Номер 129, страница 68, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Ладыженская, Баранов

Параграф 23. Связь предложений в тексте. Текст. Часть 1 - номер 129, страница 68.

Условие.

129. Определите правильный порядок предложений в тексте. Какие языковые средства помогли узнать последовательность предложений в отрывке из произведения А. Чехова «Каштанка»?

1. Не вынося музыки, которая расстраивала ей нервы, она заметалась и завыла. 2. Каштанка оглянулась и увидела, что по улице прямо на неё шёл полк солдат. 3. Видя, что хозяин не протестует, Каштанка ещё громче завыла и, не помня себя, бросилась через дорогу на другой тротуар. 4. К великому её удивлению, столяр, вместо того чтобы испугаться, завизжать и залаять, широко улыбнулся, вытянулся во фрунт и всей пятернёй сделал под козырёк. 5. Когда она опомнилась, музыка уже не играла и полка не было.

Решение 1.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Правильный порядок предложений в тексте

2 – 1 – 3 – 4 – 5.

Какие языковые средства помогли узнать последовательность предложений

Определить правильную последовательность предложений помогли следующие языковые средства, обеспечивающие смысловую и грамматическую связность текста:

1. Логическая и хронологическая последовательность событий. Текст выстраивается по принципу «причина – следствие – развитие действия – завершение».
Сначала появляется причина происходящего (предложение 2: «Каштанка оглянулась и увидела, что по улице прямо на неё шёл полк солдат»).
Затем следует её первая реакция на музыку (предложение 1: «Не вынося музыки... она заметалась и завыла»).
Далее действие развивается, а реакция усиливается (предложение 3: «Каштанка ещё громче завыла и... бросилась через дорогу»).
После этого описывается реакция другого персонажа (предложение 4: «столяр... широко улыбнулся»).
В конце подводится итог (предложение 5: «Когда она опомнилась, музыка уже не играла и полка не было»).

2. Лексические средства связи.
- Имя собственное и заменяющие его местоимения: Сначала в тексте появляется имя героини – «Каштанка» (предложение 2), а затем в последующих предложениях (1, 3, 4, 5) для её обозначения используются личные и притяжательные местоимения – «она», «ей», «её».
- Контекстуальные синонимы: Хозяин Каштанки сначала назван по своей социальной роли – «хозяин» (предложение 3), а затем по профессии – «столяр» (предложение 4).
- Лексические повторы: Ключевые слова «музыка» и «полк» связывают предложения 2, 1 и 5, создавая единую картину события.

3. Грамматические средства связи.
- Наречие в сравнительной степени: Выражение «ещё громче завыла» в предложении 3 прямо указывает на то, что это действие следует за уже упомянутым в предложении 1 действием «завыла», усиливая его.
- Деепричастные обороты: Оборот «Видя, что хозяин не протестует...» в предложении 3 устанавливает причинно-следственную связь между бездействием хозяина и последующим поведением Каштанки.
- Союзы: Подчинительный союз времени «когда» в начале предложения 5 («Когда она опомнилась...») сигнализирует о завершении основной части эпизода.