Страница 47, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

132 Внимательно изучите запись. Какие существительные имеют указанные окончания? Одно из таких слов письменно просклоняйте по данному образцу.

Данные падежные окончания характерны для имён существительных мужского рода 2-го склонения, которые в именительном падеже единственного числа имеют нулевое окончание, а их основа оканчивается на твёрдый согласный. Например: стол, город, дом, завод, ученик.

Просклоняем по данному образцу слово город.

ед. число
И. п. город
Р. п. города
Д. п. городу
В. п. город
Т. п. городом
П. п. (о) городе

мн. число
И. п. города
Р. п. городов
Д. п. городам
В. п. города
Т. п. городами
П. п. (о) городах

133 Определите, какое значение имеет нулевое окончание в каждом слове. Запишите по два примера слов с таким же окончанием. Сделайте вывод о том, в каких формах глаголов и существительных встречается нулевое окончание.

1) Час , .... 2) Туч , .... 3) Мышь , .... 4) Приходил , ....

1) Час. Нулевое окончание в этом слове указывает на то, что это имя существительное мужского рода, 2-го склонения, в форме именительного падежа единственного числа. Примеры: стол, дом.

2) Туч. Нулевое окончание в этом слове (начальная форма – туча) указывает на то, что это имя существительное в форме родительного падежа множественного числа. Примеры: задач, груш.

3) Мышь. Нулевое окончание в этом слове указывает на то, что это имя существительное женского рода, 3-го склонения, в форме именительного падежа единственного числа. Примеры: ночь, дочь.

4) Приходил. Нулевое окончание в этом глаголе указывает на форму прошедшего времени, мужского рода, единственного числа. Примеры: читал, говорил.

Вывод:

Нулевое окончание у имён существительных встречается:

• в именительном падеже единственного числа у существительных мужского рода 2-го склонения (час, стол);
• в именительном падеже единственного числа у существительных женского рода 3-го склонения (мышь, ночь);
• в родительном падеже множественного числа у существительных женского и мужского рода (туч, солдат).

У глаголов нулевое окончание встречается в форме прошедшего времени, единственного числа, мужского рода (приходил, читал).

134 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Подготовьте устное сообщение, которое отвечало бы на вопрос, поставленный в названии § 22.

Здравствуйте. Сегодняшнее моё сообщение посвящено одному из самых дискуссионных вопросов в русской грамматике, который звучит так: является ли причастие особой формой глагола или это самостоятельная часть речи? В лингвистике существуют разные подходы к этому вопросу, и чтобы разобраться в нём, давайте рассмотрим признаки причастия, которые сближают его как с глаголом, так и с именем прилагательным.

В пользу этой точки зрения говорит множество фактов. Во-первых, причастия образуются исключительно от глаголов: бежать — бегущий, написать — написанный. Во-вторых, они сохраняют важнейшие глагольные категории. К ним относятся вид (причастия бывают совершенного, например купивший, и несовершенного, например покупавший, вида); время (настоящее — читающий, и прошедшее — читавший); возвратность (могут быть возвратными, имея постфикс -ся, — строящийся); и переходность (могут быть переходными и требовать после себя прямого дополнения, например, читающий книгу). Эти глагольные признаки являются основными и указывают на неразрывную связь причастия с глаголом.

Сторонники выделения причастия в отдельную часть речи указывают на его сильное сходство с именем прилагательным. Причастие, как и прилагательное, обозначает признак предмета, но не постоянный, а признак по действию. Оно отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?. Главное — причастия изменяются так же, как и прилагательные: по родам, числам и падежам (летящий шар, летящая птица, о летящем самолёте). В предложении причастие чаще всего выполняет синтаксическую роль определения, что является основной функцией прилагательного. Страдательные причастия могут иметь краткую форму (построен — построена — построено), которая в предложении выступает в роли сказуемого, что также роднит их с прилагательными.

Вывод. Итак, какой же ответ правильный? Причастие обладает уникальной двойственной природой, совмещая в себе признаки и глагола, и прилагательного. В современной русистике, в том числе и в школьной программе, утвердилась компромиссная точка зрения. Причастие не выделяют в самостоятельную часть речи, а считают особой формой глагола. Такое определение подчёркивает его происхождение и наличие ключевых глагольных категорий, при этом признавая, что оно выполняет в речи функции, свойственные прилагательному. Таким образом, причастие — это глагольная форма, которая обозначает признак предмета по действию и обладает грамматическими свойствами как глагола, так и прилагательного.

135 Спишите эпиграф. Объясните, как вы понимаете его смысл.

