Страница 74, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

219 Сравните пары слов. Какими звуками различаются слова каждой пары?

[вал] — [в’ал], [мал] — [м’ал], [патóк] — [пат’óк], [пыл] — [пыл’], [тыкат’] — [т’и́кат’], [нос] — [н’ос].

1. На конце слова и перед глухими согласными на месте букв звонких согласных произносятся парные глухие согласные: гла[с] (глаз), сто[к] (стог), гру[с’т’] (груздь), му[ш] (муж), прое[ст] (проезд), дога[т]ка, разлё[к]ся, стри[ш]ка. Исключение: следует произносить Бо[х].

2. Перед звонкими парными (кроме в) на месте букв глухих согласных звучат соответствующие звонкие: прóб[з’]ба, э[г]зáмен, фу[д]бóл, но: перед [в] или [в’] — [с]вить, о[т]вёртка.

[вал] — [в’ал]: эти слова различаются первыми согласными звуками: твёрдым [в] и мягким [в’].

[мал] — [м’ал]: эти слова различаются первыми согласными звуками: твёрдым [м] и мягким [м’].

[паток] — [пат’ок]: эти слова различаются согласными звуками в середине слова: твёрдым [т] и мягким [т’].

[пыл] — [пыл’]: эти слова различаются последними согласными звуками: твёрдым [л] и мягким [л’].

[тыкат] — [т’икат’]: эти слова различаются тремя парами звуков: начальными согласными ([т] — [т’]), следующими за ними гласными ([ы] — [и]) и конечными согласными ([т] — [т’]).

[нос] — [н’ос]: эти слова различаются первыми согласными звуками: твёрдым [н] и мягким [н’].

220 Перечитайте данное выше правило. Подберите примеры, иллюстрирующие его. Произнесите слова правильно. Сравните произношение и правописание слов. Почему на письме возникают ошибки в подобных словах?

Вероятно, правило, о котором идёт речь, касается правописания безударных гласных в корне слова. Это одно из основных правил русской орфографии, которое требует проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук.

Примеры, иллюстрирующие правило

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы эта гласная оказалась под ударением.

• Вода́ – проверочное слово вóды. В корне пишется «о».
• Трава́ – проверочное слово трáвы. В корне пишется «а».
• Лесно́й – проверочное слово лес. В корне пишется «е».
• Свисте́ть – проверочное слово свист. В корне пишется «и».
• Тяжёлый – проверочное слово тя́жесть. В корне пишется «я».
• Дари́ть – проверочное слово дар. В корне пишется «а».

Сравнение произношения и правописания слов

В русском языке звучание гласных в безударной позиции отличается от их звучания под ударением. Это явление называется редукцией.

• Слово «вода́» мы пишем через «о», но произносим со звуком, близким к [а]: [вада́]. В проверочном слове «вóды» под ударением мы чётко слышим звук [о], поэтому и пишем букву «о».
• Слово «лесно́й» пишется с буквой «е», но в первом слоге мы произносим звук, близкий к [и]: [л’исно́й]. В проверочном слове «лес» под ударением чётко слышится звук [э], который обозначается буквой «е».
• Слово «тяжёлый» пишется с буквой «я» в корне, но произносится со звуком, близким к [и]: [т’ижо́лый]. В проверочном слове «тя́жесть» мы отчётливо слышим звук [а] после мягкого согласного, который обозначается буквой «я».

Почему на письме возникают ошибки в подобных словах?

Ошибки в написании подобных слов возникают из-за расхождения между их произношением и правописанием. Основная причина заключается в том, что человек пытается писать слова так, как он их слышит (фонетический принцип), в то время как русская орфография во многом основана на морфологическом принципе. Этот принцип требует единообразного написания морфем (корней, приставок, суффиксов) во всех словах, независимо от их произношения. Поскольку в безударной позиции гласные звучат нечётко (например, [о] и [а] звучат одинаково), без применения специального правила проверки легко допустить ошибку, выбрав не ту букву.

221 Сколько слов записано? Можно ли понять значение каждого слова в такой записи? Почему? Что нужно сделать, чтобы значение и правописание каждого слова стало понятным?

