Страница 60, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

140. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. Подчеркните основу предложения.

Перед праз___н_ком зима для з___лёной ёлки

Плат__е белое сама сш___ла без иголки.

С. Маршак

Укажите над именами существительными падеж. Выпишите словосочетания с именами существительными в родительном падеже.

Перед праздником зима для зелёной ёлки
Платье белое сама сшила без иголки.

Основа предложения: зима сшила.

Укажите над именами существительными падеж. Выпишите словосочетания с именами существительными в родительном падеже.

(перед) праздником (чем?) – творительный падеж (Т. п.);
зима (кто?) – именительный падеж (И. п.);
(для) ёлки (для чего?) – родительный падеж (Р. п.);
платье (сшила что?) – винительный падеж (В. п.);
(без) иголки (без чего?) – родительный падеж (Р. п.).

Словосочетания с именами существительными в родительном падеже:
для зелёной ёлки; сшила без иголки.

141. Прочитайте. Объясните отгадки к загадкам.

1. Возле печк_ греется,

Без водичк_ моется.

2. Тоньше его пряж_

Не найдёшь в продаже.

3. Зубы имеют, а зубной бол_ не знают.

Укажите склонение и падеж имён существительных. Впишите пропущенные окончания и объясните их написание.

1. Возле печки греется,
Без водички моется.

Отгадка: кошка. Кошки любят тепло, поэтому часто лежат возле печки или батареи. А умываются они, вылизывая свою шерсть языком, без воды.

2. Тоньше его пряжи
Не найдёшь в продаже.

Отгадка: паутина. Паук плетёт паутину из очень тонких нитей («пряжи»), которые невозможно купить в магазине.

3. Зубы имеют, а зубной боли не знают.

Отгадка: расчёска (или гребень). У расчёски есть зубья, но так как это неодушевлённый предмет, она не может испытывать боль.

• Укажите склонение и падеж имён существительных. Впишите пропущенные окончания и объясните их написание.

В пропущенных местах нужно вставить окончания имён существительных в родительном падеже.

• Возле печки (начальная форма – печка): это имя существительное 1-го склонения (женский род, окончание -а). Стоит в родительном падеже (отвечает на вопрос «возле чего?»). В родительном падеже единственного числа существительные 1-го склонения имеют окончание -и. Поэтому пишем «печки».

• Без водички (начальная форма – водичка): это имя существительное 1-го склонения (женский род, окончание -а). Стоит в родительном падеже (отвечает на вопрос «без чего?»). В родительном падеже единственного числа существительные 1-го склонения имеют окончание -и. Поэтому пишем «водички».

• Тоньше пряжи (начальная форма – пряжа): это имя существительное 1-го склонения (женский род, окончание -а). Стоит в родительном падеже (отвечает на вопрос «тоньше чего?»). В родительном падеже единственного числа существительные 1-го склонения имеют окончание -и. Поэтому пишем «пряжи».

• Не знают боли (начальная форма – боль): это имя существительное 3-го склонения (женский род, оканчивается на -ь). Стоит в родительном падеже (отвечает на вопрос «не знают чего?»). В родительном падеже единственного числа существительные 3-го склонения имеют окончание -и. Поэтому пишем «боли».

142. Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания, подбирая к данным словам имена существительные в единственном числе, в родительном падеже с безударными окончаниями.

• Объясните написание безударных падежных окончаний имён существительных.

ветка яблони

хвоя ели

семена капусты

цветы сирени

Объясните написание безударных падежных окончаний имён существительных.

Чтобы правильно написать безударное падежное окончание имени существительного, нужно воспользоваться методом подстановки проверочного слова. Для этого необходимо:

1. Определить склонение и падеж существительного с безударным окончанием.
2. Подобрать проверочное слово того же склонения, в том же падеже, но с ударным окончанием.
3. Написать в проверяемом слове ту же гласную, что и в окончании проверочного слова под ударением.

В качестве проверочных слов можно использовать следующие:

• Для 1-го склонения — слова вода́, земля́, рука́. Например, в родительном падеже (нет кого? чего?) — воды́, земли́. Поэтому мы пишем: у дороги (как у земли́), семена капусты (как у воды́).
• Для 2-го склонения — слова стол, конь, окно́. Например, в предложном падеже (думать о ком? о чём?) — о столе́, об окне́. Поэтому пишем: сидеть на стуле. Для слов на -ий, -ие в предложном падеже пишется окончание -и (в здании).
• Для 3-го склонения — слово степь. Существительные этого склонения в родительном, дательном и предложном падежах всегда имеют окончание -и (нет степи́, к степи́, в степи́). Поэтому мы пишем: хвоя ели, цветы сирени.

