Страница 107, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

315 Определите способ образования данных ниже слов от существительного земля. Запись оформляйте по образцу, данному в упр. 255.

Землица, земельный, земелька, земноводный, землемер, землекоп, земляк, землистый.

Землица

Слово образовано от существительного земля суффиксальным способом при помощи суффикса -иц-.
Земля → землица.

Земельный

Слово образовано от существительного земля суффиксальным способом при помощи суффикса -ельн-.
Земля → земельный.

Земелька

Слово образовано от существительного земля суффиксальным способом при помощи суффикса -к-.
Земля → земелька.

Земноводный

Слово образовано от основ слов земля и вода способом сложения с одновременной суффиксацией (соединительная гласная -о- и суффикс -н-).
Земля + вода → зем-н-о-вод-н-ый.

Землемер

Слово образовано от основ существительного земля и глагола мерить способом сложения (используется соединительная гласная -е-).
Земля + мерить → земл-е-мер.

Землекоп

Слово образовано от основ существительного земля и глагола копать способом сложения (используется соединительная гласная -е-).
Земля + копать → земл-е-коп.

Земляк

Слово образовано от существительного земля суффиксальным способом при помощи суффикса -як-.
Земля → земляк.

Землистый

Слово образовано от существительного земля суффиксальным способом при помощи суффикса -ист-.
Земля → землистый.

316 1. Прочитайте загадку. Отгадка будет служить названием стихотворения Ескена Елубаева.

С той и с этой стороны

В клетках кони и слоны.

В клетках справа, в клетках слева

Короли и королевы.

Но не могут удержаться,

Чтоб друг с другом не сражаться!

2. Почему в этом тексте появляется двойной смысл? Какую иллюстрацию к стихотворению вы могли бы нарисовать?

3. Спишите текст. Найдите слова с непроверяемыми гласными в корне. Объясните правописание глаголов.

Отгадка на загадку — шахматы. Именно так называется стихотворение Ескена Елубаева.

Двойной смысл в этом тексте появляется благодаря приёму олицетворения и использованию многозначных слов. С одной стороны, стихотворение описывает шахматную партию: фигуры («кони», «слоны», «короли», «королевы») расположены на доске в клетках. С другой стороны, эти же слова обозначают настоящих животных и людей. Слова «кони» и «слоны» создают образ реальной армии, а «короли и королевы» — правящих монархов. «Клетки» могут восприниматься не только как поля на доске, но и как клетки, из которых вот-вот вырвутся сражающиеся. Последние строки, говорящие о том, что фигуры «не могут удержаться», чтобы не сражаться, придают им человеческие чувства и волю, превращая игру в настоящее сражение.

В качестве иллюстрации можно было бы нарисовать шахматную доску, на которой вместо обычных фигур стоят живые, реалистичные персонажи: маленькие кони, слоны, а также короли и королевы в пышных одеждах, готовые к битве. Это подчеркнуло бы двойной смысл стихотворения, соединив мир игры и мир реальной жизни.

С той и с этой стороны
В клетках кони и слоны.
В клетках справа, в клетках слева
Короли и королевы.
Но не могут удержаться,
Чтоб друг с другом не сражаться!

Слова с непроверяемыми гласными в корне: короли, королевы. Написание этих слов нужно запомнить.

Объяснение правописания глаголов:

• не могут: частица «не» с глаголами пишется раздельно. Глагол «мочь» относится к I спряжению, поэтому в 3-м лице множественного числа имеет окончание -ут.
• удержаться: это глагол в неопределённой форме (инфинитив), который отвечает на вопрос «что сделать?». Так как в вопросе есть мягкий знак, в глаголе также пишется -ться.
• не сражаться: частица «не» пишется раздельно. Глагол стоит в неопределённой форме (отвечает на вопрос «что делать?»), поэтому на конце пишется -ться.

317 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Приведите примеры однозначных и многозначных слов.

Используйте материалы упражнений и толковый словарь пособия. Запишите свой ответ в виде самостоятельного высказывания.

Все слова в языке по количеству лексических значений можно разделить на две группы: однозначные и многозначные. Понимание этой разницы помогает точнее выражать свои мысли и правильно интерпретировать чужую речь.

Однозначные слова — это те слова, которые имеют только одно лексическое значение. Оно не меняется в зависимости от контекста. Чаще всего это научные и технические термины, названия конкретных предметов, растений, животных, а также многие имена собственные. Например, слова троллейбус, бинокль, синтаксис, берёза, ангина являются однозначными. Услышав слово существительное, мы всегда понимаем, что речь идёт о части речи, а не о чём-то ином.

Многозначные слова — это слова, которые обладают двумя или более лексическими значениями. Таких слов в русском языке большинство. Все значения многозначного слова связаны между собой, как правило, на основе сходства формы, функции или другого признака. Например, слово земля может обозначать и планету (наша Земля), и почву (вспахать землю), и территорию, страну (родная земля). Глагол идти также многозначен: может идти человек, а может идти дождь, время или фильм. Прилагательное золотой может означать «сделанный из золота» (золотое украшение), «имеющий цвет золота» (золотые волосы) или в переносном смысле «замечательный, очень хороший» (золотые руки, золотое сердце). Конкретное значение многозначного слова всегда определяется в контексте.