Пру[т], лу[к], гру[с'т'], сье[ст], поро́[к], ро[т], ко[т].

Сколько слов записано? Записано семь слов.

Можно ли понять значение каждого слова в такой записи? Нет, в такой записи не всегда можно однозначно понять значение каждого слова.

Почему? Это связано с фонетическим правилом русского языка, согласно которому парные звонкие согласные на конце слова оглушаются и произносятся как их глухие пары. Например, звук [т] на конце слова может быть обозначен на письме как буквой «т» (кот), так и буквой «д» (код). Поскольку слова пишутся по-разному, они имеют разные значения, но из-за оглушения звучат одинаково. Таким образом, запись «ко[т]» может соответствовать двум разным словам.

Что нужно сделать, чтобы значение и правописание каждого слова стало понятным? Чтобы определить точное значение и правильное написание, необходимо подобрать проверочное слово. Проверочным является такое однокоренное слово или форма слова, где после проверяемого согласного стоит гласный звук или сонорный согласный (л, м, н, р). В этой позиции согласный произносится чётко, и становится ясно, какую букву следует писать. Например, для записи «лу[к]» можно подобрать проверочные слова: луга (значит, пишется «луг») или луковый (значит, пишется «лук»).

597 Запишите данные глаголы сначала в форме 1-го лица, единственного числа, а затем в неопределённой форме и в форме прошедшего времени.

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ Я отпиливаю — отпиливать, отпиливал. Я советую — советовать, советовал.

Чувст..вать, участ..вать, разгад..вать, волн..ваться, танц..вать, перепис..вать, погляд..вать, рассматр..вать, след..вать, перечит..вать, покрик..вать.

Я чувствую — чувствовать, чувствовал.

Я участвую — участвовать, участвовал.

Я разгадываю — разгадывать, разгадывал.

Я волнуюсь — волноваться, волновался.

Я танцую — танцевать, танцевал.

Я переписываю — переписывать, переписывал.

Я поглядываю — поглядывать, поглядывал.

Я рассматриваю — рассматривать, рассматривал.

Я следую — следовать, следовал.

Я перечитываю — перечитывать, перечитывал.

Я покрикиваю — покрикивать, покрикивал.

598 1. От данных глаголов образуйте глаголы другого вида с помощью суффиксов -ыва-, -ива-. Обозначьте суффиксы и вид глаголов в каждой паре. Поставьте ударение.

Посмотреть — ..., поглядеть — ..., выбросить — ..., срисовать — ..., рассмотреть — ..., заколоть — ..., списать — ..., вытащить — ....

2. Укажите чередующиеся гласные в корне. Можно ли использовать образованные глаголы как проверочные?

Посмотрéть (совершенный вид) — посма́тривать (несовершенный вид).

Поглядéть (совершенный вид) — погля́дывать (несовершенный вид).

Вы́бросить (совершенный вид) — выбра́сывать (несовершенный вид).

Срисова́ть (совершенный вид) — срисо́вывать (несовершенный вид).

Рассмотрéть (совершенный вид) — рассма́тривать (несовершенный вид).

Заколóть (совершенный вид) — зака́лывать (несовершенный вид).

Списа́ть (совершенный вид) — спи́сывать (несовершенный вид).

Вы́тащить (совершенный вид) — выта́скивать (несовершенный вид).

В корнях следующих глагольных пар происходит чередование гласных о // а: посмотрéть — посма́тривать, вы́бросить — выбра́сывать, рассмотрéть — рассма́тривать, заколóть — зака́лывать. В паре вы́тащить — выта́скивать происходит чередование согласных щ // ск.

Использовать образованные глаголы несовершенного вида в качестве проверочных слов для глаголов совершенного вида нельзя. Правописание корней с чередующимися гласными подчиняется особым правилам, а не общей проверке безударной гласной постановкой под ударение. В данных случаях появление гласной «а» в корне глаголов несовершенного вида обусловлено наличием суффикса -ыва-/-ива-, что является признаком именно чередования, а не проверочным условием.