136. Прочитайте. Впишите в каждое предложение пропущенный вопрос.

1) В возвратном глаголе пишется -тся, если

он отвечает на вопрос __________.

2) В возвратном глаголе пишется -ться, если

он отвечает на вопрос __________.

• Устно приведите примеры таких глаголов.

1) В возвратном глаголе пишется -тся, если он отвечает на вопрос что делает? или что делают?.

2) В возвратном глаголе пишется -ться, если он отвечает на вопрос что делать? или что сделать?.

Простое правило для запоминания: если в вопросе к глаголу есть мягкий знак (ь), то и в глаголе он пишется. Если в вопросе мягкого знака нет, то и в глаголе он не пишется.

Примеры глаголов с -тся:

• Он учится в школе. (что делает?)
• Солнце садится за горизонт. (что делает?)
• Они скоро встретятся. (что сделают?)

Примеры глаголов с -ться:

• Нужно хорошо учиться. (что делать?)
• Он хочет встретиться с друзьями. (что сделать?)
• Не стоит бояться трудностей. (что делать?)

137. Прочитайте потешку. Впишите пропущенные возвратные глаголы.

На болоте стоит пень,

_______ ему лень.

Шея _______ не _______.

А _______

Слова для справок: посмеяться, шевелиться, не ворочается, хочется.

• Подчеркните возвратные глаголы в неопределённой форме.

Для того чтобы выполнить задание, необходимо вставить подходящие по смыслу глаголы из списка для справок в пропуски в тексте потешки. В результате получится следующий текст:

На болоте стоит пень,
шевелиться ему лень.
Шея не ворочается,
А посмеяться хочется.

Подчеркните возвратные глаголы в неопределённой форме.

Согласно второму пункту задания, в получившемся тексте нужно подчеркнуть возвратные глаголы, которые стоят в неопределённой форме (инфинитиве). Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы «что делать?» или «что сделать?».

В этой потешке таким требованиям соответствуют два глагола:

• шевелиться (отвечает на вопрос «что делать?»)
• посмеяться (отвечает на вопрос «что сделать?»)

Глаголы «ворочается» и «хочется» стоят в форме 3-го лица единственного числа настоящего времени (отвечают на вопрос «что делает?»), поэтому их подчёркивать не нужно.

Итоговый текст с выполненным заданием выглядит так:

На болоте стоит пень,
шевелиться ему лень.
Шея не ворочается,
А посмеяться хочется.

138. Прочитайте. Впишите в глаголы пропущенные буквосочетания -тся или -ться.

1. Умел ошиби_____, умей и поправи_____.

2. Глаза боя_____, а руки делают.

3. Всякая птица своим пером красу_____.

4. Грамоте учи_____ всегда пригоди_____.

Объясните правильность выполненного задания.

1. Умел ошибиться, умей и поправиться.

2. Глаза боятся, а руки делают.

3. Всякая птица своим пером красуется.

4. Грамоте учиться — всегда пригодится.

Объясните правильность выполненного задания.

Чтобы определить, когда в глаголах пишется -тся, а когда -ться, необходимо задать к глаголу вопрос. Правило очень простое: если в вопросе есть мягкий знак (ь), то и в глаголе он пишется; если в вопросе мягкого знака нет, то и в глаголе он не нужен.

• -ться (с мягким знаком) пишется в неопределённой форме глагола (инфинитиве), которая отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?».

• -тся (без мягкого знака) пишется в формах 3-го лица единственного или множественного числа, которые отвечают на вопросы «что делает?», «что сделает?», «что делают?», «что сделают?».

Применим это правило к выполненному заданию:

• 1. Умел (что сделать?) — ошибиться, умей (что сделать?) — поправиться. В обоих вопросах есть мягкий знак, поэтому пишем -ться.

• 2. Глаза (что делают?) — боятся. В вопросе нет мягкого знака, поэтому пишем -тся.

• 3. Птица (что делает?) — красуется. В вопросе нет мягкого знака, поэтому пишем -тся.

• 4. Грамоте (что делать?) — учиться (в вопросе есть ь); всегда (что сделает?) — пригодится (в вопросе нет ь).