Страница 5, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

3. Прочитайте и сравните два отрывка из романа Л. Толстого «Война и мир» — описание дуба в середине весны и в начале июня. Какими словами автор даёт понять «настроение» дуба в разные времена года? Как вы думаете, в чём проявляется богатство и выразительность языка писателя?

1. На краю дороги стоял дуб. ‹...› Это был огромный, в два обхвата дуб, с обломанными суками и корой, заросшей старыми болячками. С огромными, неуклюже, несимметрично растопыренными корявыми руками и пальцами, он старым, сердитым и презрительным уродом стоял между улыбающимися берёзами. Только он один не хотел подчиниться обаянию весны и не хотел видеть ни весны, ни солнца.

2. Старый дуб, весь преображенный, раскинувшись шатром сочной, тёмной зелени, млел, чуть колыхаясь в лучах вечернего солнца. Ни корявых пальцев, ни болячек, ни старого горя и недоверия — ничего не было видно. Сквозь столетнюю жёсткую кору пробивались без сучков сочные, молодые листья, так что верить нельзя было, что это старик произвёл их. «Да это тот самый дуб», — подумал князь Андрей, и на него вдруг нашло беспричинное весеннее чувство радости и обновления.

Л. Н. Толстой использует богатый арсенал языковых средств, чтобы передать «настроение» дуба, которое является отражением душевного состояния князя Андрея Болконского.

В первом отрывке (середина весны) дуб предстаёт как символ упрямой, озлобленной старости, не желающей принимать обновление и жизнь. Его «настроение» — это недоверие, презрение и отторжение. Автор передаёт это через следующие слова и образы:

• Эпитеты: «огромный», «обломанными», «старыми болячками», «огромными, неуклюже, несимметрично растопыренными корявыми», «старым, сердитым и презрительным уродом». Эти определения создают образ чего-то уродливого, больного и враждебного.
• Олицетворение: дуб наделяется человеческими чертами — у него есть «руки и пальцы», он «сердитый», «презрительный», он «не хотел подчиниться обаянию весны и не хотел видеть ни весны, ни солнца». Это не просто дерево, а живое существо с характером.
• Контраст: он стоит «между улыбающимися берёзами», что подчёркивает его одиночество и сознательное неприятие общей радости.

Во втором отрывке (начало июня) «настроение» дуба кардинально меняется. Теперь это символ преображения, жизненной силы и обновления. Он полон радости и спокойствия. Толстой показывает это преображение через:

• Ключевое слово: «преображённый». Оно сразу задаёт тон всему описанию.
• Новые образы и метафоры: он «раскинувшись шатром сочной, тёмной зелени» — образ полноты жизни, защиты и щедрости. Он «млел, чуть колыхаясь в лучах вечернего солнца», что передаёт состояние неги и умиротворения.
• Прямое отрицание прошлого состояния: «Ни корявых пальцев, ни болячек, ни старого горя и недоверия — ничего не было видно». Автор буквально стирает старый, негативный образ.
• Символ новой жизни: «сквозь столетнюю жёсткую кору пробивались без сучков сочные, молодые листья». Это мощный образ победы жизни над старостью и смертью.

Богатство и выразительность языка Л. Н. Толстого проявляются в его умении не просто описать предмет, а наполнить его глубоким психологическим и философским смыслом. В данных отрывках это выражается через:

1. Психологический параллелизм. Главный приём здесь — сопоставление состояния природы и душевного мира героя. Старый, сердитый дуб — это душа князя Андрея, разочарованная и уставшая от жизни. Преображённый дуб символизирует его собственное внутреннее обновление и возрождение надежды.
2. Использование ярких олицетворений. Толстой превращает дуб в полноценного персонажа со своим характером, эмоциями и волей. Это делает пейзаж живым и эмоционально насыщенным.
3. Мастерское применение антитезы (противопоставления). Контраст между дубом и берёзами, а также между двумя состояниями самого дуба, делает каждое описание максимально рельефным и выразительным.
4. Точность и образность эпитетов и метафор. Слова подобраны не случайно: «сердитый урод», «старые болячки», «шатер сочной зелени». Каждый образ работает на создание нужного настроения и несёт в себе глубокий смысл.

Таким образом, выразительность языка Толстого заключается в способности через описание природы показать сложнейшие процессы, происходящие в душе человека, и раскрыть вечные темы старости и молодости, отчаяния и надежды, смерти и возрождения.

4. I. Прочитайте высказывание о русском языке. Какими словами, на ваш взгляд, язык обогащается в настоящее время? Приведите примеры. Всегда ли употребление этих слов оправданно?

...Сам необыкновенный язык наш есть тайна. В нём все тоны и оттенки, все переходы звуков от самых твёрдых до самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно...

