Страница 16, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

20. Прочитайте. Определите тему текста. Подберите к нему название.

Надя с бабушкой пошли на другое поле. Колосьев на нём видимо-невидимо. И все немножко усатые. Надя спросила:

— Бабушка, а тут что растёт?

— Хлеб, внученька!

— Хлеб? А булки где?

— И булки здесь, внученька.

— А баранки?

— И баранки здесь.

— А пряники?

— И пряники здесь. Всё здесь, внученька.

Надя смотрит на усатые колосья. Хочет угадать: где тут хлеб, где булки, а где пряники.

Я. Тайц

• Как вы понимаете выражения видимо-невидимо, усатые колосья? В каком значении употреблено слово хлеб? Проверьте себя по толковому словарю русского языка.
• Почему в конце предложений поставлены разные знаки препинания?
• Найдите в тексте диалог. Объясните, по каким признакам вы его узнали. Спишите диалог. Проверьте себя.
• Выразительно прочитайте диалог по ролям.

Тема текста — разговор внучки и бабушки в поле. Девочка узнаёт, что все хлебобулочные изделия берут своё начало из злаковых колосьев, которые растут на этом поле.

Возможные названия текста: «Хлебное поле», «Откуда берётся хлеб», «Всё здесь».

Как вы понимаете выражения видимо-невидимо, усатые колосья? В каком значении употреблено слово хлеб? Проверьте себя по толковому словарю русского языка.

Выражение «видимо-невидимо» означает «очень много, бесчисленное множество». Автор использует его, чтобы показать, что поле с колосьями было огромным, и их невозможно было сосчитать.

Выражение «усатые колосья» — это образное описание, метафора. «Усами» в тексте названы ости — длинные тонкие отростки на колосках злаковых растений (например, пшеницы или ржи). Такое сравнение делает описание более живым и понятным для ребёнка.

Слово «хлеб» в тексте используется в двух значениях. Когда бабушка говорит «Хлеб, внученька!», она имеет в виду злаковые растения, зерно, из которого потом сделают муку и испекут хлеб. Когда Надя переспрашивает «Хлеб?», она думает уже о готовом продукте — булке хлеба. Таким образом, слово «хлеб» употреблено в значении «злаки на корню».

Почему в конце предложений поставлены разные знаки препинания?

Разные знаки препинания в конце предложений показывают цель высказывания и интонацию говорящих.

Вопросительный знак (?) ставится в конце вопросительного предложения. Надя задаёт вопросы, чтобы получить новую для неё информацию: «Бабушка, а тут что растёт?»; «А булки где?».

Восклицательный знак (!) ставится в конце предложения, которое произносится с сильным чувством. Бабушка отвечает с нежностью и гордостью: «Хлеб, внученька!».

Точка (.) ставится в конце повествовательного предложения, которое произносится спокойным тоном. Бабушка терпеливо и ласково объясняет всё внучке: «И булки здесь, внученька.».

Найдите в тексте диалог. Объясните, по каким признакам вы его узнали. Спишите диалог. Проверьте себя.

Диалог — это разговор двух или более лиц. В тексте это разговор Нади и бабушки. Мы узнаём диалог по следующим признакам: каждая реплика (высказывание одного персонажа) начинается с новой строки и со знака тире (—).

Диалог из текста:

— Бабушка, а тут что растёт?
— Хлеб, внученька!
— Хлеб? А булки где?
— И булки здесь, внученька.
— А баранки?
— И баранки здесь.
— А пряники?
— И пряники здесь. Всё здесь, внученька.

Выразительно прочитайте диалог по ролям.

Это задание предполагает устное чтение текста. Нужно распределить роли Нади и бабушки и прочитать их разговор, стараясь передать голосом и интонацией эмоции персонажей: любопытство и удивление девочки, а также спокойствие, мудрость и нежность бабушки.

23. Прочитайте. Обсудите, какую букву из скобок надо выбрать для правильной записи слов.

(С, с)трана, (Р, р)оссия, (Р, р)ека, (Н, н)ева, (Ц, ц)веток, (Р, р)омашка, (С, с)обака, (Ж, ж)учка, (Я, я)рославль, (К, к)омпьютер, (С, с)ерёжа, (Н, н)ебо, (М, м)осквич, (Б, б)асня, (М, м)арс, (К, к)осмонавт.

• Запишите имена существительные в две группы: в первую — нарицательные, во вторую — собственные.

Имена существительные необходимо разделить на две группы в зависимости от того, являются ли они собственными или нарицательными. Имена собственные — это уникальные названия конкретных предметов, лиц, мест. Они всегда пишутся с заглавной буквы. Имена нарицательные — это обобщенные названия для однородных предметов и явлений, они пишутся со строчной буквы.

Нарицательные: страна, река, цветок, ромашка, собака, компьютер, небо, москвич, басня, космонавт.

Собственные: Россия, Нева, Жучка, Ярославль, Серёжа, Марс.

24. Прочитайте. Кто написал данные произведения?

Стихотворение «Берёза» — автором этого стихотворения является Сергей Александрович Есенин (С. А. Есенин).

Басня «Стрекоза и Муравей» — эту известную басню написал Иван Андреевич Крылов (И. А. Крылов).

Сказка «Аленький цветочек» — автором этой волшебной сказки является Сергей Тимофеевич Аксаков (С. Т. Аксаков).

25. Рассмотрите рисунки к упр. 24. Письменно ответьте на вопрос: к какому произведению дан каждый рисунок?

Образец. Первый рисунок дан к стихотворению С. А. Есенина «Берёза».

Первый рисунок дан к стихотворению С. А. Есенина «Берёза».

Второй рисунок дан к стихотворению Ф. И. Тютчева «Чародейкою Зимою...».

Третий рисунок дан к стихотворению А. А. Фета «Чудная картина...».