Страница 107, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

196. Прочитайте.

Бабушка, девочка, одела, надела, шапка, пальто, брат, сестрёнка, и, на.

• Составьте два предложения с однородными членами, употребляя выделенные имена существительные в винительном падеже. Можете использовать и другие слова.
• Запишите составленные предложения. Проверьте себя. Укажите падеж имён существительных.
• Объясните, почему в одних предложениях вы употребили глагол одела, а в других — надела.

Составьте два предложения с однородными членами, употребляя выделенные имена существительные в винительном падеже. Можете использовать и другие слова.

1. Девочка надела шапку и пальто.

2. Бабушка одела брата и сестрёнку.

Запишите составленные предложения. Проверьте себя. Укажите падеж имён существительных.

1. Девочка (именительный падеж) надела шапку (винительный падеж) и пальто (винительный падеж).

2. Бабушка (именительный падеж) одела брата (винительный падеж) и сестрёнку (винительный падеж).

Объясните, почему в одних предложениях вы употребили глагол одела, а в других — надела.

Глагол «надеть» используется, когда говорят о каком-либо предмете одежды, который надевают на себя или на кого-то. Он сочетается с существительным, обозначающим предмет одежды, и отвечает на вопрос «надеть что?». В первом предложении действие направлено на предметы — шапку и пальто, поэтому употреблён глагол «надела».

Глагол «одеть» используется, когда говорят о человеке или другом живом существе, которого облачают в одежду. Он сочетается с существительным, обозначающим человека, и отвечает на вопрос «одеть кого?». Во втором предложении действие направлено на людей — брата и сестрёнку, поэтому употреблён глагол «одела».

Существует простое мнемоническое правило для запоминания: «Надеть одежду, одеть Надежду».

197. Прочитайте. Вспомните по таблице признаки, по которым можно определить родительный падеж имени существительного.

• У имён существительных какого склонения в родительном падеже может быть окончание -и?
• Как проверить написание безударного падежного окончания имени существительного в родительном падеже?
• Объясните, одинаковы или различны будут пропущенные окончания имён существительных в данном ниже предложении.

Мы получили письмо из Казан.. от дяд.. Игор.. .

Окончание -и в родительном падеже может быть у имён существительных 1-го и 3-го склонения, что видно из приведённой в упражнении таблицы.

Чтобы проверить написание безударного падежного окончания имени существительного в родительном падеже, необходимо подобрать проверочное слово того же склонения, у которого окончание в этой же форме находится под ударением. Например, для проверки окончания существительного 1-го склонения у дачи можно использовать слово земля́ (нет земли́). Для 3-го склонения — степь (нет степи́). Согласно правилу, ударные и безударные окончания пишутся одинаково.

Пропущенные окончания в предложении «Мы получили письмо из Казан.. от дяд.. Игор..» будут различными.
Правильное написание: «Мы получили письмо из Казани от дяди Игоря».
Разберём каждое слово:
• «Казань» — это имя существительное 3-го склонения (женский род, оканчивается на -ь), поэтому в родительном падеже оно имеет окончание -и (из Казани).
• «Дядя» — это имя существительное 1-го склонения (мужской род, оканчивается на -я), поэтому в родительном падеже оно имеет окончание -и (от дяди).
• «Игорь» — это имя существительное 2-го склонения (мужской род, нулевое окончание), поэтому в родительном падеже оно имеет окончание -я (от Игоря).
Таким образом, в предложении встречаются два разных окончания: -и и -я.

219. Прочитайте скороговорки.

1. Мышка сушек насушил.., мышка мышек пригласил.., мышки сушки кушать стал.., зубы сразу все сломал.. .

2. Лариса у Бориса нарвал.. барбариса и компот из барбариса наварил..³ для Бориса.

• Спишите скороговорки, вставляя пропущенные окончания глаголов. Проверьте себя. Подчеркните грамматическую основу во втором предложении.

• Проверьте, умеете ли вы быстро, правильно, чётко и ясно произносить эти скороговорки.

1. Мышка сушек насушила, мышка мышек пригласила, мышки сушки кушать стала, зубы сразу все сломала.
2. Лариса у Бориса нарвала барбариса и компот из барбариса наварила для Бориса.

Этой схеме (приставка, корень, два суффикса, окончание) соответствуют глаголы: насушила, пригласила, сломала, нарвала, наварила.
Разбор по составу:
- насушила: на- (приставка), -суш- (корень), -и- (суффикс), -л- (суффикс), -а (окончание);
- пригласила: при- (приставка), -глас- (корень), -и- (суффикс), -л- (суффикс), -а (окончание);
- сломала: с- (приставка), -лом- (корень), -а- (суффикс), -л- (суффикс), -а (окончание);
- нарвала: на- (приставка), -рв- (корень), -а- (суффикс), -л- (суффикс), -а (окончание);
- наварила: на- (приставка), -вар- (корень), -и- (суффикс), -л- (суффикс), -а (окончание).

Это задание выполняется устно. Прочитайте скороговорки несколько раз вслух, с каждым разом стараясь говорить быстрее, но при этом сохраняя чёткость и правильность произношения всех звуков.

220. Прочитайте. Составьте из предложений текст. Подберите к нему название.

1. За ним по пятам гнались котята.

2. Из лопухов пулей вылетел рыжий кот.⁴

3. Кот взбирается выше — котята не отстают.

4. Кот на дерево — котята за ним.

5. Шалуны оставили кота в покое, слезли на землю и как ни в чём не бывало стали возиться на зелёной траве.

6. Кот очутился на самых тонких веточках.

7. А кот сидел на вершине дуба и выл жалким голосом

По Б. Костину

• Как вы понимаете значение выделенных сочетаний слов?
• Запишите заголовок и составленный текст. Проверьте себя.
• Почему автор чаще употребляет в тексте глаголы прошедшего времени? Какие глаголы показывают стремительность происходящих действий?

Как вы понимаете значение выделенных сочетаний слов?

Выделенные сочетания слов являются фразеологизмами или образными выражениями и понимаются следующим образом:

• По пятам гнались — преследовать кого-либо, находясь очень близко, неотступно следовать за кем-то.
• Пулей вылетел — очень быстро, стремительно выскочить или выбежать откуда-либо.
• Как ни в чём не бывало — вести себя так, будто ничего особенного не произошло; с невозмутимым, безразличным видом.

Запишите заголовок и составленный текст. Проверьте себя.

Весёлая погоня

Из лопухов пулей вылетел рыжий кот. За ним по пятам гнались котята. Кот на дерево — котята за ним. Кот взбирается выше — котята не отстают. Кот очутился на самых тонких веточках. А кот сидел на вершине дуба и выл жалким голосом. Шалуны оставили кота в покое, слезли на землю и как ни в чём не бывало стали возиться на зелёной траве.

Почему автор чаще употребляет в тексте глаголы прошедшего времени? Какие глаголы показывают стремительность происходящих действий?

Автор чаще употребляет в тексте глаголы прошедшего времени (вылетел, гнались, очутился, сидел, выл, оставили, слезли, стали), потому что он повествует о событиях, которые уже произошли, рассказывает историю. Использование прошедшего времени характерно для повествовательного типа текста.

Стремительность, быстроту происходящих действий показывают глаголы вылетел (усиленный сравнением «пулей») и гнались. Также динамику передают короткие неполные предложения, например: «Кот на дерево — котята за ним».