(Н. Гоголь. «Выбранные места из переписки с друзьями»)

II. Какие слова в русском языке образовались от английских слов manager, computer, printer? Раскройте их значение.

III. В каких новых значениях употребляются слова сеть, мышка, загрузить?

I.

В настоящее время русский язык, как и многие другие языки мира, наиболее активно обогащается за счёт заимствований, в первую очередь из английского языка. Это связано с глобализацией, развитием технологий, бизнеса и медиапространства. Также язык пополняется неологизмами, образованными на основе уже существующих слов, и жаргонизмами.

Примеры слов, обогативших язык:

• Из сферы технологий: гаджет, девайс, апгрейд, скриншот, онлайн, контент, аккаунт.
• Из сферы бизнеса и работы: стартап, дедлайн, коворкинг, тимбилдинг, фриланс.
• Из сферы культуры и общественной жизни: хайп, кринж, вайб, челлендж, пост, лайк, хейтер.

Употребление этих слов оправданно далеко не всегда. С одной стороны, заимствования часто заполняют лакуны в языке, обозначая новые явления, для которых нет точного русского эквивалента (например, интернет, смартфон). Иногда они более кратки и ёмки, чем русские словосочетания (например, дедлайн вместо «крайний срок выполнения работы»). В профессиональной среде использование международной терминологии упрощает коммуникацию.

С другой стороны, употребление заимствований становится неоправданным, когда оно избыточно и происходит в ущерб существующим русским синонимам (например, лук вместо «образ», шопинг вместо «покупки», ивент вместо «событие» или «мероприятие»). Чрезмерное и неуместное использование англицизмов может затруднять понимание и восприниматься как засорение языка или стремление казаться «модным».

II.

От английских слов manager, computer, printer в русском языке образовались следующие слова:

• Менеджер (от английского manager) – это специалист по управлению, руководитель, управляющий. Он отвечает за организацию и контроль определённых процессов в компании, руководит отделом, проектом или целой организацией.
• Компьютер (от английского computer) – это электронно-вычислительная машина (ЭВМ), предназначенная для сбора, хранения, обработки и передачи информации.
• Принтер (от английского printer) – это периферийное устройство для компьютера, которое позволяет выводить текстовую или графическую информацию на твёрдый носитель, как правило, на бумагу.

III.

С развитием технологий и интернета некоторые исконно русские слова приобрели новые значения:

• Сеть. Изначально это слово означало переплетение нитей (рыболовная сеть, паутина) или совокупность чего-либо, расположенного на какой-либо территории (сеть магазинов, железнодорожная сеть). Новое основное значение – Интернет (Всемирная сеть). Также используется в словосочетаниях локальная сеть (объединение нескольких компьютеров) и социальная сеть (онлайн-платформа для общения).
• Мышка. Основное значение – маленький грызун, уменьшительное от «мышь». Новое значение – компьютерная мышь, устройство-манипулятор для управления курсором на экране компьютера. Название возникло из-за внешнего сходства первых моделей с грызуном (овальная форма и провод, напоминающий хвост).
• Загрузить. Первоначальное значение – поместить груз на что-либо (загрузить машину), а также обременить работой или заботами (загрузить делами). В компьютерной лексике слово приобрело несколько новых значений:
  1. Скачать информацию из интернета на своё устройство (загрузить фильм).
  2. Выложить, отправить информацию со своего устройства в сеть (загрузить фото на сайт).
  3. Запустить операционную систему или программу (система загружается).

Самостоятельные

Самостоятельные (или знаменательные) части речи — это слова, которые называют предметы, их действия и различные признаки, количество или указывают на них. Они всегда являются членами предложения. К ним относятся:

• Имя существительное: обозначает предмет или явление. Примеры: школа, ученик, знание, дождь.

• Имя прилагательное: обозначает признак предмета. Примеры: новый, интересная, школьное, весенний.

• Глагол: обозначает действие или состояние предмета. Примеры: учиться, знать, радоваться, зеленеть.

• Имя числительное: обозначает количество предметов или их порядок при счете. Примеры: шесть, десятый, трое, сто.

• Местоимение: указывает на предмет, признак или количество, но не называет его. Примеры: он, наш, столько, никто, себя.

• Наречие: обозначает признак действия или признак другого признака. Примеры: хорошо, быстро, сегодня, очень, внизу.

Служебные

Служебные части речи не имеют самостоятельного лексического значения и не являются членами предложения. Они служат для связи слов и предложений, а также для выражения различных смысловых оттенков. К ним относятся:

• Предлог. Примеры: в, на, за, под, к, от, из-за, около.

• Союз. Примеры: и, а, но, или, чтобы, когда, потому что, если.

• Частица. Примеры: бы, ли, же, не, ни, даже, именно, вот.

