Вопросы, страница 174, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Шмелёв, Флоренская

Параграф 19. Типы речи: рассуждение. Глава 6. Чем различаются устная и письменная речь. Часть 2 - страница 174.

Условие.

На какой вопрос в целом отвечает текст-описание? повествование? рассуждение? Прочитайте и расскажите, что нового вы узнали о построении текстов-рассуждений.

Есть школьные предметы, изучая которые вы часто прибегаете к использованию рассуждения. Приведите примеры таких рассуждений.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

На какой вопрос в целом отвечает текст-описание? повествование? рассуждение? Прочитайте и расскажите, что нового вы узнали о построении текстов-рассуждений.

Разные типы текстов отвечают на разные ключевые вопросы.

Текст-описание в целом отвечает на вопрос «какой?» (какая?, какое?, какие?). Его главная задача – создать образ предмета, человека или явления, перечислив его постоянные или одновременно существующие признаки.

Текст-повествование отвечает на вопрос «что произошло?». В нем рассказывается о событиях, которые происходят в определенной последовательности во времени.

Текст-рассуждение отвечает на вопрос «почему?». В таком тексте автор доказывает или опровергает какую-либо мысль, объясняет причины явлений, событий и делает выводы.

О построении текстов-рассуждений можно узнать, что они имеют строгую и логичную структуру, которая обычно состоит из трех частей:
1. Тезис – это утверждение, основная мысль, которую необходимо доказать или объяснить.
2. Аргументы (доказательства) – это доводы, факты, примеры, которые приводятся для подтверждения тезиса. Их должно быть достаточно для убедительности.
3. Вывод – это заключение, которое подводит итог рассуждению и еще раз подтверждает верность исходного тезиса.
Такое построение помогает сделать текст убедительным, последовательным и понятным для читателя.

Есть школьные предметы, изучая которые вы часто прибегаете к использованию рассуждения. Приведите примеры таких рассуждений.

Рассуждение является неотъемлемой частью многих школьных дисциплин, где требуется не просто запоминать факты, а анализировать информацию, доказывать свою точку зрения и делать логические выводы. К таким предметам относятся литература, история, обществознание, математика и естественные науки (физика, химия, биология).

Пример из литературы. В сочинении на тему «Почему образ Татьяны Лариной является нравственным идеалом для А.С. Пушкина?» ученик может выдвинуть тезис: «Татьяна является идеалом автора благодаря своей душевной чистоте, верности долгу и глубокому внутреннему миру». В качестве аргументов приводятся анализ ее письма к Онегину, ее поведение в свете и финальный разговор с Евгением. Выводом будет заключение о том, что именно эти качества делают ее цельной и нравственно превосходящей других персонажей романа.

Пример из истории. Объясняя причины распада СССР, можно сформулировать тезис: «Распад Советского Союза был обусловлен комплексом глубоких экономических, политических и национальных противоречий». Аргументами будут служить описание экономического застоя, кризиса плановой системы, ослабления центральной власти в результате политики перестройки, а также рост национальных движений в союзных республиках. Вывод: совокупность этих факторов сделала дезинтеграцию страны неизбежной.

Пример из математики. Доказывая теорему о том, что сумма углов треугольника равна 180° (тезис), ученик использует аргументы: он проводит через одну из вершин прямую, параллельную противоположной стороне, и, опираясь на аксиомы и ранее доказанные теоремы (о свойствах накрест лежащих углов при параллельных прямых), показывает, что три угла треугольника в сумме образуют развернутый угол. Логическим выводом из этих построений и является подтверждение верности теоремы.