Страница 223, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

945. Составьте таблицу «Члены простого предложения». Какие две основные графы у вас получились? На какие дополнительные графы вы их разделили? Расскажите по этой таблице о членах простого предложения, приводя свои примеры.

Таблица «Члены простого предложения»:

Какие две основные графы у вас получились?
В таблице получилось две основные группы (графы) членов предложения: Главные члены предложения и Второстепенные члены предложения. Они составляют основу любого предложения.

На какие дополнительные графы вы их разделили?
Каждая из двух основных граф разделена на дополнительные. Графа «Главные члены предложения» разделена на подлежащее и сказуемое. Графа «Второстепенные члены предложения» разделена на дополнение, определение и обстоятельство. Также для каждого члена предложения созданы дополнительные графы-характеристики: «Вопросы», «Чем выражается» и «Пример».

Расскажите по этой таблице о членах простого предложения, приводя свои примеры.
Все члены простого предложения делятся на главные и второстепенные.

Главные члены — это подлежащее и сказуемое. Они составляют грамматическую основу предложения, выражая его основной смысл.
Подлежащее обозначает предмет речи, то, о чём или о ком говорится. Оно отвечает на вопросы кто? или что?. Например, в предложении «Ученик решает задачу» подлежащим является слово «ученик».
Сказуемое обозначает действие, состояние или признак подлежащего. Оно отвечает на вопросы что делает?, каков?, что такое?. В предложении «Ученик решает задачу» сказуемым является слово «решает».

Второстепенные члены служат для пояснения и уточнения главных или других второстепенных членов. Они делают речь более детальной и выразительной.
Дополнение — это второстепенный член, который обозначает объект, на который направлено действие, и отвечает на вопросы косвенных падежей. В предложении «Ученик решает задачу» (решает что?) слово «задачу» является дополнением.
Определение обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой?, чей?. Например: «Прилежный ученик решает сложную задачу». Слова «прилежный» и «сложную» — это определения.
Обстоятельство указывает на место, время, причину, способ действия и отвечает на вопросы где?, когда?, как?, почему?. Например: «Прилежный ученик быстро решает сложную задачу у доски». Здесь «быстро» (решает как?) и «у доски» (решает где?) — это обстоятельства.

Таким образом, все члены предложения играют свою роль в построении высказывания. Например, в предложении «Мой старший брат утром с удовольствием читал новую книгу о путешествиях» грамматической основой является «брат читал», а все остальные слова являются второстепенными членами, которые делают предложение более информативным и красочным.

946. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Какими пунктуационными правилами вы руководствовались?

К выделенным словам подберите синонимы.

Над моим окном, под карнизом, свили гн..здо в..сёлые проворные трясогузки. В..сною я наблюдал, как, перепархивая на своих лёгких крылышках², хлопотливо н..сили они в клювах длинные конские в..л..синки сухой мох, надёрганную из бр..венчатых³ стен мя..кую паклю сухие травинки.

(И. Соколов-Микитов. «Воробьи»)

Над моим окном, под карнизом, свили гнездо весёлые проворные трясогузки. Весною я наблюдал, как, перепархивая на своих лёгких крылышках, хлопотливо носили они в клювах длинные конские волосинки, сухой мох, надёрганную из бревенчатых стен мягкую паклю, сухие травинки.

При выполнении задания были применены следующие орфографические и пунктуационные правила.

Орфографические правила:

• Правописание безударных проверяемых гласных в корне слова: гнездо (проверочное слово — гнёзда), весёлые (весело), Весною (вёсны), носили (нóсит), волосинки (вóлос, волóсся), бревенчатых (брёвна).
• Правописание проверяемых согласных в корне слова: мягкую (мягок).

Пунктуационные правила:

1. Запятая ставится между однородными обстоятельствами места, связанными бессоюзной связью: «Над моим окном, под карнизом...».
2. В сложноподчинённом предложении придаточная часть отделяется от главной запятой. Запятая ставится перед подчинительным союзом «как»: «...я наблюдал, как...».
3. Деепричастный оборот «перепархивая на своих лёгких крылышках» обособляется запятыми с обеих сторон.
4. Запятые ставятся между однородными дополнениями, связанными бессоюзной связью: «...носили ... волосинки, сухой мох, ... паклю, сухие травинки».
5. Запятая не ставится между неоднородными определениями «весёлые проворные», так как они характеризуют предмет с разных сторон (характер и быстрота движений).

К выделенным словам подберите синонимы

Проворные – быстрые, шустрые, юркие, расторопные, ловкие.

Хлопотливо – суетливо, беспокойно, озабоченно, деловито.

947. Напишите сочинение на одну из тем (на выбор): «Куда бы я хотел(а) поехать летом и почему?», «Однажды в детстве», «Мой самый лучший день», «Моя комната — самая лучшая», «Зачем нужно ходить в школу?».

У каждого человека есть своё любимое место, где ему хорошо и спокойно. для кого-то это уголок в парке, для кого-то — домик у бабушки в деревне. а для меня такое место — моя комната. это не просто четыре стены, а мой маленький мир, и я считаю его самым лучшим.

Моя комната не очень большая, но очень уютная. стены покрашены в мой любимый светло-голубой цвет, который напоминает о небе. у окна стоит мой письменный стол. на нём всегда небольшой творческий беспорядок: лежат тетради, ручки, альбом для рисования и краски. я люблю сидеть за столом и смотреть в окно, наблюдая, как меняются времена года. рядом с кроватью стоит книжный шкаф, доверху заставленный моими любимыми книгами — от сказок до приключенческих романов. каждая вещь в моей комнате хранит какие-то воспоминания.

Это место — не только для отдыха, но и для моих увлечений. за столом я делаю уроки, но чаще всего — рисую. здесь рождаются мои маленькие шедевры. на полках рядом с книгами стоят мои поделки и собранные модели. когда ко мне приходят друзья, моя комната превращается в штаб для игр или в кинозал для просмотра мультиков. это пространство, которое легко меняется под моё настроение и занятия.

Но самое главное — моя комната является моим убежищем. здесь я могу побыть наедине со своими мыслями, помечтать о будущем или просто отдохнуть после трудного дня. когда мне грустно, я включаю любимую музыку и забираюсь с ногами на кровать, и мир снова становится ярче. это место, где я чувствую себя в полной безопасности, где меня никто не осудит и где я могу быть самой собой.

Может быть, есть комнаты и больше, и красивее, чем моя. но для меня она всегда будет самой лучшей, потому что она — отражение меня, моего характера и моих интересов. это мой личный уголок во всей огромной вселенной, и я его очень люблю.