,в)сяная каша сама себя хвалит. 7. Ска(с,з)ка — скла(т,д)ка, а послушать сла(т,д)ко.

• Спишите, выбирая нужную букву из скобок. Проверьте себя. Подготовьтесь доказать, что правильно выполнили задание.
• Обсудите, к каким пословицам даны рисунки.
• Объясните смысл любой пословицы.

1. Глаз мал, да далеко видит. (Проверочное слово — глаза).
2. Уговор дороже денег. (Проверочное слово — денежный).
3. Вешний лёд обманчив. (Проверочные слова — ледок, обманчива).
4. Некрасив лицом, да хорош умом. (Проверочные слова — некрасива, хороши).
5. Огород — для семьи доход. (Проверочные слова — огороды, доходы).
6. Овсяная каша сама себя хвалит. (Проверочное слово — овёс).
7. Сказка — складка, а послушать сладко. (Проверочные слова — сказочка, складочка, сладенький).

Первый рисунок, где мальчик испуганно бежит по тающему весеннему льду, иллюстрирует пословицу под номером 3: «Вешний лёд обманчив».

Второй рисунок, на котором изображена девочка с полной корзиной овощей, относится к пословице под номером 5: «Огород — для семьи доход».

«Глаз мал, да далеко видит». Эта пословица учит нас не судить о ком-либо или о чём-либо по внешнему виду. Небольшой размер или скромный вид не всегда говорят о малых возможностях. Часто то, что кажется незначительным, на самом деле обладает большой силой, мудростью или проницательностью.

«Уговор дороже денег». Смысл этой пословицы заключается в том, что честное слово и соблюдение договорённостей важнее любой материальной выгоды. Репутация надёжного человека, который держит свои обещания, ценится гораздо выше, чем деньги, которые можно получить, нарушив соглашение.

226. Рассмотрите рисунок. Определите тему рисунка.

• Какой текст можно составить по рисунку: рассказ? сказку? Какой это будет текст: описание? повествование? рассуждение? повествование с элементами описания?
• Определите тему всего текста и его частей. Придумайте к нему заголовок.
• Составьте по рисунку текст. Подготовьтесь рассказать и записать придуманную историю.

Тема рисунка — сцена из жизни диких животных в зимнем лесу; охота лисы на утку, за которой наблюдает заяц.

По этому рисунку можно составить как рассказ о животных, так и сказку. Жанр сказки подходит больше, так как он позволяет наделить животных человеческими качествами: лису — хитростью, утку — беспечностью, а зайца — смекалкой и добротой.

Это будет текст-повествование с элементами описания. В нём будет рассказываться о последовательности событий, происходящих с героями (повествование), и в то же время содержаться описание зимней природы, внешнего вида и повадок животных (элементы описания).

Заголовок: «Случай у проруби» или «Как заяц уточку спас».

Тема текста: взаимопомощь и находчивость помогают спастись от опасности.

Части текста:

1. Вступление: Описание зимнего пейзажа и одинокой уточки у проруби.
2. Основная часть: Появление голодной лисы, её хитрый план и попытка напасть на утку. Наблюдающий за сценой заяц.
3. Заключение: Спасение уточки благодаря помощи зайца. Лиса остаётся ни с чем.

Случай у проруби

Выдался морозный зимний денёк. Вся река сковалась крепким льдом, лишь небольшая прорубь темнела у берега. Именно сюда прилетела маленькая уточка, чтобы поплескаться в ледяной воде.

Неподалёку, в заснеженных кустах, притаилась рыжая лиса. Она давно была голодна и, завидев лёгкую добычу, облизнулась. Припав к земле, плутовка стала медленно и бесшумно подкрадываться к беспечной птице. Ещё один прыжок — и уточка окажется в её острых зубах.

Но не одна лиса видела утку. На другом берегу, под старой елью, сидел белый зайчик. Он заметил рыжую хищницу и понял, что уточке грозит беда. Недолго думая, зайка изо всех сил ударил задними лапами по мёрзлой земле. Громкий стук эхом разнёсся по тихому лесу.

Уточка встрепенулась от неожиданного звука, огляделась и увидела прямо перед собой лису, готовящуюся к прыжку. Не теряя ни секунды, она нырнула в тёмную воду проруби. Лиса бросилась вперёд, но лишь обрызгала себе нос холодной водой. Так и осталась хитрая охотница ни с чем, а уточка была спасена благодаря находчивому зайцу.

205. Прочитайте. Какие глаголы пропущены?

1. Дождик ..., а солнышко² ....

2. Солнце ... на востоке, а ... на западе.

