Страница 42, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

114 Разберите выделенные слова по составу, пользуясь образцом рассуждения. При определении значений приставок и суффиксов обращайтесь к словарику значения морфем.

ОБРАЗЕЦ РАССУЖДЕНИЯ Перепишет стихотворение в тетрадь.

Слово перепишет — глагол. Выделяем окончание -ет, которое указывает на форму глагола 3-го лица, единственного числа, будущего времени.

Глагол перепишет обозначает «напишет заново». Значение «заново» придаёт слову приставка пере- (перечитать — «прочитать заново», переделать — «сделать снова»). Обозначаем приставку пере-.

Корень -пиш- находим в родственных словах пишет, спишу, запишут. Обозначаем корень -пиш-.

Итак, в слове три морфемы: перепишет.

Сидеть на стульчике, уходят из дома, любоваться котёнком, досмотрят фильм.

Слово стульчике — имя существительное. Выделяем окончание -е, которое указывает на форму предложного падежа единственного числа (сравним: стульчика, стульчику). Основа слова — стульчик-. Суффикс -чик- придает слову уменьшительно-ласкательное значение. Обозначаем суффикс -чик-. Корень -стуль- находим в родственных словах стул, стулья. Обозначаем корень -стуль-. Итак, в слове три морфемы: корень -стуль-, суффикс -чик- и окончание -е.

Слово уходят — глагол. Выделяем окончание -ят, которое указывает на форму глагола 3-го лица, множественного числа, настоящего времени (сравним: уходит, уходим). Основа слова — уход-. Глагол уходят обозначает «двигаются, удаляясь откуда-либо». Значение «удаления» придает слову приставка у- (сравним: уехать, улететь). Обозначаем приставку у-. Корень -ход- находим в родственных словах ходить, вход, переход. Обозначаем корень -ход-. Итак, в слове три морфемы: приставка у-, корень -ход- и окончание -ят.

Слово котёнком — имя существительное. Выделяем окончание -ом, которое указывает на форму творительного падежа единственного числа (сравним: котёнок, котёнка). Основа слова — котёнк-. Суффикс -ёнк- (вариант суффикса -онок-) используется для обозначения детёнышей животных. Обозначаем суффикс -ёнк-. Корень -кот- находим в родственных словах кот, кошка. Обозначаем корень -кот-. Итак, в слове три морфемы: корень -кот-, суффикс -ёнк- и окончание -ом.

Слово досмотрят — глагол. Выделяем окончание -ят, которое указывает на форму глагола 3-го лица, множественного числа, будущего времени (сравним: досмотрит, досмотрим). Основа слова — досмотр-. Глагол досмотрят обозначает «посмотрят до конца». Значение «завершения действия» придает слову приставка до- (сравним: дочитать, доделать). Обозначаем приставку до-. Корень -смотр- находим в родственных словах смотреть, осмотр. Обозначаем корень -смотр-. Итак, в слове три морфемы: приставка до-, корень -смотр- и окончание -ят.

115 Прочитайте текст. Правильно ли девочка понимает значение слова р..ждение? Почему она ошиблась в написании этого слова? Сделайте вывод.

Маленькая дочка решила поздравить меня с днём рождения. В слове рождение вместо о она написала а.

— А ведь слово рождение пишется через о — р-о-ж-д-е-н-и-е. Оно от слова род, р-о-д, — сказал я.

— Нет, папочка, это слово от слова рад, понимаешь — радость. Я ведь тебя поздравляю с радостью. (По В. Киселёву)

Правильно ли девочка понимает значение слова р..ждение? Девочка неверно понимает лексическое значение и происхождение слова рождение. Она связывает его со словом радость, поскольку день рождения — это радостное событие. Однако на самом деле слово рождение образовано от слова род и означает «появление на свет». Таким образом, девочка путает истинное происхождение слова со своими личными ассоциациями и эмоциями, связанными с праздником.

Почему она ошиблась в написании этого слова? Девочка ошиблась в написании, потому что неверно определила корень слова и подобрала неправильное проверочное слово. Она решила, что корень в слове — -рад-, и проверила его словом рад. Так как в этом слове под ударением стоит буква а, она написала «раждение». На самом деле, корень в слове рождение — -рожд-, а проверочным однокоренным словом является род или роды. В этих словах под ударением пишется буква о, поэтому и в слове рождение следует писать о.

Сделайте вывод. Для правильного написания безударной гласной в корне слова необходимо точно определять его лексическое значение и подбирать однокоренные проверочные слова, а не слова, которые просто похожи по звучанию или связаны по смыслу. Ошибка девочки — это пример так называемой «народной этимологии», когда происхождение слова ошибочно объясняется случайным созвучием. Чтобы писать грамотно, нужно опираться на правила орфографии, а не на личные ассоциации.

493 Спишите пары предложений, расставляя знаки препинания. Подчеркните в них главные члены. Выясните, что соединяет союз и в каждом из этих предложений.

1) Море глухо роптало и билось о берег. — Море глухо роптало и волны бились о берег.

2) Ночью ударил мороз и заморозил цветы. — Ночью ударил мороз и цветы к утру замёрзли.

