Страница 122, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

744 1. Выпишите словосочетания с именами существительными в роли зависимого слова. Обоснуйте выбор окончания -е или -и, пользуясь правилом, которое дано в начале параграфа.

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ Пишу в тетради (3-е скл.), пишу в тетрадке (1-е скл., пр. п.), был на станции (на -ия), нашёл в сарае (2-е скл.).

1) Родная земля и в гор..ст(е, и)* мила. (Пословица)

2) На чужбин(е, и)* и калач(?) не в радость. (Пословица)

3) У окна на столик(е, и) в стакан(е, и) с чистою холодною водой тихо ландыш(?) серебристый вянет, наполняя комнату весной. (В. Рождественский)

4) Михаил Васильевич Ломоносов занимает прочное место в русской культур(е, и) и наук(е, и).

5) О человек(е, и) судят по поступкам.

6) Фасад здания всеми любимой Третьяковской галере(е, и) создавался по эскизам великого русского художника Виктора Михайловича Васнецова.

7) В стихотворен(е, и) поэт с теплотой вспоминает о своей юност(е, и).

2. Объясните правописание слов с шипящими на конце.

3. Найдите грамматическую основу в первом и шестом предложениях. Укажите, чем выражены в них сказуемые.

4. Напишите, как вы понимаете смысл пословиц.

1.

В этом задании необходимо выбрать правильное окончание -е или -и для существительных в косвенных падежах. Выбор окончания зависит от склонения и падежа имени существительного.

• в горсти (горсть – сущ. 3-го скл., в Предложном падеже имеет окончание -и)
• на чужбине (чужбина – сущ. 1-го скл., в Предложном падеже имеет окончание -е), в радости (радость – сущ. 3-го скл., в Предложном падеже имеет окончание -и)
• на столике (столик – сущ. 2-го скл., в Предложном падеже имеет окончание -е), в стакане (стакан – сущ. 2-го скл., в Предложном падеже имеет окончание -е)
• в культуре (культура – сущ. 1-го скл., в Предложном падеже имеет окончание -е), в науке (наука – сущ. 1-го скл., в Предложном падеже имеет окончание -е)
• о человеке (человек – сущ. 2-го скл., в Предложном падеже имеет окончание -е)
• (фасад) галереи (галерея – сущ. 1-го скл. на -ея, в Родительном падеже имеет окончание -и)
• в стихотворении (стихотворение – сущ. на -ие, в Предложном падеже имеет окончание -и), о юности (юность – сущ. 3-го скл., в Предложном падеже имеет окончание -и)

2.

Правописание мягкого знака (ь) на конце существительных после шипящих (ж, ш, ч, щ) зависит от рода и склонения.

• У существительных женского рода 3-го склонения мягкий знак пишется (например, ночь, рожь).
• У существительных мужского рода 2-го склонения мягкий знак не пишется (например, грач, нож).

В тексте встречаются слова:
Ландыш – это существительное мужского рода, 2-го склонения, поэтому на конце после шипящей "ш" мягкий знак не пишется.
Калач – это существительное мужского рода, 2-го склонения, поэтому на конце после шипящей "ч" мягкий знак не пишется.

3.

Грамматические основы предложений:

• В первом предложении: "Родная земля и в горсти мила".
  Грамматическая основа: земля мила.
  Подлежащее – земля. Сказуемое – мила. Сказуемое выражено кратким прилагательным и является составным именным (с нулевой связкой).
• В шестом предложении: "Фасад здания всеми любимой Третьяковской галереи создавался по эскизам великого русского художника Виктора Михайловича Васнецова".
  Грамматическая основа: фасад создавался.
  Подлежащее – фасад. Сказуемое – создавался. Сказуемое выражено глаголом в форме прошедшего времени и является простым глагольным.

4.