На предоставленном изображении содержится только текст задания, в котором требуется списать эпиграф и объяснить его смысл. Однако сам эпиграф, который необходимо проанализировать, отсутствует.

Пожалуйста, предоставьте текст эпиграфа, чтобы я мог дать полный и развернутый ответ.

Если бы текст эпиграфа был известен, решение задачи было бы структурировано следующим образом:

Спишите эпиграф.
Здесь был бы в точности переписан текст эпиграфа с сохранением оригинальной орфографии и пунктуации.

Объясните, как вы понимаете его смысл.
В этом пункте было бы представлено развернутое толкование смысла эпиграфа. Я бы объяснил его основную мысль, ключевые слова и образы. Также я бы проанализировал, как эпиграф связан с темой или идеей произведения, к которому он относится (если бы эта информация была доступна), и какую роль он играет в понимании авторского замысла, настраивая читателя на определенное восприятие текста.

136 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

1. Изучите таблицы «Самостоятельные и служебные части речи в русском языке», расположенные в справочных материалах в конце учебника, и расскажите о том, какие самостоятельные и служебные части речи вы знаете.

2. Запишите названия всех частей речи, приведите примеры.

1.

В русском языке все части речи делятся на две основные группы: самостоятельные и служебные. Отдельно от них стоят междометия.

Самостоятельные части речи — это слова, которые имеют собственное лексическое значение, то есть называют предметы, их признаки, действия, количество. К ним можно задать вопрос, и в предложении они выступают в роли определённых членов предложения (подлежащего, сказуемого, дополнения и т.д.). К самостоятельным частям речи относятся: имя существительное (например, школа, ребёнок), имя прилагательное (большой, мамин), имя числительное (три, пятый), местоимение (я, он, свой, тот), глагол (читать, построить) и наречие (быстро, сегодня, очень).

Служебные части речи не имеют лексического значения и не являются членами предложения. Их функция — связывать слова и предложения между собой или вносить в высказывание дополнительные смысловые или эмоциональные оттенки. К служебным частям речи я отношу: предлог (в, на, под, из-за), союз (и, а, но, чтобы) и частицу (не, бы, же, даже).

2.

Самостоятельные части речи

• Имя существительное — обозначает предмет или явление (кто? что?). Примеры: стол, река, радость, учитель.
• Имя прилагательное — обозначает признак предмета (какой? чей?). Примеры: красивый, зимний, лисий, весёлое.
• Имя числительное — обозначает количество предметов или их порядок при счёте (сколько? который?). Примеры: десять, двадцать пять, первый, трое.
• Местоимение — указывает на предметы, признаки, количество, но не называет их. Примеры: он, мы, мой, тот, себя, никто, каждый.
• Глагол — обозначает действие или состояние предмета (что делать? что сделать?). Примеры: бежать, построить, мечтать, зеленеет.
• Наречие — обозначает признак действия, признак другого признака или предмета (где? куда? когда? как?). Примеры: далеко, вчера, громко, очень, вдвоём.

Служебные части речи

• Предлог — служит для связи слов в словосочетании и предложении. Примеры: в, на, за, под, к, с, около, из-за, в течение.
• Союз — связывает однородные члены предложения и части сложного предложения. Примеры: и, а, но, или, да, чтобы, потому что, если, когда.
• Частица — вносит различные оттенки значения в предложение или служит для образования форм слова. Примеры: не, ни, бы, ли, же, даже, именно, вот, только.

Особая часть речи

• Междометие — выражает чувства, побуждения к действию, но не называет их. Примеры: ах, ой, ура, эй, увы, батюшки, брысь.

510 1. Из какой сказки А. С. Пушкина данные отрывки? Восстановите предложения, добавив прямую речь. Прочитайте предложения с одноклассником: один из вас произносит слова автора, другой — прямую речь.

1) Как взмолится золотая рыбка! Голосом молвит человечьим: ....

2) Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово: ....

3) Приплыла к нему рыбка, спросила: ... ? 4) Ей с поклоном старик отвечает: ....

2. Покажите на примерах, из каких частей состоит предложение с прямой речью.

Данные отрывки из «Сказки о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина.

Восстановленные предложения:

1. Как взмолится золотая рыбка! Голосом молвит человечьим: «Отпусти ты, старче, меня в море, дорогой за себя дам откуп: откуплюсь, чем только пожелаешь».
2. Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово: «Бог с тобою, золотая рыбка! Твоего мне откупа не надо; ступай себе в синее море, гуляй там себе на просторе».
3. Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?»
4. Ей с поклоном старик отвечает: «Смилуйся, государыня рыбка, разбранила меня моя старуха, не дает старику мне покою: надобно ей новое корыто; наше-то совсем раскололось».

