Страница 55, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

126. Прочитайте стихотворение В. Орлова.

Зимняя бахрома

На сосне и на берёзе

И оставила

Бахрома:

Распутывать весне

Белой пряжей

Эту пряжу на берёзе

Их запутала зима.

И сосне.

• Подготовьтесь доказать, что все имена существительные в стихотворении 1-го склонения.

• Укажите падеж выделенных имён существительных и объясните правильность его определения.

Подготовьтесь доказать, что все имена существительные в стихотворении 1-го склонения.

Чтобы доказать, что все имена существительные в стихотворении относятся к 1-му склонению, необходимо найти их все и поставить в начальную форму (именительный падеж, единственное число).
Существительные из текста: (на) сосне, (на) берёзе, бахрома, пряжей, зима, (к) весне, пряжу.
Их начальные формы: сосна, берёза, бахрома, пряжа, зима, весна.
К 1-му склонению относятся имена существительные женского и мужского рода с окончаниями -а, -я в именительном падеже единственного числа. Все перечисленные существительные (сосна, берёза, бахрома, пряжа, зима, весна) являются существительными женского рода и оканчиваются на -а. Следовательно, все они относятся к 1-му склонению.

Укажите падеж выделенных имён существительных и объясните правильность его определения.

Выделенное имя существительное «пряжей» стоит в творительном падеже.
Правильность определения падежа можно объяснить несколькими способами:
1. По вопросу. В словосочетании «запутала пряжей» мы задаём вопрос от главного слова (глагола) к зависимому (существительному): запутала (чем?) пряжей. Вопрос «кем? чем?» является падежным вопросом творительного падежа.
2. По окончанию. Имя существительное «пряжа» относится к 1-му склонению. В творительном падеже единственного числа существительные 1-го склонения имеют окончания -ой, -ей (-ою, -ею). Окончание -ей в слове «пряжей» соответствует творительному падежу.
3. По синтаксической роли. В предложении существительное «пряжей» является дополнением и обозначает орудие, с помощью которого совершается действие (зима запутала с помощью пряжи). Такая роль характерна для творительного падежа.

127. Прочитайте. Образуйте от каждого слова однокоренное имя существительное 1-го склонения.

добрый – находить –

тихий – мечтать –

белый – работать –

Запишите имена существительные. Выделите корень и окончания в однокоренных словах.

добрый – доброта

В слове добрый корень добр-, окончание -ый.
В слове доброта корень добр-, окончание -а.

тихий – тишина

В слове тихий корень тих-, окончание -ий.
В слове тишина корень тиш- (происходит чередование согласных х//ш), окончание -а.

белый – белизна

В слове белый корень бел-, окончание -ый.
В слове белизна корень бел-, окончание -а.

находить – находка

В слове находить корень -ход-, окончание инфинитива -ить.
В слове находка корень -ход-, окончание -а.

мечтать – мечта

В слове мечтать корень мечт-, окончание инфинитива -ть.
В слове мечта корень мечт-, окончание -а.

работать – работа

В слове работать корень работ-, окончание инфинитива -ть.
В слове работа корень работ-, окончание -а.

128. Прочитайте считалку. Найдите имена существительные 1-го и 2-го склонения. Укажите над ними склонение.

Солнце и луна,

Ветер и волна,

Вода и огонь.

Тёплая ладонь

К замку прикоснётся,

Замок отомкнётся,

Раздастся звон.

Ты выйдешь вон!

И. Токмакова

Для выполнения задания необходимо определить склонение имён существительных в тексте считалки.

К 1-му склонению относятся имена существительные женского и мужского рода с окончаниями -а, -я в именительном падеже единственного числа (например, мама, земля, юноша).

Ко 2-му склонению относятся имена существительные мужского рода с нулевым окончанием (стол, конь) и среднего рода с окончаниями -о, -е (окно, поле).

Существительное ладонь относится к 3-му склонению (женский род с нулевым окончанием на ь), поэтому его не отмечаем.

Ниже представлен текст считалки с указанием склонения над существительными 1-го и 2-го склонения:

Солнце^{2 скл.} и луна^{1 скл.},
Ветер^{2 скл.} и волна^{1 скл.},
Вода^{1 скл.} и огонь^{2 скл.}.
Тёплая ладонь

К замку^{2 скл.} прикоснётся,
Замок^{2 скл.} отомкнётся,
Раздастся звон^{2 скл.}.
Ты выйдешь вон!

123. Прочитайте личные окончания глаголов.

-ут -ите -ат -ет -им -ешь

Укажите над каждым окончанием спряжение, лицо и число глагола, который имеет это окончание.

-ут: 1-е спряжение, 3-е лицо, множественное число (например: они читают, они пишут).

-ите: 2-е спряжение, 2-е лицо, множественное число (например: вы говорите, вы спите).

-ат: 2-е спряжение, 3-е лицо, множественное число (например: они лежат, они кричат).

-ет: 1-е спряжение, 3-е лицо, единственное число (например: он работает, она мечтает).

-им: 2-е спряжение, 1-е лицо, множественное число (например: мы строим, мы любим).

-ешь: 1-е спряжение, 2-е лицо, единственное число (например: ты знаешь, ты играешь).

124. Прочитайте предложения с пропущенными подлежащими. Впишите подходящие по смыслу имена существительные.

1. ______ кудахч__т, а ______ мурлыка__т.

2. ______ барабан__т, а ______ гусь гогоч__т.

3. ______ жужж__т, а ______ стрекоч__т.

4. ______ ворку__т, ______ куку__т.

Впишите пропущенные буквы в личные окончания глаголов и объясните правильность их написания.

1. Курица кудахчет, а кошка мурлыкает.

2. Дятел барабанит, гусь гогочет, а собака лает.

3. Пчела жужжит, а кузнечик стрекочет.

4. Голубь воркует, а кукушка кукует.

• В личные окончания глаголов вставлены буквы е или и. Правильность их написания определяется спряжением глагола.
Глаголы кудахтать, мурлыкать, гоготать, лаять, стрекотать, ворковать, куковать относятся к I спряжению, поэтому в форме 3-го лица единственного числа они имеют окончание -ет: кудахчет, мурлыкает, гогочет, лает, стрекочет, воркует, кукует.
Глагол барабанить (инфинитив на -ить) относится ко II спряжению, поэтому он имеет окончание -ит: барабанит.
Глагол жужжать также относится ко II спряжению (является глаголом-исключением) и имеет окончание -ит: жужжит.

125. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и подходящие по смыслу глаголы.

На уроке русского языка пиш_т, ___________________________________________________________________

На уроке математики счита_т, ___________________________________________________________________

На уроке русского языка пишут, читают.

На уроке математики считают, решают.