Смысл пословиц:

• "Родная земля и в горсти мила". Эта пословица говорит о глубокой любви и привязанности человека к своей родине. Даже малая частица родной земли кажется дорогой и ценной, когда находишься вдали от дома. Она символизирует духовную связь с местом, где ты родился и вырос.
• "На чужбине и калач не в радость". Смысл этой пословицы в том, что вдали от родины, в чужой стране, человек чувствует себя одиноким и несчастным. Даже то, что обычно приносит удовольствие (калач – символ вкусной еды, достатка), не может по-настоящему обрадовать, потому что тоска по дому сильнее любых материальных благ.

745 Составьте и запишите предложения или словосочетания со следующими формами имён существительных.

На знамен(е, и), на ветк(е, и) черёмух(е, и), о решительност(е, и), к помощ(е, и), по истори(е, и), на лужайк(е, и), к молодёж(е, и), в пламен(е, и), к свобод(е, и), к Мари(е, и), к Марь(е, и).

На знамени нашего полка был изображён герб города.

На тонкой ветке сидел воробей и громко чирикал.

На душистой черёмухе весной расцвели белые кисти цветов.

Его поступок говорит о смелости и решительности.

В трудную минуту он всегда приходил к помощи друзьям.

Я готовлю доклад по истории Древнего Рима.

Дети весело играли на зелёной лужайке перед домом.

С обращением к молодёжи выступил известный учёный.

Деревянный дом был охвачен пламенем.

Стремление к свободе было основной темой его стихов.

Я подошёл к Марии, чтобы задать ей вопрос.

Вчера мы ходили в гости к Марье Ильиничне.

746 Выпишите из орфографического словаря учебника все слова на -ия, -ие, -ий и просклоняйте их в единственном числе.

Поскольку доступ к орфографическому словарю конкретного учебника отсутствует, в качестве примера приведены распространённые слова, оканчивающиеся на -ия, -ие, -ий, и их склонение в единственном числе.

-ия

Армия
Именительный падеж – армия
Родительный падеж – армии
Дательный падеж – армии
Винительный падеж – армию
Творительный падеж – армией
Предложный падеж – (об) армии

Линия
И. п. – линия
Р. п. – линии
Д. п. – линии
В. п. – линию
Т. п. – линией
П. п. – (о) линии

Станция
И. п. – станция
Р. п. – станции
Д. п. – станции
В. п. – станцию
Т. п. – станцией
П. п. – (о) станции

-ие

Здание
И. п. – здание
Р. п. – здания
Д. п. – зданию
В. п. – здание
Т. п. – зданием
П. п. – (о) здании

Собрание
И. п. – собрание
Р. п. – собрания
Д. п. – собранию
В. п. – собрание
Т. п. – собранием
П. п. – (о) собрании

Упражнение
И. п. – упражнение
Р. п. – упражнения
Д. п. – упражнению
В. п. – упражнение
Т. п. – упражнением
П. п. – (об) упражнении

-ий

Гений
И. п. – гений
Р. п. – гения
Д. п. – гению
В. п. – гения
Т. п. – гением
П. п. – (о) гении

Санаторий
И. п. – санаторий
Р. п. – санатория
Д. п. – санаторию
В. п. – санаторий
Т. п. – санаторием
П. п. – (о) санатории

Планетарий
И. п. – планетарий
Р. п. – планетария
Д. п. – планетарию
В. п. – планетарий
Т. п. – планетарием
П. п. – (о) планетарии

747 Запишите три предложения с существительными, имеющими безударное окончание -e или -и. Объясните выбор написания.

1. На верхней ветке ели сидел красногрудый снегирь.

Объяснение: В существительных 1-го склонения (например, ветка) в предложном падеже (на чём?) пишется безударное окончание -е.

2. Всё лето дедушка провёл в приморском санатории.

Объяснение: В существительных мужского рода, оканчивающихся на -ий (санаторий), и среднего рода на -ие (здание) в предложном падеже (в чём?) пишется окончание -и.

3. На главной площади города проходил праздничный концерт.

Объяснение: В существительных 3-го склонения (например, площадь) в родительном, дательном и предложном падежах (в данном случае, в предложном — на чём?) пишется окончание -и.