3. Что дождём ..., то солнышком ... .

4. Герой никогда не ... — он вечно в народе ... .

5. Ласточка день ..., а соловей ... .

Слова для справок: кончает, начинает; заходит², всходит; вымочит, высушит; умрёт, живёт; пересушило, перемочило.

• Запишите пословицы, вставляя пропущенные глаголы-антонимы. Определите время и число глаголов.
• Прочитайте первое предложение, поставив глаголы в форму прошедшего времени.

• 1. Дождик вы́мочит, а солнышко вы́сушит. (вымочит – будущее время, единственное число; высушит – будущее время, единственное число)
• 2. Солнце всхо́дит на востоке, а захо́дит на западе. (всходит – настоящее время, единственное число; заходит – настоящее время, единственное число)
• 3. Что дождём перемочи́ло, то солнышком пересуши́ло. (перемочило – прошедшее время, единственное число; пересушило – прошедшее время, единственное число)
• 4. Герой никогда не умрёт — он вечно в народе живёт. (умрёт – будущее время, единственное число; живёт – настоящее время, единственное число)
• 5. Ласточка день начина́ет, а соловей конча́ет. (начинает – настоящее время, единственное число; кончает – настоящее время, единственное число)

Дождик вы́мочил, а солнышко вы́сушило.

206. Прочитайте.

П..могаю, п..могаю

Маме я в уборке,

Я кв..ртиру п..дм..таю,

Пр..тираю полки.

‹...›

Даже мама уд..вилась

И за гол..ву схватилась:

«Ты же весь в пыли, сынок!»

Вот так здорово п..мог!

А. Часов

• Чему удивилась мама? Как вы поняли смысл последнего предложения? Подходит ли рисунок к стихотворению?
• Объясните написание пропущенных в словах орфограмм.
• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите время глаголов. Подчеркните в предложении обращение.
• Составьте текст на тему «Как я помогаю родителям по дому». Подготовьтесь его рассказать.

Чему удивилась мама? Как вы поняли смысл последнего предложения? Подходит ли рисунок к стихотворению?

Мама удивилась не тому, что сын решил ей помочь, а результату этой помощи. Сын так усердно подметал пол, что поднял в воздух всю пыль и сам сильно испачкался. Вместо того чтобы сделать квартиру чище, он, по сути, создал беспорядок и дополнительную работу для мамы (теперь нужно отмывать и его).

Последнее предложение «Вот так здорово помог!» следует понимать с иронией. Мама говорит это с усмешкой, подразумевая, что помощь получилась некачественной и даже вредной.

Рисунок полностью подходит к стихотворению. На нём изображён мальчик, который очень энергично метёт пол, и вокруг него вихри пыли. Это отлично иллюстрирует, почему он оказался «весь в пыли».

Объясните написание пропущенных в словах орфограмм.

Помогаю, помог – в этих словах безударная гласная в корне, проверяемая ударением. Проверочное слово – по́мощь. Приставка по- всегда пишется с буквой «о».
Квартиру – это словарное слово, его написание нужно запомнить.
Подметаю – приставка под-. Безударную гласную в корне можно проверить словом мёл.
Протираю – приставка про-.
Удивилась – безударная гласная в корне, проверяемая ударением. Проверочное слово – ди́во.
Голову – безударные гласные в корне. Проверочные слова – го́ловы, голо́вка.

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите время глаголов. Подчеркните в предложении обращение.

Помогаю (наст. вр.), помогаю (наст. вр.)
Маме я в уборке,
Я квартиру подметаю (наст. вр.),
Протираю (наст. вр.) полки.
...
Даже мама удивилась (прош. вр.)
И за голову схватилась (прош. вр.):
«Ты же весь в пыли, сынок!»
Вот так здорово помог (прош. вр.)!

Обращение в предложении: сынок.

Составьте текст на тему «Как я помогаю родителям по дому». Подготовьтесь его рассказать.

Я всегда стараюсь помогать своим родителям по дому. Это несложно, и я знаю, что моя помощь для них важна. Каждое утро я самостоятельно заправляю свою кровать, а вечером убираю игрушки и книги на место.

По выходным у меня больше обязанностей. Я поливаю все комнатные цветы и помогаю маме накрывать на стол к обеду. Ещё я отвечаю за чистоту в своей комнате: вытираю пыль и пылесошу ковёр. Иногда папа просит меня помочь ему с мелкими делами, например, принести инструменты.

Мне нравится чувствовать себя полезным. Когда родители меня хвалят, я понимаю, что делаю важное дело, помогая нашей семье и делая наш дом уютнее.