Страница 11, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

18. Прочитайте. Выпишите сначала слова, которые пишутся в соответствии с произношением, а затем слова, которые пишутся не так, как произносятся.

Варежки, игра, книга, коньки, метель, мир, снег, снежки, спор, успех.

Слова, которые пишутся в соответствии с произношением:

игра, книга, мир, спор, успех.

В этих словах написание полностью совпадает с произношением. Все гласные находятся в сильной позиции (под ударением или не редуцируются), а согласные не меняют своего звучания.

Слова, которые пишутся не так, как произносятся:

варежки, коньки, метель, снег, снежки.

В этих словах написание расходится с произношением из-за действия следующих фонетических законов русского языка:

• В слове варежки происходит оглушение звонкого согласного ж перед глухим согласным к. Произносится: [ва́р’ишк’и].
• В слове коньки безударная гласная о в корне слова изменяется (редуцируется) и произносится как звук, близкий к [а]. Произносится: [кан’к’и́].
• В слове метель безударная гласная е в корне слова редуцируется и произносится как звук, близкий к [и]. Произносится: [м’ит’э́л’].
• В слове снег происходит оглушение звонкого согласного г на конце слова. Произносится: [сн’эк].
• В слове снежки сочетаются два правила: безударная е произносится как [и], а звонкий согласный ж перед глухим к оглушается и произносится как [ш]. Произносится: [сн’ишк’и́].

19. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова.

Образец. Разредить посадки — редкий; разрядить аккумулятор — разряд.

Спишите задание, не спешите с ответом; свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.

Спишите задание, не спешите с ответом: спишите — пи́шет; спешите — спе́шка.

Свила гнёздышко, свела по ступенькам: свила — сви́ть; свела — свёл.

Слезать с крыши, слизать сметану: слезать — сле́з; слизать — ли́жет.

Отворить дверь, отварить картофель: отворить — ство́рка; отварить — ва́рка.

Примирить врагов, примерять костюм: примирить — мир; примерять — приме́рка.

20. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте свой выбор.

Б или п? Голу..ка², коро..ка, скри..ка, ги..кий.

В или ф? Верё..ка, ло..кий, выши..ка, ше..ский.

Г или к? Сапо.., пото.., вра.., дру.., подви.., но..ти.

Д или т? Селё..ка, ре..кий, ме..кий, моло..ьба.

Ж или ш? Но..ка, варе..ка, ладо..ка, руба..ка.

З или с? Ука..ка, ко..ьба, дер..кий, про..ьба.

В данном упражнении применяется правило правописания парных звонких и глухих согласных в слабой позиции (на конце слова или перед другим согласным). Чтобы сделать правильный выбор, необходимо подобрать проверочное слово (однокоренное слово или другую форму того же слова), в котором после проверяемой согласной стоит гласная. В этой сильной позиции согласный звук слышится отчётливо, что и определяет его написание.

Б или п? Голубка (проверочное слово – голуби), коробка (проверочное слово – коробочка), скрипка (проверочное слово – скрипеть), гибкий (проверочное слово – гибок).

В или ф? Верёвка (проверочное слово – верёвочка), ловкий (проверочное слово – ловок), вышивка (проверочное слово – вышивать), шефский (проверочное слово – шеф).

Г или к? Сапог (проверочное слово – сапоги), поток (проверочное слово – потока), враг (проверочное слово – враги), друг (проверочное слово – друга), подвиг (проверочное слово – подвиги), ногти (проверочное слово – ноготь).

Д или т? Селёдка (проверочное слово – селёдочка), редкий (проверочное слово – редок), меткий (проверочное слово – меток), молотьба (проверочное слово – молотить).

Ж или ш? Ножка (проверочное слово – ноженька), варежка (проверочное слово – варежек), ладошка (проверочное слово – ладошек), рубашка (проверочное слово – рубашечка).

З или с? Указка (проверочное слово – указать), косьба (проверочное слово – косить), дерзкий (проверочное слово – дерзок), просьба (проверочное слово – просить).

На рисунке изображена большая дружная семья. Каждый член семьи занят своим делом в общей комнате. Пожилые люди, бабушка и дедушка, сидят в креслах и отдыхают: бабушка вяжет тёплый шарф, а дедушка читает свежую газету. Мама проявляет заботу, накрывая на стол к обеду или ужину. Отец помогает старшей дочери с уроками за компьютером. Младший сын играет на полу с игрушечной машинкой и мячиком, а рядом с ним резвится домашний питомец — щенок.

Всех людей, животных и предметы на картинке можно разделить на две группы в зависимости от того, на какой вопрос они отвечают.

Отвечают на вопрос к т о?

На вопрос «кто?» отвечают одушевлённые существительные, то есть названия людей и животных. На этом рисунке это: бабушка, дедушка, мама, папа, девочка (дочь), мальчик (сын), собака (щенок).

Отвечают на вопрос ч т о?

На вопрос «что?» отвечают неодушевлённые существительные, то есть названия предметов, вещей и явлений. На этом рисунке это: кресло, газета, очки, вязание (шарф), спицы, стол, стул, компьютер, книги, тетрадь, линейка, тарелка, стакан, кувшин, хлеб, фрукты (яблоки), скатерть, машинка, мяч, пол, одежда, тапочки.

465. Выпишите сначала имена существительные одушевлённые, затем — неодушевлённые. В выписанных словах выделите окончания.

Объясните постановку знаков препинания в последнем предложении.

В имени царя Салтана в сказках Пушкина нет ничего загадочного. ‹...›

Нужно заглянуть в записи сказок, сделанные рукой Пушкина со слов Арины Родионовны. ‹...› Вот что находим мы в первой записи: «Царевич остановил корабельщиков, осмотрел их пропуск и, узнав, что едут они к Султану Султановичу, турецкому государю, обратился в муху и полетел вслед за ними». Конец сказки Пушкин записал так: «Царь Султан едет на остроз, узнаёт свою жену и детей и возвращается с ними домой...»

(М. Горбаневскии. «В мире имён и названий»)

Одушевлённые существительные:

царя, Салтана, Пушкина, Пушкина, Арины, Родионовны, Царевич, корабельщиков, Султану, Султановичу, государю, муху, Пушкин, Царь, Султан, жену, детей.

Неодушевлённые существительные:

имени, сказках, записи, сказок, рукой, слов, записи, пропуск, конец, сказки, остров.

Объясните постановку знаков препинания в последнем предложении.

Последнее предложение в тексте — это предложение с прямой речью: Конец сказки Пушкин записал так: «Царь Султан едет на остров, узнаёт свою жену и детей и возвращается с ними домой…». Постановка знаков препинания в нём объясняется следующими правилами:

Двоеточие (:) ставится после слов автора (Конец сказки Пушкин записал так), потому что далее следует прямая речь (цитата). Слово «так» в авторской речи дополнительно указывает на необходимость постановки двоеточия.

Кавычки (« ») используются для выделения прямой речи, то есть дословного фрагмента текста, записанного Пушкиным.

Запятая (,) после слова остров разделяет однородные сказуемые: едет, узнаёт, возвращается. Первые два сказуемых (едет, узнаёт) не соединены союзом, поэтому между ними ставится запятая. Вторая и третья части сказуемого (узнаёт и возвращается) соединены одиночным союзом «и», поэтому запятая перед ним не ставится.

Многоточие (…) в конце прямой речи указывает на то, что цитата приведена не полностью, то есть мысль в оригинальном источнике не закончена этим словом.