Номер 30, страница 35, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Быстрова, Кибирёва

Задания. Параграф 5. Разговорная речь. Стили речи. Часть 1 - номер 30, страница 35.

Условие.

30 1. Прочитайте отрывок из книги Ирины Михайловны Пивоваровой «О чём думает твоя голова».

Во дворе гуляла одна Люська. Она прыгала в классики. Я вышла во двор и села на лавочку. Люська на меня даже не посмотрела.

— Серёжка! Витька! — закричала сразу Люська. — Идём-те в лапту играть!

— У нас горло,— хрипло сказали оба брата³. — Нас не пустят.

— Лена! — закричала Люська. — Лен! Выходи!

Вместо Лены выглянула её бабушка и погрозила Люське пальцем.

— Павлик! — закричала Люська. В окне никто не появился.

— Пе-еть-ка-а! — надсаживалась Люська.

— Девочка, ну что ты орёшь?! — высунулась из форточки чья-то голова. — Больному человеку отдохнуть не дают! Покоя от вас нет! — И голова всунулась обратно в форточку.

Люська украдкой посмотрела на меня и покраснела как рак. Она подёргала себя за косичку². Потом сняла с рукава нитку. Потом посмотрела на дерево и сказала:

— Люсь, давай в классики.

— Давай, — сказала я.

2. Какие особенности разговорного языка представлены в этом тексте? Назовите их, приведите примеры.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

В данном тексте можно выделить следующие особенности разговорного языка:

• Использование разговорной и экспрессивной лексики.

  К ней относятся слова, которые чаще употребляются в устной речи, чем в письменной, и несут яркую эмоциональную окраску. Примеры: «орёшь» (вместо литературного «кричишь»), «всунулась».

• Широкое употребление имён в уменьшительно-ласкательных и сокращённых формах.

  Это характерно для неформального общения между знакомыми людьми. Примеры: Люська, Серёжка, Витька, Лена, Лен, Павлик, Петька, Люс.

• Использование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

  Такие формы придают речи непринуждённость. Примеры: лавочку, косичку, форточка.

• Применение неполных предложений (эллипсис).

  В разговоре часто опускаются слова, которые понятны из ситуации. Примеры: «У нас горло» (пропущено слово «болит»), «Люс, давай в классики» (пропущено слово «играть»), «Давай» (краткий утвердительный ответ).

• Обилие восклицательных, вопросительных и побудительных предложений.

  Это отражает эмоциональность и живость устной речи. Примеры: «Серёжка! Витька!», «Идёмте в лапту играть!», «Лен! Выходи!», «Девочка, ну что ты орёшь?!».

• Передача интонации и особенностей произношения.

  Автор использует дефисы, чтобы показать, как героиня кричит, растягивая слоги. Пример: «Пе-еть-ка-а!».

• Использование фразеологизмов.

  Устойчивые выражения делают речь более образной и живой. Пример: «покраснела как рак».