Страница 52, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

153 УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И ПОНИМАТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ

Прочитайте текст, изучите таблицу «Служебные части речи» (см. справочные материалы в конце учебника). Опираясь на этот материал, ответьте на вопрос: «Какие части речи и почему называют служебными?»

Какие части речи называют служебными

К служебным частям речи в русском языке относятся предлоги, союзы и частицы.

Почему их называют служебными

Эти части речи называют служебными, потому что они не имеют самостоятельного лексического значения и не являются членами предложения, а выполняют вспомогательную, «служебную» функцию по отношению к самостоятельным частям речи. Их основные характеристики и роль заключаются в следующем:

• Они служат для связи слов в словосочетаниях и предложениях. Например, предлог «на» в словосочетании «книга на столе» связывает два самостоятельных слова и выражает между ними пространственные отношения.

• Они связывают части сложного предложения или однородные члены. Эту функцию выполняют союзы. Например, союз «и» в предложении «Пришла весна, и прилетели птицы» соединяет две грамматические основы.

• Они вносят в предложение различные смысловые или эмоциональные оттенки, а также служат для образования форм слова. Эту роль играют частицы. Например, частица «бы» образует сослагательное наклонение глагола (сделал бы), а частица «даже» усиливает значение слова (даже он не знал).

Таким образом, в отличие от самостоятельных частей речи, которые называют предметы, их признаки или действия, служебные части речи лишь обслуживают их, помогая выстраивать грамматически правильные и осмысленные высказывания.

154 Запишите словосочетания, меняя форму слов, данных в скобках. Определите падеж существительных (а также числительных и местоимений). Какая часть речи поможет вам в этом?

Вернулся из (деревня), был на (прогулка), работает у (фермер), живёт в (город), сражаться в (воздух), бежит по (опушка), шёл по (улица), домик на (взморье), наклонился к (он), бросился к (я), прибавить к (пять), отнять от (шесть).

• Вернулся из деревни (сущ. деревни — Родительный падеж).
• Был на прогулке (сущ. прогулке — Предложный падеж).
• Работает у фермера (сущ. фермера — Родительный падеж).
• Живёт в городе (сущ. городе — Предложный падеж).
• Сражаться в воздухе (сущ. воздухе — Предложный падеж).
• Бежит по опушке (сущ. опушке — Дательный падеж).
• Шёл по улице (сущ. улице — Дательный падеж).
• Домик на взморье (сущ. взморье — Предложный падеж).
• Наклонился к нему (мест. нему — Дательный падеж).
• Бросился ко мне (мест. мне — Дательный падеж).
• Прибавить к пяти (числ. пяти — Дательный падеж).
• Отнять от шести (числ. шести — Родительный падеж).

Какая часть речи поможет вам в этом?

Определить падеж зависимых слов в этих словосочетаниях помогает предлог. Именно предлог требует, чтобы существительное, местоимение или числительное после него стояло в определённом падеже. Например, предлоги из, у, от требуют Родительного падежа; предлоги к, по — Дательного падежа; предлоги в, на (в значении места) — Предложного падежа. Также падеж определяется по вопросу, который задаётся от главного слова к зависимому.

155 1. Перепишите стихотворение Николая Рубцова, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

За..ц (в) лес б..жал (по) лугу,

Я (из) лесу шёл домой.

Бедный за..ц с перепугу

Так и сел (передо) мной.

Так и обмер, бест..лковый,

Но, конечно, в тот же миг

(По) скакал (в) лесок с..сновый,

Слыша мой в..сёлый крик.

И ещё, наверно, долго

(С) вечной дрож(?)ю в тишине

Думал где-нибудь (под) ёлкой

(О) себе и (обо) мне.

Думал, горес(?)но вздыхая,

Что друзей-то (у) него

После дедушки Мазая

(Не) осталось никого.

2. Прочитайте стихотворение про себя, а затем выразительно вслух. Соблюдайте паузы, логические ударения.

3. Подчеркните в тексте все предлоги и объясните, для чего они служат в речи.

1. Перепишите стихотворение Николая Рубцова, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Заяц в лес бежал по лугу,
Я из лесу шёл домой.
Бедный заяц с перепугу
Так и сел передо мной!