748 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Ответьте на вопросы: 1) Какие существительные в формах единственного числа имеют только окончание -и? 2) Какие существительные в формах единственного числа имеют окончание -и, и окончание -е? Приведите примеры.

1) Окончание -у (-ю) как единственно возможное в одной из падежных форм единственного числа имеют существительные 2-го склонения. К ним относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием в именительном падеже (например, дом, конь, край) и существительные среднего рода с окончаниями -о, -е (например, окно, поле, солнце). Указанное окончание они принимают в дательном падеже (отвечает на вопросы «кому?», «чему?»).
Примеры: дать корм коню, подойти к дому, письмо другу, радоваться солнцу, идти по полю.

2) И окончание -у (-ю), и окончание -е в формах единственного числа имеет определённая группа существительных мужского рода 2-го склонения. Оба этих окончания появляются в предложном падеже (отвечает на вопросы «о ком?», «о чём?»).

• Окончание -е является основным. Оно используется, когда существительное обозначает объект речи или мысли (с предлогом «о», «об») или в других значениях: рассказ о лесе, статья о порте, при аэропорте.
• Окончание -у (-ю) является вариантным (так называемый второй предложный, или местный, падеж). Оно используется с предлогами «в» и «на» преимущественно для обозначения места, а иногда времени или состояния: жить в лесу, работать в порту, быть в аэропорту.

Примеры существительных, имеющих обе формы:

• сад: в саду (место) — о саде (объект речи);
• берег: на берегу (место) — о береге (объект речи);
• год: в прошлом году (время) — о прошлом годе (объект речи);
• шкаф: в шкафу (место) — о шкафе (объект речи);
• угол: в углу (место) — об угле (объект речи).

749 1. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выделите безударные окончания -е или -и.

Владимир Кла́вдиевич Арсе́ньев знаменитый русский исследователь Дальнего Востока, талантливый писатель.

Он родился в (Санкт-Петербург). С детства м..чтал о (путешествие) но ему сначала пришлось служить в Петербургском пехотном (училище). К счастью, один из пр..под..вателей был изве(с, ст)ным исследователем Средней (Азия) и снабжал юного Арсеньева книгами по (география) (Сибирь) и других те(р, рр)иторий ра(с, сс)казывал о своём (путешествие) по Дальнему Востоку.

Именно изучению Приморья и Уссурийской тайги отдал 30 лет своей (жизнь) В. К. Арсеньев; он (з, с)делал открытия в (область) (география, ботаника, зоология, ихтиология, этнография).

Зн..менит Владимир Кла́вдиевич и как писатель. Его книги «По Уссурийскому краю», «Де́рсу Узала́» проникнуты любовью к (природа) Дальнего Востока.

2. Объясните постановку тире в первом предложении.

3. Объясните лексическое значение выделенных слов. Используйте для этого ресурсы Интернета.

Владимир Клавдиевич Арсеньев — знаменитый русский исследователь Дальнего Востока, талантливый писатель. Он родился в Санкт-Петербурге. С детства мечтал о путешествии, но ему сначала пришлось служить в Петербургском пехотном училище. К счастью, один из преподавателей был известным исследователем Средней Азии, снабжал юного Арсеньева книгами по географии Сибири и других территорий и рассказывал о своём путешествии по Дальнему Востоку. Именно изучению Приморья и Уссурийской тайги отдал 30 лет своей жизни В. К. Арсеньев; он сделал открытия в области: географии, ботаники, зоологии, ихтиологии, этнографии. Знаменит Владимир Клавдиевич и как писатель. Его книги «По Уссурийскому краю», «Дерсу Узала» проникнуты любовью к природе Дальнего Востока.

Тире в первом предложении ставится между подлежащим и сказуемым, так как оба главных члена предложения выражены именами существительными в именительном падеже. Подлежащее — Владимир Клавдиевич Арсеньев, сказуемые — исследователь, писатель.

Ихтиология — это раздел зоологии, который изучает рыб, их строение, образ жизни, распространение и классификацию.

Этнография — это наука, изучающая народы (этносы), их происхождение, культуру, быт, нравы и обычаи.