Номер 107, страница 304, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Шмелёв, Флоренская

Параграф 20. Типы речи: описание состояния. Глава 8. Как язык объединяет народы. Часть 2 - номер 107, страница 304.

Условие.

107. 1) Прочитайте тексты. Что в них описывается? Что может быть объектом описания?

I. Взгляд Майкла упал на каминную полку. Вот компас и Королевское Фарфоровое Блюдо; вот маргаритки в банке из-под варенья, катушка от змея и градусник Мэри Поппинс. А среди них красовался вчерашний подарок тёти Флосси — белая фарфоровая кошечка, разрисованная синими и зелёными цветочками. Она сидела, сложив лапки вместе и аккуратно обернув их хвостом. Солнце освещало её фарфоровую спину; зелёные глаза её глядели важно и серьёзно.

(П. Трэверс. Перевод Б. Заходера)

II. (1) Кончается осень.

(2) Роняют листья деревья, почти прозрачными становятся леса, свинцовым светом отливает речная вода. Никнет к земле трава. Небо клубится серыми облаками. Перелётные птицы покидают родные места. Холодный ветер с дождём несёт на землю первые снежинки, и они ложатся на чёрные поля...

(3) Да, кончается осень. Я не люблю это время года.

2) Проанализируйте формы глаголов в каждом тексте: в каком времени они употреблены? Определите вид глаголов: какой вид используется чаще? Как это связано со значением глагольного вида?

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1) Прочитайте тексты. Что в них описывается? Что может быть объектом описания?

В первом тексте (I) описывается каминная полка с различными предметами, особое внимание уделено фарфоровой статуэтке кошки. Объектом описания здесь является деталь интерьера, натюрморт. Центральный объект — конкретный неодушевлённый предмет (статуэтка).

Во втором тексте (II) описывается состояние природы в конце осени: увядание растений, изменение погоды, отлёт птиц. Объектом описания в этом случае является пейзаж, природное явление, определённое время года (поздняя осень).

2) Проанализируйте формы глаголов в каждом тексте: в каком времени они употреблены? Определите вид глаголов: какой вид используется чаще? Как это связано со значением глагольного вида?

В тексте I глаголы употреблены в форме прошедшего времени: упал (совершенный вид), красовался (несовершенный вид), сидела (несовершенный вид), освещало (несовершенный вид), глядели (несовершенный вид). Также присутствуют деепричастия совершенного вида: сложив, обернув.

В этом отрывке чаще используются глаголы несовершенного вида. Это связано с тем, что текст является описанием. Автор создаёт статичную картину, как бы «фотографирует» момент. Глаголы несовершенного вида в прошедшем времени передают состояния или действия, которые длились одновременно в определённый момент прошлого. Они помогают «остановить» мгновение и детально рассмотреть описываемые предметы. Единственный глагол совершенного вида упал обозначает быстрое, завершённое действие, с которого начинается описание.

В тексте II все глаголы употреблены в форме настоящего времени и несовершенного вида: кончается, роняют, становятся, отливает, никнет, клубится, покидают, несёт, ложатся, не люблю.

Использование настоящего времени и исключительно несовершенного вида глаголов позволяет автору описать не единичное событие, а длительный процесс, ряд повторяющихся, постоянных явлений, свойственных для поздней осени. Это создаёт динамичную картину смены времени года, подчёркивая продолжительность и незавершённость описываемых природных процессов.