Страница 222, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

942. Составьте план сообщения об имени существительном (имени прилагательном, глаголе) как части речи. Приведите свои примеры.

План сообщения об имени существительном

1. Общее грамматическое значение. Имя существительное — это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет (в широком смысле) и отвечает на вопросы кто? или что?. Примеры: (кто?) девочка, собака; (что?) дом, радость.

2. Морфологические признаки:

а) Постоянные (неизменяемые) признаки:

• Собственное или нарицательное: (собственное) Россия, Байкал; (нарицательное) страна, озеро.
• Одушевлённое или неодушевлённое: (одушевлённое) студент, комар; (неодушевлённое) стол, мысль.
• Род (мужской, женский, средний): (м. р.) мир, (ж. р.) земля, (ср. р.) солнце.
• Склонение (1-е, 2-е, 3-е): (1-е скл.) мама, папа; (2-е скл.) конь, поле; (3-е скл.) степь, ночь. Также выделяют разносклоняемые и несклоняемые существительные.

б) Непостоянные (изменяемые) признаки:

• Число (единственное и множественное): карандаш — карандаши, окно — окна.
• Падеж (именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный). Пример склонения: (И.п.) книга, (Р.п.) книги, (Д.п.) книге и т. д.

3. Синтаксическая роль в предложении. Имя существительное может быть любым членом предложения. Примеры: Ученик читает книгу (подлежащее). Я люблю мороженое (дополнение). Шляпа отца лежала на полке (определение). Мы встретились в парке (обстоятельство). Моя сестра — врач (сказуемое).

План сообщения об имени прилагательном

1. Общее грамматическое значение. Имя прилагательное — это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?, чей?. Примеры: (какой?) интересный, (чей?) мамин.

2. Морфологические признаки:

а) Постоянные признаки (разряды по значению):

• Качественные (обозначают признак, который может проявляться в большей или меньшей степени): красивый, высокий, добрый.
• Относительные (обозначают признак через отношение к другому предмету, материалу, месту): деревянный, городской, весенний.
• Притяжательные (указывают на принадлежность предмета лицу или животному): лисий, отцов, сестрин.

б) Непостоянные (изменяемые) признаки:

• Род (в единственном числе): новый стол, новая лампа, новое кресло.
• Число: синий платок — синие платки.
• Падеж: интересная книга, интересной книги, интересной книге и т. д.
• У качественных прилагательных: степени сравнения (сильный — сильнее — сильнейший) и полная/краткая форма (весёлый — весел).

3. Синтаксическая роль в предложении. В предложении имя прилагательное чаще всего является определением или именной частью составного сказуемого. Примеры: На столе лежала интересная книга (определение). Погода была прекрасная (сказуемое). Он умён (сказуемое).

План сообщения о глаголе

1. Общее грамматическое значение. Глагол — это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать?, что сделать?. Примеры: (что делать?) строить, (что сделать?) построить.

2. Морфологические признаки:

а) Постоянные (неизменяемые) признаки:

• Вид (совершенный или несовершенный): (несов. в.) решать — (сов. в.) решить.
• Переходность (переходный или непереходный): (перех.) читать (что?) книгу; (неперех.) сидеть.
• Спряжение (I или II): (I спр.) читать, брить; (II спр.) строить, дышать.
• Возвратность (возвратный или невозвратный): (возвр.) умываться; (невозвр.) умывать.

б) Непостоянные (изменяемые) признаки:

• Наклонение (изъявительное, повелительное, условное (сослагательное)): (изъяв.) я пишу, (повел.) пиши, (услов.) писал бы.
• Время (в изъявительном наклонении: настоящее, прошедшее, будущее): читает, читал, будет читать.
• Число (единственное и множественное): он рисует — они рисуют.
• Лицо (в настоящем и будущем времени: 1-е, 2-е, 3-е): (1-е л.) я иду, (2-е л.) ты идёшь, (3-е л.) он идёт.
• Род (в прошедшем времени единственного числа): он пришёл, она пришла, оно пришло.

3. Синтаксическая роль в предложении. Основная синтаксическая роль глагола — быть сказуемым. Глагол в личной форме обычно является простым глагольным сказуемым и вместе с подлежащим образует грамматическую основу предложения. Пример: Дети весело играли во дворе.

943. Разделите словосочетания на три группы в зависимости от морфологических свойств главного слова (именные, глагольные, наречные). Укажите условия, от которых зависит написание пропущенных букв.

Образец. Приехал из столицы (1-е скл., Р. п.).

Шествует по площад.., ветка акаци.., жил в санатори.., шли по алле.., цветок яблон.., поз(?)но вечером, остановились в ущель.., командир батаре.., отдыхать на побережь..¹, недалеко от рощ.., лечился в госпитал.., вернулся с границ.., лист из тетрадк.., хол..дно по-зимнему, рассказ Мари.. Степановн.., вытащил² из проруб...

Словосочетания делятся на три группы в зависимости от того, какой частью речи является главное слово.

Именные (главное слово выражено именем существительным)

Ветка акации (правописание окончания зависит от склонения и падежа существительного: акация — 1-е склонение на -ия, в родительном падеже пишется окончание -и).

