Номер 51, страница 60, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Быстрова, Кибирёва

Задания. Параграф 8. Язык художественной литературы. Стили речи. Часть 1 - номер 51, страница 60.

Условие.

51 1. Прочитайте выразительное стихотворение Самуила Яковлевича Маршака. О чём это стихотворение? Сформулируйте его основную мысль.

Ландыш

Чернеет лес, теплом разбуженный,
Весенней сыростью³ объят.
А уж на ниточках жемчужины
От ветра каждого дрожат.

Бутонов круглые бубенчики
Ещё закрыты и плотны,
Но солнце раскрывает венчики
У колокольчиков¹ весны.

Природой бережно спелёнутый,
Завёрнутый в зелёный лист,
Растёт цветок в глуши нетронутой,
Прохладен, хрупок и душист.

Томится лес весною раннею,
И всю счастливую тоску,
И всё своё благоухание
Он отдал горькому цветку.

2. Какую картину нарисовал автор? Как вы думаете, какие чувства и мысли он хотел передать? Какие эмоции вызывает стихотворение, какое настроение создаёт?

3. Какие выразительные средства языка есть в этом тексте? Выпишите их, охарактеризуйте.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1.

Это стихотворение о приходе весны, пробуждении природы после долгой зимы и появлении одного из самых нежных весенних цветов — ландыша. Автор описывает, как в ещё тёмном и сыром лесу рождается это хрупкое и прекрасное создание.

Основная мысль заключается в восхищении красотой и хрупкостью новой жизни, которую приносит весна. Ландыш выступает как символ чистоты, нежности и обновления. Стихотворение показывает, что даже в суровых условиях может появиться нечто прекрасное, и вся природа (в данном случае лес) словно заботится и отдаёт всё лучшее этому маленькому чуду.

2.

Автор нарисовал словесную картину ранней весны в лесу. Перед нами предстаёт ещё почерневший от влаги, но уже «теплом разбуженный» лес. В его глуши, среди тишины и прохлады, растёт ландыш, бережно укрытый зелёным листом. Его нераспустившиеся бутоны похожи на жемчужины или маленькие бубенчики, которые дрожат от малейшего дуновения ветра. Это картина тихая, уединённая и полная скрытой жизни.

Автор хотел передать чувство трепетного восхищения перед красотой природы, нежность и любовь к этому скромному цветку. Он хотел показать, что истинная красота часто бывает хрупкой и незаметной, но обладает огромной силой. Мысли автора направлены на то, чтобы мы ценили эти мгновения пробуждения природы.

Стихотворение вызывает эмоции умиротворения, светлой грусти и тихой радости. Оно создаёт лирическое, созерцательное настроение, погружая читателя в атмосферу весеннего леса.

3.

В тексте есть следующие выразительные средства языка:

Олицетворения (наделение неживых предметов чертами живых существ):
• «Чернеет лес, теплом разбуженный, / Весенней сыростью объят» — лес, как живое существо, пробуждается и ощущает.
• «Солнце раскрывает венчики» — солнце действует как заботливое существо.
• «Природой бережно спелёнутый» — природа выступает в роли матери.
• «Томится лес... Он отдал горькому цветку» — лес испытывает чувства (томится) и совершает осознанный поступок (отдал).

Метафоры (скрытое сравнение):
• «на ниточках жемчужины» — бутоны ландыша сравниваются с жемчужинами.
• «Бутонов круглые бубенчики», «колокольчики весны» — цветы сравниваются с музыкальными инструментами, что подчёркивает их форму и нежный вид.

Эпитеты (образные определения):
• «весенней сыростью», «в глуши нетронутой», «счастливую тоску», «горькому цветку». Эпитеты помогают создать яркие, запоминающиеся образы и передать настроение автора.