Страница 124, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

752 1. Сколько подходящих по смыслу глаголов вы сможете подобрать к данным существительным? Запишите получившиеся грамматические основы. Можно ли их назвать нераспространёнными предложениями? Почему?

1) Зима .... 2) Небо .... 3) Ручеёк .... 4) Солнце .... 5) Малыш ....

2. К этим же существительным подберите подходящие по смыслу прилагательные. Запишите словосочетания.

Суровый, вьюжный, замечательный, студёный, ранний, дружный, долгожданный, ясный, ласковый, чистый, ослепительный, жаркий, пасмурный, белоснежный, резвый, прозрачный, весёлый, забавный, трогательный, холодный.

3. Придумайте и запишите три предложения, используя составленные вами грамматические основы и словосочетания.

1.

К данным существительным можно подобрать множество глаголов. Вот несколько примеров получившихся грамматических основ:
1) Зима наступила.
2) Небо прояснилось.
3) Ручеёк журчит.
4) Солнце светит.
5) Малыш смеётся.

Да, эти предложения можно назвать нераспространёнными. Нераспространённое предложение — это предложение, которое состоит только из главных членов (подлежащего и сказуемого). В приведённых примерах нет второстепенных членов (определений, дополнений, обстоятельств), поэтому они являются нераспространёнными.

2.

Подберём к существительным подходящие по смыслу прилагательные из списка и запишем словосочетания:
1) Зима (какая?) суровая, вьюжная, долгожданная, холодная, белоснежная.
2) Небо (какое?) ясное, чистое, пасмурное.
3) Ручеёк (какой?) студёный, ранний, чистый, прозрачный, весёлый.
4) Солнце (какое?) раннее, долгожданное, ясное, ласковое, ослепительное, жаркое.
5) Малыш (какой?) замечательный, резвый, весёлый, забавный, трогательный.

3.

Примеры предложений, составленных с использованием грамматических основ и словосочетаний:
1) Наступила долгожданная и суровая зима.
2) Над нами раскинулось ясное небо и светило ласковое солнце.
3) Забавный малыш наблюдал, как по весенней земле бежит весёлый, прозрачный ручеёк.

753 Выразительно прочитайте и отгадайте загадки. Спишите тексты, вставьте пропущенные буквы и подчеркните каждое имя существительное как член предложения.

1) Раск...лолся тесный дом...к*

На две пол...винк...,

И посыпались в л...дон...

Мелкие др...бинки.*

3) Лето целое ст..ралась —

Од..валась, од..валась...

А как осень под..шла,

Нам одёжки отд..ла.

Сотню одеж..нок

Сл..жили мы в б..чонок.

2) Зак..пали* в землю в мае

И сто дней не вынимали,

А к..пать под осень стали —

Не одну нашли, а дес..ть!

Раскололся тесный домик,
На две половинки,
И посыпались в ладонь
Мелкие дробинки.

Отгадка: горох.

Существительные и их роль в предложении:
(что?) домик – подлежащее;
(на что?) на половинки – дополнение;
(во что?) в ладонь – обстоятельство;
(что?) дробинки – подлежащее.

Закопали в землю в мае
И сто дней не вынимали,
А копать под осень стали —
Не одну нашли, а десять!

Отгадка: картофель.

Существительные и их роль в предложении:
(куда?) в землю – обстоятельство;
(когда?) в мае – обстоятельство;
(сколько?) сто дней – обстоятельство;
(когда?) под осень – обстоятельство.

Лето целое старалась —
Одевалась, одевалась...
А как осень подошла,
Нам одёжки отдала.
Сотню одежонок
Сложили мы в бочонок.

Отгадка: капуста.

Существительные и их роль в предложении:
(когда?) Лето – обстоятельство;
(что?) осень – подлежащее;
(что?) одёжки – дополнение;
(чего?) одежонок – дополнение;
(куда?) в бочонок – обстоятельство.

754 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Расскажите о том, как вы понимаете смысл эпиграфа к разделу «Имя существительное» учебника.

Поскольку сам эпиграф не приведён, можно предположить, что речь идёт о самом известном высказывании, посвящённом этой части речи, которое принадлежит лингвисту Льву Успенскому: «Имя существительное – хлеб языка». Смысл этого афоризма я понимаю так.

Это сравнение подчёркивает фундаментальную, первостепенную роль имени существительного в языке, подобно тому, как хлеб является основой питания и жизни для человека.

Основная функция существительного – назывная. Именно существительные дают имена всему, что нас окружает и что мы можем помыслить: предметам (стол, компьютер), живым существам (человек, птица), явлениям (гроза, рассвет), качествам (доброта, смелость), действиям (бег, чтение). Без этих слов-названий мы не смогли бы ни познавать мир, ни общаться, поскольку у нас не было бы способа обозначить то, о чём мы говорим. Существительные – это основа нашего лексикона, словарный фундамент языка.

С точки зрения грамматики, имя существительное также является центральной частью речи. В предложении оно чаще всего выступает в роли подлежащего или дополнения – главных членов предложения, вокруг которых строится всё высказывание. Глагол описывает действие существительного, прилагательное – его признак. Например, в предложении «Большой зелёный мяч катится по траве» всё повествование строится вокруг существительных «мяч» и «трава».

Таким образом, Лев Успенский, называя существительное «хлебом языка», хотел сказать, что это самая главная и незаменимая часть речи. Без неё язык был бы «голодным» и неспособным выполнять свои основные функции, так же как человек не может жить без пищи, основой которой традиционно считается хлеб.