318 УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И ПОНИМАТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ

1. Прочитайте текст, озаглавьте его, затем перескажите по частям.

1. Чтобы хорошо понимать друг друга, мы должны слова-ми ясно и конкретно обозначать окружающие нас предме-ты, называть их качества, свойства. Предположим, что перед нами чашка с ещё не остывшим (содержащим тепло) чаем. Попробовав его, мы скажем, что он тёплый, использовав это слово в пря-мом, основном значении.

2. А что значит тёплый взгляд? Это взгляд, выражающий ду-шевное тепло и ласку. Название признака одного предмета мы пе-реносим на другой на основе сходства производимого впечатления, если предметы чем-то похожи между собой или близки. Такие зна-чения называются переносными.

3. Русский язык очень богат подобными переносами: железный гвоздь — железная воля, золотые часы — золотой характер, медвежья шкура — медвежья услуга, холодный ветер — холод-ные глаза, чёрный костюм — чёрные мысли.

Нетрудно заметить, что словосочетания с прилагательными в пе-реносном значении не только информируют нас о каком-то качестве человека, но и оценивают его, ярко, образно описывают: камен-ное сердце, ледяная улыбка.

4. Вот мы и открыли один из секретов удивительной образности и выразительности русского языка: в нём очень много слов, кото-рые употребляются не только в прямом, но и в переносном, образ-ном значении.

2. Расскажите, что вы узнали о прямом и переносном значении слова. В своём рассказе используйте следующую схему.

Лексическое значение слова

1. Прочитайте текст, озаглавьте его, затем перескажите по частям.

Заголовок: Прямое и переносное значение слова.

Пересказ по частям:

1. Для того чтобы люди могли хорошо понимать друг друга, они используют слова для точного обозначения предметов и их качеств. Когда мы говорим, например, «тёплый чай», мы используем слово «тёплый» в его основном, прямом значении — содержащий тепло.

2. Однако у слов может быть и другое, не основное значение. Например, «тёплый взгляд» не означает температуру, а выражает душевное тепло и ласку. В этом случае название признака одного предмета (тепло чая) переносится на другой (взгляд) из-за сходства производимого ими впечатления. Такие значения называются переносными.

3. Русский язык очень богат словами с переносным значением. Так, на основе прямого значения в словосочетании «железный гвоздь» возникло переносное в словосочетании «железная воля». Подобные выражения («золотой характер», «каменное сердце», «чёрные мысли») не просто сообщают о качестве человека, но и дают ему яркую, образную оценку.

4. Возможность слов употребляться не только в прямом, но и в переносном значении — это один из секретов образности и выразительности русского языка. Это делает нашу речь богаче и эмоциональнее.

2. Расскажите, что вы узнали о прямом и переносном значении слова. В своём рассказе используйте следующую схему.

Из текста я узнал, что у слова есть лексическое значение, которое может быть прямым и переносным.

Прямое значение — это основное, исходное значение слова. Оно прямо называет предмет, действие или признак, не создавая дополнительных образов. Например, в словосочетаниях «тёплый чай», «вершина горы» или «волчий хвост» прилагательные используются в своём прямом значении: чай действительно имеет температуру, вершина — это верхняя часть горы, а хвост принадлежит волку.

Переносное значение возникает, когда название одного предмета, действия или признака переносится на другой на основе какого-либо сходства. Это сходство может быть во внешнем виде, цвете, форме, производимом впечатлении или функции. Например, когда мы говорим «тёплый взгляд», мы переносим свойство физического тепла на чувство душевной теплоты и доброты. Так же образованы словосочетания «вершина славы» (высшая точка успеха, по аналогии с вершиной горы) и «волчий аппетит» (очень сильный аппетит, как у волка). Переносные значения делают речь более выразительной, образной и эмоциональной, как в примерах «каменное сердце» или «ледяная улыбка».

684 1. Сначала выпишите предложения с отрицанием при существительном и прилагательном, а затем предложения, где не- является частью слова. Объясните написание не со словами.

1) И волны, и суша покорны тебе; завидует нéдруг столь дивной судьбе. (А. Пушкин)

2) Шуми, взволнуйся непогодой: он был, о море, твой певец. (А. Пушкин)

3) Не имя красит человека, а человек имя. (Пословица)

4) Мне в жизни большей радости не доводилось знать, чем драться с разной праздностью, с неправдой* воевать! (И. Кобзев)

5) Я на земле не праздник жизни правлю, а скромное подвижничество дня и потому не блеск звезды оставлю, а только отсвет тихого огня. (Е. Благинина)

6) И вновь наступил ненастный день.

2. Подчеркните обращение.

