Номер 12, страница 146, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Шмелёв, Флоренская

Параграф 2. Морфемы - значимые части слова. Глава 3. Как язык служит для общения. Часть 1 - номер 12, страница 146.

Условие.

12. 1) Прочитайте и запишите по три слова, зашифрованные в каждой схеме. Найдите родственные слова, обозначьте в них корень.

1. по до пере читает

2. учи чита слуша тель

3. ю ем я читатель

2) Найдите в словах и обозначьте морфемы со следующими значениями. Придумайте свои примеры слов с этими морфемами.

а) «немного»;

б) «закончить»;

в) «ещё раз»;

г) «тот, кто что-то делает».

3) Что зашифровано в схеме 3 — разные слова или формы одного и того же слова?

4) Составьте предложения с записанными словами.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1)

Слова, зашифрованные в схемах:

• Схема 1: почитает, дочитает, перечитает.
• Схема 2: учитель, читатель, слушатель.
• Схема 3: читателю, читателем, читателя.

Родственные (однокоренные) слова из всех схем — это слова с корнем -чит-. Вот они с выделенным корнем:

• почитает
• дочитает
• перечитает
• читатель
• читателю
• читателем
• читателя

2)

Морфемы с указанными значениями:

• а) «немного»: это значение передаёт приставка по- в слове почитает. Свои примеры: погулять, поговорить, поспать.
• б) «закончить»: это значение передаёт приставка до- в слове дочитает. Свои примеры: доделать, дописать, досмотреть.
• в) «ещё раз»: это значение передаёт приставка пере- в слове перечитает. Свои примеры: переделать, переписать, пересдать.
• г) «тот, кто что-то делает»: это значение передаёт суффикс -тель- в словах учитель, читатель, слушатель. Свои примеры: писатель, строитель, водитель.

3)

В схеме 3 зашифрованы формы одного и того же слова — «читатель». Это разные падежные формы существительного: читателю (дательный падеж), читателем (творительный падеж), читателя (родительный или винительный падеж). Лексическое значение у них одинаковое, а грамматическое (падеж) — разное.

4)

Предложения с записанными словами:

• Когда ученик дочитает книгу, он сможет обсудить её с учителем.
• Этот вдумчивый читатель решил перечитать свой любимый роман ещё раз.
• Каждый слушатель лекции внимательно следил за выступлением.
• Я хочу стать постоянным читателем вашей библиотеки.