Междометия

Междометия — это особая группа слов, которая не относится ни к самостоятельным, ни к служебным частям речи. Они служат для выражения различных чувств, эмоций и волеизъявлений, не называя их. Примеры: ах!, ура!, ой!, батюшки!, эй!, брысь!.

452. Сгруппируйте и запишите слова в три колонки: существительные, глаголы, прилагательные. Какие из них имеют общие корни? Назовите их. Какое слово не вошло в таблицу?

Учиться, учитель, учебный; понимать, понятный, понимание; краснота, краснеть, красный; тревожиться, тревожный, тревога; успех, успешный, успевать; героизм, геройский, героически; выставлять, выставка; радоваться, радостный, радость.

Общие корни имеют следующие группы слов:

• учиться, учитель, учебный (корень -уч-)
• понимать, понятный, понимание (корни с чередованием -ним-/-ня-)
• краснота, краснеть, красный (корень -красн-)
• тревожиться, тревожный, тревога (корни с чередованием -тревож-/-тревог-)
• успех, успешный, успевать (корень -спе-)
• героизм, геройский, героически (корень -герой-)
• выставлять, выставка (корень -став-)
• радоваться, радостный, радость (корень -рад-)

Слово, которое не вошло в таблицу:

В таблицу не вошло слово героически, так как оно является наречием (отвечает на вопрос «как?»), а не существительным, глаголом или прилагательным.

453. Прочитайте отрывки из стихотворения Ф. Тютчева. Назовите глаголы, укажите их морфологические признаки. Что означает выделенный глагол?

Какие средства выразительности вы можете отметить?

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит —

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит. ‹...›

Солнце зимнее ли мещет

На него свой луч косой —

В нём ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.

В представленных отрывках из стихотворения Ф. И. Тютчева можно выделить следующие глаголы и глагольные формы:

• Околдован — это краткое страдательное причастие. Начальная форма — околдовать. Морфологические признаки: совершенный вид, прошедшее время; в краткой форме, единственном числе, мужском роде.
• стоит — глагол. Начальная форма — стоять. Морфологические признаки: несовершенный вид, непереходный, ii спряжение; в изъявительном наклонении, настоящем времени, 3-м лице, единственном числе.
• блестит — глагол. Начальная форма — блестеть. Морфологические признаки: несовершенный вид, непереходный, ii спряжение; в изъявительном наклонении, настоящем времени, 3-м лице, единственном числе.
• мещет — глагол. Начальная форма — метать. Морфологические признаки: несовершенный вид, переходный, i спряжение; в изъявительном наклонении, настоящем времени, 3-м лице, единственном числе.
• (не) затрепещет — глагол. Начальная форма — затрепетать. Морфологические признаки: совершенный вид, непереходный, i спряжение; в изъявительном наклонении, будущем времени, 3-м лице, единственном числе.
• вспыхнет — глагол. Начальная форма — вспыхнуть. Морфологические признаки: совершенный вид, непереходный, i спряжение; в изъявительном наклонении, будущем времени, 3-м лице, единственном числе.
• заблещет — глагол. Начальная форма — заблестеть. Морфологические признаки: совершенный вид, непереходный, ii спряжение; в изъявительном наклонении, будущем времени, 3-м лице, единственном числе.

Выделенный глагол мещет является устаревшей поэтической формой глагола мечет (от инфинитива метать). В контексте стихотворения «солнце… мещет… луч» он означает «бросает», «посылает», «направляет». Использование этой формы придает речи возвышенный, торжественный характер и создает более динамичный образ, подчеркивая резкость и яркость солнечного луча, падающего на застывший лес.

В стихотворении Ф. Тютчева используется богатый арсенал средств художественной выразительности:

• Олицетворение: зима предстает в образе чародейки («Чародейкою Зимою»), а лес – живым существом, которое «околдован, стоит» и «блестит чудной жизнью». Солнце также наделено действием живого существа: оно «мещет луч».
• Эпитеты: яркие, образные определения, подчеркивающие свойства предметов и явлений: снежной бахромою, неподвижною, немою, чудной жизнью, зимнее солнце, луч косой, ослепительной красой.
• Метафора: перенос значения по сходству. Снег на ветвях сравнивается со «снежной бахромою». Состояние зимнего леса – это «околдованность». Сверкание снега под солнцем называется «чудной жизнью».
• Инверсия: нарушение прямого порядка слов для выделения ключевых образов и создания особой мелодики стиха (например, «Чародейкою Зимою околдован, лес стоит» вместо «Лес стоит, околдованный чародейкой Зимою»).
• Ассонанс: повторение гласных звуков [о] в первой строфе («Околдован, лес стоит — и под снежной бахромою») создает ощущение протяженности, тишины и волшебства.
• Аллитерация: повторение согласных звуков, например, шипящих и свистящих [с], [щ] в строках «он весь вспыхнет и заблещет ослепительной красой», передающее блеск и сияние снега.