3. Выделите окончания глаголов в первом и третьем предложениях. Объясните, почему в одном случае пишется -ет, а в другом — -ит.

4. Укажите наклонение глаголов во втором предложении.

1. Сначала выпишите предложения с отрицанием при существительном и прилагательном, а затем предложения, где не- является частью слова. Объясните написание не со словами.

Предложения с отрицанием (не — частица):

3) Не имя красит человека, а человек имя.

5) Я на земле не праздник жизни правлю, а скромное подвижничество дня и потому не блеск звезды оставлю, а только отсвет тихого огня.

Предложения, где не- является частью слова (приставкой):

1) И волны, и суша покорны тебе; завидует недруг столь дивной судьбе.

2) Шуми, взволнуйся непогодой: он был, о море, твой певец.

4) Мне в жизни большей радости не доводилось знать, чем драться с разной праздностью, с неправдой воевать!

6) И вновь наступил ненастный день.

Объяснение написания:

Частица не пишется раздельно с существительными, когда в предложении есть противопоставление с союзом «а» или когда оно подразумевается. В предложениях 3 и 5 присутствует явное противопоставление («Не имя..., а человек...»; «не праздник..., а... подвижничество»; «не блеск..., а... отсвет»), поэтому не пишется раздельно.

Не- пишется слитно с существительными и прилагательными в двух основных случаях: 1) если слово без не- не употребляется (ненастный); 2) если слово с не- можно заменить близким по значению словом или выражением без не- (синонимом). Например: недруг — враг; непогода — плохая погода, буря; неправда — ложь, несправедливость.

2. Подчеркните обращение.

Обращение в предложении: о море.

2) Шуми, взволнуйся непогодой: он был, о море, твой певец.

3. Выделите окончания глаголов в первом и третьем предложениях. Объясните, почему в одном случае пишется -ет, а в другом — -ит.

В первом предложении: завидует.

В третьем предложении: красит.

Объяснение:

Правописание безударного личного окончания глагола зависит от его спряжения. Чтобы определить спряжение, нужно поставить глагол в неопределенную форму.

Глагол завидует (что делает?) образован от глагола завидовать (что делать?). Он оканчивается на -ать, следовательно, относится к I спряжению. Глаголы I спряжения в 3-м лице единственного числа имеют окончание -ет.

Глагол красит (что делает?) образован от глагола красить (что делать?). Он оканчивается на -ить, следовательно, относится ко II спряжению. Глаголы II спряжения в 3-м лице единственного числа имеют окончание -ит.

4. Укажите наклонение глаголов во втором предложении.

Во втором предложении глаголы употреблены в двух наклонениях:

• Шуми, взволнуйся — это глаголы в повелительном наклонении, так как они выражают приказ, просьбу, побуждение к действию.
• Был — это глагол в изъявительном наклонении, так как он обозначает реальное действие, которое происходило в прошлом.

685 С каждым словом составьте и запишите по два предложения, в одном из которых не должно быть написано слитно, а в другом — раздельно.

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ Шумит, бунтует непогода. — Не погода волновала нас, а отсутствие нужного снаряжения.

Грустный, приятель, медленный, справедливость.

Грустный

Услышав хорошую новость, он улыбнулся негрустной улыбкой. — Взгляд у него был не грустный, а скорее задумчивый.

Приятель

Солдат смело смотрел в лицо неприятелю. — Мне помог не приятель, а совершенно незнакомый человек.

Медленный

Вопрос требовал немедленного ответа. — Его шаг был вовсе не медленный, а, наоборот, очень быстрый.

Справедливость

Он не мог мириться с такой вопиющей несправедливостью. — В этом споре его волновала не справедливость, а личная выгода.

686 Можно ли употреблять данные слова без не-? Составьте с ними словосочетания и запишите их.

Невидимка, неделя, недотёпа, ненавидеть, неженка, невежа, неряшливый, небылица, небрежный, ненастный, невзлюбить.

Нет, данные слова нельзя употреблять без не-, потому что в современном русском языке они без этой частицы либо не существуют, либо (как в случае со словом неженка) приобретают совершенно иное значение. В этих словах не- является частью корня или приставкой, которая настолько прочно слилась с корнем, что слово без неё не воспринимается как самостоятельная лексическая единица.

Примеры словосочетаний с данными словами:

Невидимка: сказочная шапка-невидимка, стать невидимкой.

Неделя: на будущей неделе, короткая неделя.

Недотёпа: неуклюжий недотёпа, вечно быть недотёпой.

Ненавидеть: ненавидеть предательство, люто ненавидеть.

Неженка: избалованная неженка, расти неженкой.

Невежа: невоспитанный невежа, прослыть невежей.

Неряшливый: неряшливый почерк, неряшливый внешний вид.

Небылица: рассказывать небылицы, сочинять всякие небылицы.

Небрежный: небрежное отношение к работе, небрежный жест.

Ненастный: ненастный осенний день, ненастная погода.

Невзлюбить: сразу невзлюбить, невзлюбить нового соседа.