Номер 28, страница 32, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Быстрова, Кибирёва

Параграф 4. Понятие о стилях речи. Стили речи. Часть 1 - номер 28, страница 32.

Условие.

28 Прочитайте тексты разных стилей. Постарайтесь определить, к какому стилю относится каждый из текстов (одинаковы ли сферы их употребления, цель общения, языковые средства).

1) Слово стиль многозначно. В самом широком смысле стиль понимается как совокупность признаков, особенностей, свойственных чему-либо, отличающих что-либо. Это «что-либо» может быть и деятельностью (стиль работы), и способом исполнения (стиль плавания и т.п.), и манерой вести себя, одеваться (она одевается в стиле «ретро» и т.п.). В более узком смысле стиль означает направление в искусстве (стили в живописи, архитектуре, музыке). Есть и очень специальное значение слова стиль — способ летоисчисления (старый стиль, новый стиль).

Более всего и теснее всего понятие стиля связано со словесностью. Словом стиль стали обозначать манеру пользоваться языком, разновидность употребления языка. Такое понимание стиля вполне правильно. (По А. Горшкову)

2) Гражданам Российской Федерации гарантируется возможность получения образования независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным организациям (объединениям), возраста, состояния здоровья, социального, имущественного и должностного положения, наличия судимости.

(Закон «Об образовании», ст. 5)

3) Рядом с нашим домом лежит старое, трухлявое бревно.4

После обеда вышел я посидеть на бревне, а на нём — бабочка.

Я остановился в стороне, а бабочка вдруг перелетела на край — дескать, присаживайся, на нас-то двоих места хватит.

Я осторожно присел с нею рядом.

Бабочка взмахнула крыльями1 и снова распластала их, прижимаясь к бревну, нагретому солнцем.

— Тут неплохо, — ответил ей я, — тепло.

Бабочка помахала одним крылом, потом другим, потом и двумя сразу.

— Вдвоём веселей3, — согласился я. Говорить было вроде больше не о чем.

Был тёплый осенний день. Я глядел на лес, в котором летали между сосен чужие бабочки, а моя глядела на небо своими огромными глазами, нарисованными на крыльях.

Так мы и сидели рядом до самого заката. (Ю. Коваль)

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Представленные тексты относятся к разным функциональным стилям русского языка, так как у них разные сферы употребления, цели общения и используемые языковые средства.

1)

Этот текст относится к научному стилю.
Сфера употребления: научные статьи, учебники, энциклопедии, доклады.
Цель общения: сообщить точную, объективную информацию, дать определение понятию «стиль», объяснить его разные значения. Автор стремится к логичности и последовательности изложения.
Языковые средства:

• использование терминов (стиль, словесность, летоисчисление);
• отвлечённая лексика (совокупность, особенность, деятельность, понятие);
• сложные синтаксические конструкции, причастные и деепричастные обороты;
• отсутствие эмоционально-оценочной лексики и изобразительно-выразительных средств;
• повествование носит безличный, обобщённый характер.

2)

Данный текст является примером официально-делового стиля.
Сфера употребления: законодательство, делопроизводство, административно-правовая деятельность. Это выдержка из закона.
Цель общения: точное и однозначное информирование граждан об их правах в сфере образования, установление правовой нормы. Текст имеет предписывающий характер.
Языковые средства:

• использование стандартных оборотов и юридической терминологии (гражданам Российской Федерации гарантируется, независимо от, имущественного и должностного положения, наличия судимости);
• безличность и отсутствие эмоциональной окраски;
• высокая степень стандартизации;
• сложные предложения с однородными членами (длинные перечисления);
• использование существительных, образованных от глаголов (получения, происхождения, отношения).

3)

Этот отрывок относится к художественному стилю.
Сфера употребления: художественная литература (рассказы, повести, романы).
Цель общения: воздействие на чувства и воображение читателя, создание художественных образов и определённого настроения, передача эмоций и мыслей автора через рассказчика.
Языковые средства:

• широкое использование изобразительно-выразительных средств: эпитеты (трухлявое бревно, тёплый осенний день), олицетворение (бабочка «предлагает» присесть, диалог с ней);
• эмоционально-оценочная лексика (осторожно присел, неплохо, веселей);
• использование разговорных слов и конструкций (дескать, на нас-то двоих);
• повествование от первого лица (я вышел, я остановился, ответил я), что создаёт эффект присутствия;
• разнообразие синтаксических конструкций, включая диалог.