Так и обмер, бестолковый,
Но, конечно, в тот же миг
Поскакал в лесок сосновый,
Слыша мой весёлый крик.

И ещё, наверно, долго
С вечной дрожью в тишине
Думал где-нибудь под ёлкой
О себе и обо мне.

Думал, горестно вздыхая,
Что друзей-то у него
После дедушки Мазая
Не осталось никого.

2. Прочитайте стихотворение про себя, а затем выразительно вслух. Соблюдайте паузы, логические ударения.

Это задание предполагает устную работу: выразительное чтение стихотворения с соблюдением правильной интонации, пауз в конце строк и смысловых ударений на ключевых словах (например, «бедный», «обмер», «горестно», «никого»).

3. Подчеркните в тексте все предлоги и объясните, для чего они служат в речи.

Заяц в лес бежал по лугу,
Я из лесу шёл домой.
Бедный заяц с перепугу
Так и сел передо мной!

Так и обмер, бестолковый,
Но, конечно, в тот же миг
Поскакал в лесок сосновый,
Слыша мой весёлый крик.

И ещё, наверно, долго
С вечной дрожью в тишине
Думал где-нибудь под ёлкой
О себе и обо мне.

Думал, горестно вздыхая,
Что друзей-то у него
После дедушки Мазая
Не осталось никого.

Предлоги – это служебная часть речи. Они служат для связи слов в словосочетании и предложении. Предлоги не являются членами предложения и не изменяются, но они помогают выразить различные отношения между словами: пространственные (в лесу, под ёлкой), временные (в тот же миг), причинные (с перепугу), объектные (о себе) и другие. Без предлогов было бы невозможно точно и ясно выражать мысли.

529 СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

Из текстов упр. 461, 473, 478, 527 выпишите выделенные слова, используя их в начальной форме. Запомните правописание этих слов и подготовьтесь к словарному диктанту.

Слова для словарного диктанта в начальной форме:

Стеклянный, подлинный, необыкновенный, деревянный, оловянный, неожиданно, медленно, путано, взволнованно.

530 1. Сравните высказывания. В каком из них говорится о признаках, в каком — о действиях или причине? Какой из текстов о птице является описанием, какой — повествованием, какой — рассуждением?

1) На чёрной воде плавала громадная птица. Оперение* её переливалось лимонным* и розовым цветом. Заросшая курчавым пухом голова была совсем маленькая, величиною с яйцо. Огромный клюв с кожаным* красным мешком как будто был приклеен к ней. (По К. Паустовскому)

Что это за птица?

Какая она?

2) ... поспешно вылез на берег и приковылял к нашему привалу. Тут он увидел рыбу, разинул клюв, щёлкнул им с деревянным стуком, крикнул «уэк» и начал отчаянно бить крыльями и притопывать* утиной лапой. (По К. Паустовскому)

Что сделала эта птица?

3) ... не могут нырять. Это связано с особым строением костей и с наличием подкожных* воздушных мешков.

Почему эти птицы не могут нырять?

2. О какой птице говорится в тексте? Докажите.

В первом высказывании (1) говорится о признаках птицы: её громадный размер, лимонно-розовое оперение, маленькая голова и, главное, огромный клюв с кожаным мешком. Этот текст является описанием, так как он отвечает на вопрос «какая птица?» и рисует её словесный портрет.

Во втором высказывании (2) говорится о действиях птицы, которые она совершает последовательно: вылезла, приковыляла, увидела, разинула клюв, щёлкнула, крикнула, начала бить крыльями и притопывать. Этот текст является повествованием, потому что он рассказывает о событиях, о том, что сделала птица.

В третьем высказывании (3) говорится о причине, по которой птицы не могут нырять. Объясняется, что это связано с их физиологическими особенностями — строением костей и воздушными мешками. Этот текст является рассуждением, так как он отвечает на вопрос «почему?» и содержит объяснение факта.

В тексте говорится о пеликане.

Доказать это можно на основе описания из первого отрывка. Ключевыми признаками, указывающими на пеликана, являются: «громадная птица» и, самое главное, «огромный клюв с кожаным красным мешком». Именно наличие такого большого горлового мешка под клювом является самой известной и уникальной чертой пеликанов.