Страница 44 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

107. Найдите в каждой группе «лишнее» слово.

1. Писать, решать, держать.

2. Лететь, краснеть, жалеть.

3. Купить, стричь, пилить.

1. Лишнее слово — держать. Глаголы писать и решать относятся к i спряжению, а глагол держать — ко ii спряжению (это глагол-исключение).

2. Лишнее слово — лететь. Глаголы краснеть и жалеть относятся к i спряжению, а глагол лететь — ко ii спряжению, так как имеет ударные личные окончания (например, лети́шь, лети́т).

3. Лишнее слово — стричь. Глаголы купить и пилить относятся ко ii спряжению (оканчиваются на -ить), а глагол стричь — к i спряжению.

108. 1. Прочитайте текст. Ответьте на вопрос: почему письмо тоже язык?

Быва..т так: никто ничего (не) г..ворит. Никто ни единого звука (не) слыш..т и даже (не) слуша..т. И всё же люди оживлённо беседуют. Они великолепно понимают друг друга, отвеча..т, возражают, спор..т⁶.

«Похоже на ска..ку⁶», — подума..те² вы. Между тем это странное явление и в этот миг перед вами.

Вы чита..те то, что я написал. Выражая мои мысли, я изобразил эти слова много времени назад⁶ и за много к..лометров от того места, где вы ж..вёте. Вы (не) зна..те меня, я никогда в ж..зни³ (не) видел вас. Вы ни разу (не) слыхали моего голоса.

Тем не менее мы вступили в беседу.

Видимо, письмо — тот же язык.

(Л. Успенский)

2. Выпишите глаголы с безударными личными окончаниями.

1. Согласно тексту Л. Успенского, письмо является языком, потому что выполняет его главную функцию — общение. Оно позволяет людям обмениваться мыслями и информацией, преодолевая огромные расстояния и время. Автор приводит в пример свою «беседу» с читателем: они никогда не встречались, не видели и не слышали друг друга, их разделяют «много километров» и «много времени». Тем не менее, благодаря написанному тексту, между ними происходит общение. Именно эта способность соединять людей и передавать смысл, несмотря на физические барьеры, делает письмо таким же языком, как и устная речь.

2. Глаголы с безударными личными окончаниями: бывает, (не) слышит, (не) слушает, беседуют, понимают, отвечают, возражают, спорят, подумаете, читаете, (не) знаете.

109. Как пишется частица не с глаголами? Выпишите примеры из текста упр. 108.

Частица не с глаголами, согласно основному правилу русской орфографии, пишется раздельно. Например: не говорить, не слушать, не знал, не придёт.

Исключения, когда не с глаголами пишется слитно, составляют две группы слов:
- Глаголы, которые не употребляются без не. В таких словах не- является частью корня или приставкой. Например: ненавидеть, негодовать, недоумевать, невзлюбить.
- Глаголы с приставкой недо-, имеющей значение неполноты, недостаточности действия. Например: недовыполнить (выполнить ниже нормы), недослышать (плохо расслышать). Важно отличать эту приставку от сочетания частицы не с приставкой до-, которое обозначает не доведённое до конца действие и пишется раздельно: не досмотреть фильм до конца.

Поскольку текст упражнения 108 не был предоставлен, выписать из него примеры не представляется возможным. Для выполнения этой части задания необходимо найти в тексте указанного упражнения глаголы с не и записать их.

110. Прочитайте название орфограммы. Расскажите, как она обозначается.

Назовите формы глагола, в которых пишется -тся и -ться.

ОРФОГРАММА

«Глаголы с -тся, -ться»:

он (что делает?) учится (3-е л.);

хочет (что делать?) учиться (неопр. ф.).

Название орфограммы

Название орфограммы, представленной в задании: «Глаголы с -тся, -ться».

Как она обозначается

Эта орфограмма обозначает выбор между написанием -тся (без мягкого знака) и -ться (с мягким знаком) на конце возвратных глаголов. Чтобы определить правильное написание, необходимо задать к глаголу смысловой вопрос. Если в вопросе есть мягкий знак (например, что делать?, что сделать?), то и в глаголе пишется -ться. Если в вопросе мягкого знака нет (например, что делает?, что сделают?), то и в глаголе пишется -тся.

Формы глагола, в которых пишется -тся и -ться

Сочетание -тся без мягкого знака пишется в личных окончаниях глаголов 3-го лица единственного и множественного числа в настоящем и будущем времени. Эти глаголы отвечают на вопросы «что делает?», «что сделает?», «что делают?», «что сделают?». Например: он (что делает?) учится; стройка начинается; они встретятся.

Сочетание -ться с мягким знаком пишется в неопределенной форме глагола (инфинитиве). Глаголы в этой форме отвечают на вопросы «что делать?», «что сделать?». Например: хочет (что делать?) учиться; нужно торопиться; пора собираться.

111. Запишите, ставя вопросы к глаголам и обозначая их форму.

Пошёл учиться — Петя учится; можно охотиться — егерь охотится; птицы боятся — не нужно бояться; хочу объясниться — скоро всё объяснится.

Пошёл (что делать?) учиться — неопределённая форма глагола (инфинитив); Петя (что делает?) учится — глагол в личной форме (3-е лицо, единственное число, настоящее время).

Можно (что делать?) охотиться — неопределённая форма глагола (инфинитив); егерь (что делает?) охотится — глагол в личной форме (3-е лицо, единственное число, настоящее время).

Птицы (что делают?) боятся — глагол в личной форме (3-е лицо, множественное число, настоящее время); не нужно (что делать?) бояться — неопределённая форма глагола (инфинитив).

Хочу (что сделать?) объясниться — неопределённая форма глагола (инфинитив); скоро всё (что сделает?) объяснится — глагол в личной форме (3-е лицо, единственное число, будущее время).