2. Покажите на примерах, из каких частей состоит предложение с прямой речью.

Предложение с прямой речью состоит из двух частей: слов автора и самой прямой речи (дословного высказывания персонажа).

Рассмотрим на примере из предыдущего задания:

Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?»

• Часть «Приплыла к нему рыбка, спросила» — это слова автора. Они указывают, кто говорит.
• Часть «Чего тебе надобно, старче?» — это прямая речь. Она заключена в кавычки и передает точные слова рыбки.

В данном примере слова автора стоят перед прямой речью, поэтому после них ставится двоеточие, а прямая речь пишется в кавычках и с большой буквы.

511 Составьте (устно) три предложения с прямой речью с различными глаголами «говорения».

Глаголы «говорения» — это глаголы, которые вводят прямую речь и описывают сам процесс речи, а также могут передавать интонацию, эмоции и цель высказывания. Вот три примера предложений с прямой речью и различными глаголами говорения:

1. «Какая сегодня прекрасная погода!» — радостно воскликнула Маша, выглянув в окно.

2. Отец строго спросил: «Кто разбил мою любимую чашку?»

3. «Пожалуйста, говори тише, все спят», — прошептала сестра, приоткрыв дверь в комнату.

512 1. Прочитайте текст выразительно. Какова его основная мысль? Укажите предложения с прямой речью. Объясните постановку знаков препинания.

СЕМЬ ДОЧЕК

Было у матери семь дочек. Однажды она поехала к сыну. Вернулась через неделю. Дочки стали говорить, как они скучали.

Первая сказала: «Я, мамочка, скучала по тебе, как маковка по солнечному лучу». «Я ждала тебя, как сухая земля ждёт каплю воды», — проговорила вторая. «Родная, я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке», — сказала третья дочь. «Мне было без тебя, как пчёлке без цветка», — щебетала четвёртая. «Ты снилась мне, как розе снится капля росы», — промолвила пятая. «Я высматривала тебя, как вишнёвый сад высматривает соловья», — прошептала шестая.

А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды — помыть ноги. (По В. Сухомлинскому)

2. Выпишите глаголы «говорения», которые использованы автором текста.

3. К какой части речи относятся выделенные слова?

1. Прочитайте текст выразительно. Какова его основная мысль? Укажите предложения с прямой речью. Объясните постановку знаков препинания.

Основная мысль этого текста заключается в том, что настоящая любовь, забота и сочувствие проявляются не в красивых и высокопарных словах, а в реальных делах и поступках. Молчаливая, но действенная забота седьмой дочери оказалась ценнее красноречивых признаний остальных шести сестёр. Автор показывает, что судить о чувствах человека нужно по его действиям.

Предложения с прямой речью:

• Первая сказала: «Я, мамочка, скучала по тебе, как ма́ковка по солнечному лучу».
• «Я ждала тебя, как сухая земля ждёт каплю воды», — проговорила вторая.
• «Родная, я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке», — сказала третья дочь.
• «Мне было без тебя, как пчёлке без цветка», — щебетала четвёртая.
• «Ты снилась мне, как розе снится капля росы», — промолвила пятая.
• «Я высматривала тебя, как вишнёвый сад высматривает соловья», — прошептала шестая.

Объяснение постановки знаков препинания:

• В предложении «Первая сказала: «Я, мамочка, скучала по тебе, как ма́ковка по солнечному лучу», слова автора стоят перед прямой речью. В этом случае после слов автора ставится двоеточие, а прямая речь заключается в кавычки и начинается с заглавной буквы. В конце ставится точка (внутри кавычек). Схема: А: "П".
• Во всех остальных предложениях с прямой речью используется другая схема: прямая речь стоит перед словами автора. В таких случаях прямая речь заключается в кавычки, после неё ставится запятая и тире, а слова автора начинаются со строчной (маленькой) буквы. В конце предложения ставится точка. Схема: "П", — а.
  Например: «Я ждала тебя, как сухая земля ждёт каплю воды», — проговорила вторая.

2. Выпишите глаголы «говорения», которые использованы автором текста.

Глаголы «говорения», использованные в тексте: говорить, сказала, проговорила, щебетала, промолвила, прошептала, не сказала.

3. К какой части речи относятся выделенные слова?

Выделенные слова (Первая, вторая, третья, четвёртая, пятая, шестая, седьмая) — это порядковые числительные. В данном тексте они употребляются в значении существительных, то есть произошла их субстантивация. Они отвечают на вопрос «кто?» и называют каждую из дочерей по порядку их высказываний, выполняя в предложении роль подлежащего.