Страница 76, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

142. Подготовьте устный рассказ на тему «Как я однажды... (чуть не заблудился, удил рыбу, опоздал в школу, учился кататься на скейтборде и т. п.)».

Это случилось прошлым летом, когда все мои друзья уже уверенно рассекали по парку на скейтбордах. Глядя на них, мне тоже ужасно захотелось научиться. И вот, на мой день рождения мечта сбылась — родители подарили мне новенький скейт. Он был ярко-зелёный, с крутым рисунком, и я не мог дождаться, чтобы его опробовать.

На следующий же день, полный энтузиазма, я вышел во двор. Я был уверен, что встану на доску и сразу поеду. Но реальность оказалась куда сложнее. Как только я попытался поставить на скейт вторую ногу, он вылетел из-под меня, а я неуклюже упал на асфальт. Коленка сразу же засаднила. Я пробовал снова и снова, но результат был один — падение. Доска казалась совершенно неуправляемой. Я чувствовал себя расстроенным и злился на себя за неловкость.

Спустя час безуспешных попыток и с несколькими новыми царапинами я уже был готов сдаться и забросить скейт на балкон. Я сидел на лавочке и с завистью смотрел на ребят, которые с лёгкостью объезжали все препятствия. В этот момент ко мне подошёл мой старший товарищ, Андрей. Он увидел моё унылое лицо и сказал: «Не вешай нос! Все так начинают. Главное — не бояться падать и держать равновесие». Он показал мне, как правильно ставить ноги, как отталкиваться и как немного сгибать колени, чтобы поймать баланс.

Его слова и простой совет придали мне уверенности. Я решил сделать еще одну, последнюю на сегодня, попытку. Я глубоко вздохнул, встал на доску так, как показал Андрей, плавно оттолкнулся и… поехал! Я продержался всего несколько метров, но для меня это была огромная победа. Я не упал! Этот маленький успех подарил мне невероятную радость и мотивацию продолжать. Конечно, я падал ещё много раз, но с каждым днём у меня получалось всё лучше. Так я понял, что для достижения цели нужны терпение, упорство и иногда — хороший совет друга.

143. Рассмотрите юмористические рисунки О. Поповича. О каком случае они рассказывают? С чего всё началось? Как развивались события? На какой картинке изображён самый острый момент в развитии действия? Чем всё закончилось? Подготовьте устный рассказ по рисункам художника

О каком случае они рассказывают? Рисунки рассказывают юмористическую историю о том, как одна семья пыталась повесить на стену новый портрет главы семейства. Простая бытовая задача превратилась в настоящий переполох с падениями и травмами.

С чего всё началось? Всё началось с того, что глава семьи заказал у художника свой портрет и с гордостью позировал для него. Когда картина была готова, вся семья с восхищением её рассматривала и решила повесить на самое видное место в доме.

Как развивались события? Семья приготовилась к работе: принесли стремянку, молоток и гвозди. Мужчина взобрался на лестницу, чтобы прибить гвоздь. В этот момент, вероятно, он промахнулся и ударил молотком себе по пальцу. От боли и неожиданности он потерял равновесие и начал падать вместе с лестницей. Жена вскрикнула от испуга, сын попытался удержать падающего отца, а испуганный кот заметался под ногами, усугубляя хаос. В итоге все оказались на полу в одной куче.

На какой картинке изображён самый острый момент в развитии действия? Самый острый и напряжённый момент изображён на шестой картинке (вторая в нижнем ряду). Это кульминация истории: мужчина летит вниз с падающей стремянки, его родные в панике, а кот пытается спастись. Именно в этот момент хаос достигает своего пика.

Чем всё закончилось? В конце концов, портрет всё же удалось повесить на стену, но он висит криво. Глава семейства сидит на пуфике с перевязанной головой и ушибленным пальцем. Рядом с ним сидит кот, у которого тоже забинтован хвост. Усталый и потрёпанный вид героев говорит о том, что простая задача стоила им больших нервов и усилий.

ДЯТЕЛ

Живёт у нас в лесу птица. Это (чёрная) птица с (белыми) пестринками, а на затылке у неё (красные) пёрышки. У птицы (сильный острый прямой) клюв.

Какое описание отличается большей полнотой?

Большей полнотой отличается второе описание, которое включает слова, заключённые в скобки. Оно более подробное и содержит больше деталей, которые помогают лучше представить птицу.

Укажите слова, благодаря которым описание дятла стало более точным. К какой части речи они относятся?

Описание дятла стало более точным благодаря следующим словам: чёрная, белыми, красные, сильный, острый, прямой. Все эти слова относятся к части речи имя прилагательное. Они обозначают признак предмета и отвечают на вопросы «какой?», «какая?», «какие?», «какими?».

По какому из описаний можно узнать птицу?

Узнать птицу можно по второму, более полному описанию. Первое описание слишком общее и может подойти для многих птиц (птица с пестринками, пёрышками на затылке и клювом). Второе описание даёт конкретные и яркие приметы именно дятла: сочетание чёрного оперения с белыми пестринками, красное пятнышко на затылке и сильный, острый, прямой клюв.

630. Вставьте в текст пропущенные слова. Какой частью речи они являются? Можно ли без вставленных слов узнать, какой гриб описан? Почему? Докажите. Поставьте вопросы к вставленным словам. Как определяется их род, падеж и число?

Шляпка² гриба, покрытая ... кожицей, держится на ... ножке. Снизу шляпка затянута ... плёнкой. Когда её уберёшь, откроется нижняя ... сторона шляпк.. .

Для справок: тёмно-коричневый, крепкий, белый, желтоватый.

Шляпка² гриба, покрытая тёмно-коричневой кожицей, держится на крепкой ножке. Снизу шляпка затянута белой плёнкой. Когда её уберёшь, откроется нижняя желтоватая сторона шляпки.

Какой частью речи они являются?

Вставленные слова (тёмно-коричневой, крепкой, белой, желтоватая) являются именами прилагательными, так как они обозначают признак предмета и согласуются с существительными в роде, числе и падеже.

Можно ли без вставленных слов узнать, какой гриб описан? Почему? Докажите.

Без вставленных слов узнать, какой именно гриб описан, невозможно. Текст без прилагательных («Шляпка гриба, покрытая кожицей, держится на ножке...») даёт лишь общее описание строения, подходящее для многих видов грибов. Именно прилагательные добавляют конкретные признаки, которые важны для определения: цвет шляпки (тёмно-коричневой), качество ножки (крепкой), цвет плёнки (белой) и нижней стороны шляпки (желтоватая). Эти детали позволяют представить конкретный гриб, например, моховик или польский гриб, как на фотографии.

Поставьте вопросы к вставленным словам. Как определяется их род, падеж и число?

Род, падеж и число имён прилагательных определяются по существительному, с которым они связаны. Вопросы к прилагательным ставятся от этих существительных.

1. кожицей (какой?) тёмно-коричневой – прилагательное женского рода, в творительном падеже, единственном числе (согласуется с существительным «кожицей»).
2. на ножке (какой?) крепкой – прилагательное женского рода, в предложном падеже, единственном числе (согласуется с существительным «ножке»).
3. плёнкой (какой?) белой – прилагательное женского рода, в творительном падеже, единственном числе (согласуется с существительным «плёнкой»).
4. сторона (какая?) желтоватая – прилагательное женского рода, в именительном падеже, единственном числе (согласуется с существительным «сторона»).