Страница 100, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

181. Проанализируйте позиционные чередования гласных. Выпишите слова, в корнях которых буквы а, о, е, я обозначают гласные, находящиеся в слабой позиции. Подберите к каждому из них пару — однокоренное слово или форму слова, в котором эти буквы обозначают звуки, находящиеся в сильной позиции. Затем выпишите оставшиеся слова и подберите к каждому из них пару — слово, в котором эти буквы обозначают гласный в слабой позиции. Опирайтесь в работе на образец.

Образец. Осветить — свет; козий — коза.

Доброта, корень, змеиный, смягчить, море, тянучка, волчица, ласковый, легковой, борьба, отварить, пятый, в плену, раздражать, кислый, братишка, завязка.

Слова с гласной в слабой позиции и пара с гласной в сильной позиции:

доброта́ — до́брый; змеи́ный — зме́й; смягчи́ть — мя́гкий; тяну́чка — тя́нет; волчи́ца — во́лк; легково́й — лё́гкий; борьба́ — бо́рется; отвари́ть — ва́рит; в плену́ — пле́н; раздража́ть — дра́знит; брати́шка — бра́т.

Слова с гласной в сильной позиции и пара с гласной в слабой позиции:

ко́рень — корнево́й; мо́ре — моря́к; ла́сковый — ласка́ть; пя́тый — пята́к; завя́зка — вяза́ть.

182. Проанализируйте позиционные чередования согласных. К каждому из слов первой и второй группы подберите пару, в которой согласный в корне находится в сильной позиции (перед гласным). Опирайтесь в работе на образец.

Образец. Дрозд [ст] — дрозды [зд]; ловкий [ф] — ловок [в]; просьба [з'| — просить [c'].

1. Карапуз, ястреб, этаж, засов, отряд, стог, голубь.

2. Дерзкий, ногти, кадка, косьба, стрижка, редко, (без) гудка.

Карапуз [с] — карапузы [з];

ястреб [п] — ястребы [б];

этаж [ш] — этажи [ж];

засов [ф] — засовы [в];

отряд [т] — отряды [д];

стог [к] — стога [г];

голубь [п’] — голуби [б’].

Дерзкий [с] — дерзок [з];

ногти [к] — ноготь [г];

кадка [т] — кадушка [д];

косьба [з’] — косить [с’];

стрижка [ш] — стрижём [ж];

редко [т] — редок [д];

(без) гудка [т] — гудочек [д].

679. В чём сходство и в чём различие между выделенными глаголом и существительным?

Шумит тростинка малая,

Шумит высокий клён...

Шумят они по-новому,

По-новому, весеннему...

Идёт-гудёт Зелёный Шум,

Зелёный Шум, весенний шум!

(Н. Некрасов. «Зелёный Шум»)

Сходство между глаголом «шумит» и существительным «шум» заключается в том, что они являются однокоренными словами (общий корень -шум-) и объединены общим лексическим значением, то есть обозначают одно и то же звуковое явление.

Различия между этими словами лежат в их грамматических и синтаксических характеристиках.
1. Часть речи и грамматическое значение: «Шумит» — это глагол, который обозначает действие, процесс (отвечает на вопрос что делает?). «Шум» — это имя существительное, которое называет само явление (отвечает на вопрос что?).
2. Морфологические признаки: Как глагол, «шумит» имеет признаки вида, спряжения, наклонения, времени, лица и числа. Как существительное, «шум» имеет постоянные признаки рода и склонения, а также изменяется по числам и падежам.
3. Синтаксическая роль: В тексте глагол «шумит» является сказуемым (тростинка что делает? шумит), а существительное «Шум» — подлежащим (что? Зелёный Шум идёт-гудёт).

680. Выпишите подлежащие вместе со сказуемыми-глаголами, обозначающими цвет различных предметов весной. Определите время глаголов. Укажите, в каком предложении глагол-сказуемое согласуется с подлежащим в роде и числе. Выделите корни в глаголах.

Образец. Трава позеленела — пр. вр., согл. в роде и числе.

1. Небеса неожиданно засинели. 2. Солнце золотило горы³. 3. Скоро зазеленеют степи, рощи и леса. 4. На лугу пестреют яркие цветы. 5. В сумерках розовеют стволы берёз. 6. На солнцепёке по буграм уже темнеют первые проталины.

• Небеса засинели — прошедшее время.
• Солнце золотило — прошедшее время.
• Зазеленеют степи, рощи и леса — будущее время.
• Пестреют цветы — настоящее время.
• Розовеют стволы — настоящее время.
• Темнеют проталины — настоящее время.

Глагол-сказуемое согласуется с подлежащим в роде и числе во втором предложении: солнце (единственное число, средний род) золотило (прошедшее время, единственное число, средний род).

681. Назовите с помощью глаголов цвет ромашки, мака, васильков, одуванчиков, травы. Составьте с этими глаголами предложения. Укажите лицо и число глаголов. Обозначьте грамматические основы предложений.

Образец. На пригорке желтеет (3-е л., ед. ч.) мать-и-мачеха.

Для справок: белеть, синеть, желтеть, зеленеть, алеть.

На клумбе белеет (3-е л., ед. ч.) садовая ромашка.

В поле алеет (3-е л., ед. ч.) одинокий мак.

У дороги синеют (3-е л., мн. ч.) полевые васильки.

На лугу желтеют (3-е л., мн. ч.) яркие одуванчики.

Весной на всех полях зеленеет (3-е л., ед. ч.) густая трава.

682. Вставьте устно подходящие по смыслу глаголы, обозначающие трудовые действия. Определите время, лицо, число глаголов. Почему эти глаголы употребляются в одной форме?

ВЕСЕННИЕ РАБОТЫ

В полях пашут, .... Вначале ... картофель, потом ... морковь, репу. Пастухи ... в луга стада коров и овец. На пасеках ... ульи. Садоводы ... ветви и ... стволы деревьев.

Для справок: сеять, выставлять, сажать, подрезйть, белить, выгонять.

В полях пашут, сеют. Вначале сажают картофель, потом сеют морковь, репу. Пастухи выгоняют в луга стада коров и овец. На пасеках выставляют ульи. Садоводы подрезают ветви и белят стволы деревьев.

Определите время, лицо, число глаголов.

Все глаголы в тексте (пашут, сеют, сажают, выгоняют, выставляют, подрезают, белят) употреблены в одной и той же форме: настоящее время, 3-е лицо, множественное число.

Почему эти глаголы употребляются в одной форме?

Глаголы употребляются в одной форме, потому что они описывают действия, которые выполняются либо неопределенной группой лиц, либо конкретными группами лиц, названными во множественном числе. Это создает стилистическое единство текста, рисуя обобщенную картину весенних работ.

Подробнее:

• В предложениях «В полях пашут, сеют», «На пасеках выставляют ульи» действующее лицо не названо. Это неопределённо-личные предложения, в которых важно само действие, а не его исполнители. В таких предложениях глагол всегда ставится в форму 3-го лица множественного числа.
• В предложениях «Пастухи выгоняют...» и «Садоводы подрезают... и белят...» есть подлежащие (пастухи, садоводы), выраженные существительными во множественном числе. Сказуемые-глаголы согласуются с ними в числе, поэтому тоже стоят в форме множественного числа 3-го лица.

Таким образом, использование одной и той же формы глагола обусловлено либо типом предложения (неопределённо-личное), либо согласованием с подлежащим во множественном числе.