Страница 35, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

74. Прочитайте и озаглавьте текст. Напишите, что помогло и продолжает помогать людям передавать опыт.

Люди научились говорить, потому что они остро нуждались в общении. Им был просто необходим хороший способ хранить знания и передавать их друг другу.

Прошло немало времени, пока люди научились передавать словами, как надёжнее всего добывать еду, охотиться на диких животных, договариваться о совместных делах и т. д.

С помощью слов они могли вместе вспоминать о прошлом и строить планы на будущее. Слова помогали людям объединяться, обмениваться разными сведениями.

Прочитайте и озаглавьте текст.

Текст можно озаглавить так: «Сила слова», «Зачем людям речь» или «Как появилось общение».

Напишите, что помогло и продолжает помогать людям передавать опыт.

Согласно тексту, первым и главным инструментом, который помог людям передавать опыт, стала речь. Умение говорить позволило людям сохранять и передавать друг другу жизненно важные знания: как добывать еду, как охотиться, как действовать сообща. Слова помогли им объединяться, вспоминать прошлое и строить планы на будущее.

В дальнейшем для передачи опыта люди создали новые способы. Появление письменности позволило надежно сохранять знания на долгое время и передавать их на большие расстояния. Следующим революционным шагом стало книгопечатание, которое сделало накопленный опыт доступным для широкого круга людей.

В современном мире, помимо устной и письменной речи, людям продолжают помогать новейшие технологии. Ключевую роль играют интернет, компьютеры и мобильные устройства. Эти инструменты дают возможность практически мгновенно обмениваться огромными объемами информации и опыта (в виде текстов, изображений, аудио- и видеозаписей) с людьми в любой точке планеты.

528. Послушайте по радио сообщение о погоде или посмотрите в Интернете метеопрогноз. Напишите о том; какой будет (или какая была) погода в различных местах нашей страны. Определите падеж существительных.

К какой функциональной разновидности языка принадлежит ваше сообщение о погоде?

Послушайте по радио сообщение о погоде или посмотрите в Интернете метеопрогноз. Напишите о том, какой будет (или какая была) погода в различных местах нашей страны. Определите падеж существительных.

В столице (Предложный падеж) нашей страны (Родительный падеж), Москве (Предложный падеж), сегодня ожидается переменная облачность (Именительный падеж) и температура (Именительный падеж) воздуха (Родительный падеж) около пятнадцати градусов (Родительный падеж) тепла (Родительный падеж). В Санкт-Петербурге (Предложный падеж) пройдут кратковременные дожди (Именительный падеж), а на побережье (Предложный падеж) Финского залива (Родительный падеж) усилится ветер (Именительный падеж). Жителей (Винительный падеж) и гостей (Винительный падеж) Сочи (Родительный падеж) порадует ясная погода (Именительный падеж) без осадков (Родительный падеж).

К какой функциональной разновидности языка принадлежит ваше сообщение о погоде?

Мое сообщение о погоде принадлежит к публицистическому стилю, а точнее — к его информационному подстилю. Основная функция такого текста — информирование широкого круга людей о конкретных фактах. Для этого стиля характерны:

• Точность и объективность в передаче данных.
• Использование стандартизированных речевых оборотов (например, «ожидается переменная облачность», «без осадков»).
• Наличие специальной терминологии («осадки», «облачность», «температура воздуха»).
• Нейтральность изложения, отсутствие эмоциональной окраски и авторской оценки.

529. Изложение (см. памятку на с. 232—233). Прослушайте отрывок из литературной миниатюры В. Астафьева «Родные берёзы». Как автор описывает берёзы, увиденные им в приморском парке? Что они напомнили ему? Напишите изложение от 3-го лица и озаглавьте его.

Бродил и бродил я по приморскому парку, глазел⁶, дивился и вдруг увидел среди заморских кущ три берёзки толщиной с детскую руку. Глазам своим я не поверил. Не растут берёзы в этих местах. Но они стояли на поляне в густой мягкой травке, опустив долу ветви. Берёзы и в наших-то лесах, если растут поодиночке, сиротами кажутся, а здесь и вовсе затерялись, не шуршали корою, не лопотали листом, и всё-таки от них нельзя было оторвать глаз. Белые стволы берёз пестрели, как весёлые сороки, а на нежной зелени зазубренных листьев было так хорошо, покойно взгляду после ошеломляющего блеска чужеземной, бьющей в глаза растительности...

Берёзки эти привезли вместе с травяной полянкой на пароходе, отпоили и выходили их, и они прижились. Но листья берёз лицевой стороной были повёрнуты к северу, и вершины тоже...

Я глядел на эти берёзы и видел деревенскую улицу. Козырьки ворот, наличники окон в зелёной пене берёзового листа...

Как автор описывает берёзы, увиденные им в приморском парке? Автор описывает три тонкие берёзки, которые он неожиданно для себя увидел среди чужой, «заморской» растительности. Они росли на привезённой вместе с ними полянке, выглядели затерянными и тянулись к северу, в сторону родины. Их белые, пёстрые, словно весёлые сороки, стволы и нежная зелень листьев радовали глаз и приносили покой, контрастируя с яркой, ошеломляющей природой юга.

Что они напомнили ему? Берёзы в приморском парке напомнили автору родные края. Глядя на них, он мысленно перенёсся на деревенскую улицу, где видел козырьки ворот и наличники окон, утопающие в зелёной пене берёзовой листвы.

Берёзы на чужбине

Рассказчик долго бродил по приморскому парку, глазел и дивился. Вдруг среди заморских кущ он увидел три берёзки толщиной с детскую руку и не поверил своим глазам, ведь берёзы не растут в этих местах.

Они стояли на поляне в густой мягкой травке, опустив долу ветви. В родных лесах берёзы, если растут поодиночке, кажутся сиротами, а здесь они и вовсе выглядели затерявшимися. Они не шуршали корою, не лопотали листом, но всё-таки от них нельзя было оторвать глаз. Белые стволы берёз пестрели, как весёлые сороки, а на нежную зелень зазубренных листьев было так хорошо и покойно смотреть после ошеломляющего блеска чужеземной растительности.

Эти берёзки привезли вместе с их травяной полянкой на пароходе. Их отпоили, выходили, и они прижились. Но листья лицевой стороной были повёрнуты к северу, и вершины их тоже тянулись туда, на родину.

Он глядел на эти берёзы и видел деревенскую улицу: козырьки ворот, наличники окон в зелёной пене берёзового листа.