Номер 127, страница 177, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Шмелёв, Флоренская

Параграф 19. Типы речи: рассуждение. Глава 6. Чем различаются устная и письменная речь. Часть 2 - номер 127, страница 177.

Условие.

127. Работа в группе. Обсудите в группе тему «Работа над домашним сочинением». Кажется ли вам эта тема важной? Почему? Аргументируйте свою точку зрения. Прочитайте вопросы к теме. Какие вопросы вы ещё добавили бы?

1. Используете ли вы предложенный заголовок или придумываете его самостоятельно?

2. Формулируете ли вы чётко тему и основную мысль?

3. Нужен ли вам план к сочинению?

4. Делаете ли вы предварительные наброски к сочинению?

5. Работаете ли вы с черновиком?

6. Можете ли вы находить и исправлять речевые неточности?

7. Умеете ли вы находить и заменять излишние повторения одних и тех же слов?

8. Можете ли вы написать сочинение за один вечер?

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Тема «Работа над домашним сочинением» кажется мне очень важной. Умение грамотно и последовательно излагать свои мысли в письменной форме — это ключевой навык не только для учебы, но и для всей жизни. Качественное сочинение — это не просто набор предложений, а результат продуманной работы, которая включает в себя планирование, написание черновика и тщательное редактирование. Понимание этапов этой работы помогает создавать более глубокие, логичные и убедительные тексты, а также экономить время и избегать стресса.

1. Используете ли вы предложенный заголовок или придумываете его самостоятельно?

Чаще всего я стараюсь придумать заголовок самостоятельно. Предложенный заголовок задает общее направление, но собственный помогает точнее отразить основную мысль и идею моего сочинения, сделать его более оригинальным и запоминающимся. Иногда я придумываю окончательный заголовок уже после того, как текст полностью написан.

2. Формулируете ли вы чётко тему и основную мысль?

Да, это один из первых и самых важных шагов. Прежде чем начать писать, я всегда стараюсь сформулировать для себя в одном-двух предложениях, о чём будет сочинение (тема) и что именно я хочу доказать или донести до читателя (основная мысль). Это помогает не отклоняться от темы в процессе работы.

3. Нужен ли вам план к сочинению?

Безусловно, план необходим. Он служит скелетом для будущего текста, помогает выстроить логическую последовательность мыслей, правильно распределить аргументы и не упустить ничего важного. Без плана сочинение может получиться хаотичным и несвязанным.

4. Делаете ли вы предварительные наброски к сочинению?

Да, я делаю наброски. Обычно это свободная запись всех идей, цитат, примеров и аргументов, которые приходят в голову по теме. Этот этап «мозгового штурма» позволяет собрать материал, который потом можно будет структурировать в плане.

5. Работаете ли вы с черновиком?

Да, работа с черновиком — обязательный этап. Первый вариант текста (черновик) я пишу для того, чтобы изложить все свои мысли, не слишком заботясь о стиле и грамматике. Основная работа по улучшению текста — редактирование, исправление ошибок, подбор более точных слов — происходит уже при работе с черновиком.

6. Можете ли вы находить и исправлять речевые неточности?

Я стараюсь это делать. Один из лучших способов — прочитать свой текст вслух. Так легче заметить неуклюжие фразы, неудачные формулировки и нарушения ритма. Иногда полезно отложить текст на некоторое время, а потом перечитать его «свежим» взглядом.

7. Умеете ли вы находить и заменять излишние повторения одних и тех же слов?

Да, я уделяю этому внимание на этапе редактирования. Я перечитываю текст и ищу слова, которые повторяются слишком часто в одном или соседних предложениях. Затем я заменяю их синонимами или перестраиваю фразу, чтобы избежать тавтологии и сделать речь более богатой.

8. Можете ли вы написать сочинение за один вечер?

Технически это возможно, особенно если сочинение небольшое. Однако качественный текст требует больше времени. Идеальный процесс — это выделить один день на обдумывание и план, другой — на написание черновика, и третий — на редактирование и переписывание начисто. Работа в спешке почти всегда приводит к снижению качества.

Вопросы, которые можно было бы добавить к обсуждению:

• Как вы ищете информацию и примеры для аргументации своей позиции?
• Обращаетесь ли вы за помощью к кому-либо (родителям, друзьям, учителю) на этапе проверки сочинения?
• Сколько времени в среднем у вас уходит на каждый этап работы: планирование, написание, редактирование?
• Что вы делаете, если столкнулись с «творческим кризисом» и не знаете, о чём писать дальше?