Цветок яблони (правописание окончания зависит от склонения и падежа существительного: яблоня — 1-е склонение, в родительном падеже пишется окончание -и).

Командир батареи (правописание окончания зависит от склонения и падежа существительного: батарея — 1-е склонение, в родительном падеже пишется окончание -и).

Лист из тетрадки (правописание окончания зависит от склонения и падежа существительного: тетрадка — 1-е склонение, в родительном падеже пишется окончание -и).

Рассказ Марии Степановны (Мария — существительное 1-го склонения на -ия, в родительном падеже пишется окончание -и; Степановна — существительное 1-го склонения с твердой основой, в родительном падеже пишется окончание -ы).

Глагольные (главное слово выражено глаголом)

Шествует по площади (правописание окончания зависит от склонения и падежа существительного: площадь — 3-е склонение, в дательном падеже пишется окончание -и).

Жил в санатории (правописание окончания зависит от склонения и падежа существительного: санаторий — существительное на -ий, в предложном падеже пишется окончание -и).

Шли по аллее (правописание окончания зависит от склонения и падежа существительного: аллея — 1-е склонение, в дательном падеже пишется окончание -е).

Остановились в ущелье (правописание окончания зависит от склонения и падежа существительного: ущелье — 2-е склонение, в предложном падеже пишется окончание -е).

Отдыхать на побережье (правописание окончания зависит от склонения и падежа существительного: побережье — 2-е склонение, в предложном падеже пишется окончание -е).

Лечился в госпитале (правописание окончания зависит от склонения и падежа существительного: госпиталь — 2-е склонение, в предложном падеже пишется окончание -е).

Вернулся с границы (правописание окончания зависит от склонения и падежа существительного: граница — 1-е склонение с твердой основой, в родительном падеже пишется окончание -ы).

Вытащил из проруби (правописание окончания зависит от склонения и падежа существительного: прорубь — 3-е склонение, в родительном падеже пишется окончание -и).

Наречные (главное слово выражено наречием)

Поздно вечером (правописание непроизносимой согласной в корне слова; проверочное слово — опоздать).

Недалеко от рощи (правописание окончания зависит от склонения и падежа существительного: роща — 1-е склонение, в родительном падеже после шипящей щ пишется окончание -и).

Холодно по-зимнему (правописание непроизносимой согласной в корне слова; проверочное слово — холода).

944. Прочитайте отрывок из сказки В. Бианки «Лесные домишки» о встрече ласточки-береговушки со «страшным» зверем. Озаглавьте текст. Составьте и запишите его план: используя для заголовков разные по цели высказывания предложения. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.

Найдите сложные предложения, предложения с однородными членами и обращением.

Залетела Береговушка в густой лес, смотрит: на высокой ел.., на толст..м суку, выстроен дом. Весь из суч(?)ев, из палок, круглый, а изнутри мох торчит — тёплый, мягкий. «Вот хороший дом, — думает она, — проч(?)ный и с крышей».

Подлетела маленькая Береговушка к больш..му дому, постучала клювиком в стенку и просит жалобным голоском:

— Впустите, пожалуйста, хозяюшка, перен..чевать!

А из дома вдруг как высун..т(?)ся рыжая звериная морда с оттопыренными усами, с ж..лтыми зубами! Да как зарычит страшилище:

— С каких это пор птахи по ночам стучат, н..чевать просят(?)ся к белкам в дом?

Обмерла Береговушка, сер(?)це камнем упало. Отшатнулась прочь, взвилась над лесом да стремглав, без оглядки наутёк.

Страшный домик

План текста:

1. Береговушка находит уютный домик.

2. Кто живёт в этом доме?

3. Спасайся, Береговушка!

Залетела Береговушка в густой лес, смотрит: на высокой ели, на толстом суку, выстроен дом. Весь из сучьев, из палок, круглый, а изнутри мох торчит — тёплый, мягкий. «Вот хороший дом, — думает она, — прочный и с крышей».

Подлетела маленькая Береговушка к большому дому, постучала клювиком в стенку и просит жалобным голоском:

— Впустите, пожалуйста, хозяюшка, переночевать!

А из дома вдруг как высунется рыжая звериная морда с оттопыренными усами, с жёлтыми зубами! Да как зарычит страшилище:

— С каких это пор птахи по ночам стучат, ночевать просятся к белкам в дом?

Обмерла Береговушка, сердце камнем упало. Отшатнулась прочь, взвилась над лесом да стремглав, без оглядки — наутёк.

Сложные предложения:

1. Залетела Береговушка в густой лес, смотрит: на высокой ели, на толстом суку, выстроен дом.

2. Весь из сучьев, из палок, круглый, а изнутри мох торчит — тёплый, мягкий.

3. Обмерла Береговушка, сердце камнем упало.

Предложения с однородными членами:

1. Подлетела маленькая Береговушка к большому дому, постучала клювиком в стенку и просит жалобным голоском (однородные сказуемые).

2. Весь из сучьев, из палок, круглый, а изнутри мох торчит — тёплый, мягкий (однородные определения).

3. С каких это пор птахи по ночам стучат, ночевать просятся к белкам в дом? (однородные сказуемые).

Предложение с обращением:

— Впустите, пожалуйста, хозяюшка, переночевать!