3) Сад тихонько зашумел листвой и замер. — Сад тихонько зашумел и листва зашевелилась.

1)

Море глухо роптало и билось о берег.
В этом предложении союз и соединяет однородные сказуемые (роптало, билось), которые относятся к одному подлежащему (море). Это простое предложение, осложнённое однородными сказуемыми, поэтому запятая перед союзом «и» не ставится.

Море глухо роптало, и волны бились о берег.
В этом предложении союз и соединяет две грамматические основы: первая – море роптало, вторая – волны бились. Это сложносочинённое предложение, поэтому перед союзом «и» ставится запятая.

2)

Ночью ударил мороз и заморозил цветы.
В этом предложении союз и соединяет однородные сказуемые (ударил, заморозил), которые относятся к одному подлежащему (мороз). Это простое предложение, поэтому запятая перед «и» не нужна.

Ночью ударил мороз, и цветы к утру замёрзли.
В этом предложении союз и соединяет две грамматические основы: первая – ударил мороз, вторая – цветы замёрзли. Это сложносочинённое предложение, поэтому перед «и» ставится запятая.

3)

Сад тихонько зашумел листвой и замер.
В этом предложении союз и соединяет однородные сказуемые (зашумел, замер), которые относятся к одному подлежащему (сад). Это простое предложение, поэтому запятая перед «и» не ставится.

Сад тихонько зашумел, и листва зашевелилась.
В этом предложении союз и соединяет две грамматические основы: первая – сад зашумел, вторая – листва зашевелилась. Это сложносочинённое предложение, поэтому перед союзом «и» ставится запятая.

494 1. Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы. Подчеркните грамматические основы предложений, составьте схемы. Расставьте недостающие знаки препинания.

1) Ноч(?) прошла под большой чистой луной и к утру лёг первый моро... . (М. Пришвин)

2) На опушке леса я отыскиваю большую кучу осенних листьев и наб..ваю ими полный мешок. (К. Паустовский)

3) Солнечный свет упал в воду и я увидел под водой яркий бронзовый свет.

4) Северный ветер принёс свинцовые облака и вскоре в воздухе по..вились белые сн..жинки.

2. В каких предложениях использованы эпитеты?

1) Ночь прошла под большой чистой луной, и к утру лёг первый мороз.
Схема: [ — = ], и [ = — ].

2) На опушке леса я отыскиваю большую кучу осенних листьев и набиваю ими полный мешок.
Схема: [ — О и О ].

3) Солнечный свет упал в воду, и я увидел под водой яркий бронзовый свет.
Схема: [ — = ], и [ — = ].

4) Северный ветер принёс свинцовые облака, и вскоре в воздухе появились белые снежинки.
Схема: [ — = ], и [ = — ].

Эпитеты использованы в предложениях 3 и 4.
В предложении 3: бронзовый свет. Это образное определение, описывающее насыщенный тёплый цвет света, который сравнивается с цветом металла.
В предложении 4: свинцовые облака. Это художественное определение, которое используется в переносном значении для описания тёмно-серого, тяжёлого, гнетущего вида облаков.

495 Заполните таблицу своими примерами.

1. Связывает однородные члены предложения

На столе лежали книги и тетради.

В саду росли яблони, груши и сливы.

Художник использовал яркие и сочные краски.

2. Связывает части сложного предложения

Сверкнула молния, и послышался раскат грома.

Наступило утро, и первые лучи солнца осветили город.

Ветер разогнал тучи, и небо прояснилось.

496 1. Выпишите сложные предложения, части которых соединены союзом и. Расставьте знаки препинания.

1) Утром рыба нам попадалась и к полудню мы уже вернулись домой. 2) Снег под ногами совсем не скрипел и на нём оставались мои следы от валенок. 3) Мы постояли* немножко и пошли в дом. 4) Изредка снег срывался с ветвей и падал на землю тяжёлыми хлопьями. 5) Освободившиеся ветки потом ещё долго покачивались и ещё долго дрожала в воздухе снежная пыль. 6) Я прошёл через густой ельник* и вышел на свежую тропку. (По Г. Скребицкому)

2. Запишите остальные предложения, объясняя постановку знаков препинания.

1.

Утром рыба нам попалась, и к полудню мы уже вернулись домой.
Снег под ногами совсем не скрипел, и на нём оставались мои следы от валенок.
Освободившиеся ветки потом ещё долго покачивались, и ещё долго дрожала в воздухе снежная пыль.

2.

Мы постояли немножко и пошли в дом. — В этом простом предложении союз «и» соединяет однородные сказуемые («постояли» и «пошли»), поэтому запятая перед ним не ставится. В конце предложения ставится точка, так как оно повествовательное и невосклицательное.

Изредка снег срывался с ветвей и падал на землю тяжёлыми хлопьями. — Это простое предложение с однородными сказуемыми («срывался» и «падал»). Так как они соединены одиночным союзом «и», запятая между ними не нужна. Предложение завершается точкой.

Я прошёл через густой ельник и вышел на свежую тропку. — В данном простом предложении союз «и» соединяет однородные сказуемые («прошёл» и «вышел»), поэтому запятая перед «и» не ставится. В конце повествовательного предложения стоит точка.