Номер 99, страница 61, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Шмелёв, Флоренская

Упражнения. Повторение. Глава 1. Наш родной язык. Часть 1 - номер 99, страница 61.

Условие.

99. 1) Прочитайте отрывок из текста и определите, о чём в нём идёт речь.

Звук — это одно, а буква — это другое. Такой, казалось бы, без...бидный² языковедный закон, а сколько ог...рчений он вызыва...т у школьника! Написано «б...р...да», а ч...тать надо «барада». Хочет(?)ся нап...сать: «тилифон ни работаит», а изволь п...сать, как никто не г...в...рит: «т...л...фон не работа...т».

И вот возн...кают оши...ки. А за оши...ками² разные неприятн...сти. Зачем же было зав...дить в нашей орф...графии такую никому не нужную сложность? Легче ли было бы писать, не будь наша орф...графия сама собою, то есть если бы каждый писал «в точности так, как выговаривает»?

(По Л. Успенскому)

2) Выпишите из текста слова со скобками и с пропущенными буквами, объясняя их написание.

3) Какие, по вашему мнению, ответы даёт автор на поставленные вопросы в продолжении текста? А как бы вы ответили на эти вопросы?

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1) В данном отрывке автор рассуждает о сложности русской орфографии и о несовпадении произношения слов (звуков) и их написания (буквами). Он задается вопросами о том, зачем нужны такие сложные правила и не было бы проще писать слова так, как они слышатся. Основная тема — проблема соотношения фонетики и орфографии в русском языке.

2) Слова с пропущенными буквами и скобками:

• безобидный — приставка без- (так как корень начинается на звонкий согласный, но в данном случае на гласный звук о). Безударная гласная о в корне -обид- проверяется словом оби́да.
• огорчений — безударная гласная о в корне -гор- проверяется словом го́ре.
• вызывает — глагол I спряжения в 3-м лице, единственном числе, имеет окончание -ет.
• борода — первая безударная гласная о в корне проверяется словом бо́роду, вторая о — словарное слово, написание нужно запомнить.
• читать — безударная гласная и в корне -чит- проверяется словом прочи́тан.
• Хочется — в глаголах на -тся/-ться мягкий знак не пишется, если глагол отвечает на вопрос «что делает?». (Что делает?) хочется.
• написать, писать — безударная гласная и в корне -пис- проверяется словом пи́шет.
• говорит — первая безударная о в корне -говор- проверяется словом го́вор, вторая — словом разгово́р.
• телефон — словарное слово, написание обеих букв е нужно запомнить.
• работает — глагол I спряжения в 3-м лице, единственном числе, имеет окончание -ет.
• возникают — безударная гласная о в корне -ник- (чередование с -никн-) проверяется словом возни́к.
• ошибки, ошибками — в сочетании ши всегда пишется буква и.
• неприятности — безударная гласная я в корне -прият- проверяется словом прия́тный.
• заводить — безударная гласная о в корне -вод- проверяется словом заво́дит.
• орфография — словарное слово, правописание нужно запомнить. Происходит от греческих слов orthos (правильный) и grapho (пишу).

3)

В этом отрывке автор не даёт прямых ответов на поставленные вопросы («Зачем нужна сложность?» и «Легче ли было бы писать, как слышишь?»). Он использует их как риторические приемы, чтобы вовлечь читателя в рассуждение и подвести его к выводу, который, вероятно, будет дан далее в тексте. Можно предположить, что автор считает эту сложность необходимой и что писать «как слышится» было бы не легче, а наоборот, труднее. Он готовит почву для объяснения, почему орфографические правила важны.

На эти вопросы можно ответить следующим образом. Сложность орфографии оправдана, и писать «как слышится» (по фонетическому принципу) было бы гораздо хуже по нескольким причинам:

• Единство морфем. Благодаря единому написанию корней, приставок и суффиксов мы легко узнаем родственные слова, даже если они произносятся по-разному. Например, в словах вода́, во́дный, водяно́й мы произносим корень по-разному ([вад], [вод], [въд']), но пишем одинаково — вод-. Это помогает быстрее понимать смысл написанного.
• Единство языка. В разных регионах существуют разные диалекты и говоры. Если бы все писали так, как говорят, то письменные тексты жителей Москвы (с «аканьем») и, например, Вологды (с «оканьем») сильно бы отличались. Единая орфография объединяет всех носителей языка.
• Различение слов. Некоторые слова произносятся одинаково, но пишутся по-разному и имеют разное значение (омофоны). Например, пруд и прут, луг и лук. Орфография помогает различать их на письме.

Таким образом, существующие правила, несмотря на их сложность, делают письменную речь более точной, понятной и универсальной для всех, кто говорит и пишет по-русски.