Номер 170, страница 91, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Баранов, Ладыженская

§ 27. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. Текст. ч. 1 - номер 170, страница 91.

170. Обменяйтесь с соседом работами, отредактируйте варианты друг друга с помощью условных значков. Постарайтесь учесть те замечания товарища, которые помогут улучшить ваше изложение.

Это задание представляет собой парную работу по взаимной проверке и редактированию текстов. Цель — научиться видеть ошибки не только в своих, но и в чужих работах, а также давать и принимать конструктивную критику для улучшения навыков письма. Вот пошаговый план выполнения этого задания.

1. Обмен работами и внимательное чтение

Поменяйтесь тетрадями со своим соседом по парте. Внимательно и вдумчиво прочитайте его изложение от начала до конца, чтобы понять общую мысль, стиль и структуру текста.

2. Редактирование с помощью условных значков

Прочитайте текст еще раз, на этот раз отмечая ошибки и неточности с помощью общепринятых условных (корректурных) знаков. Эти знаки помогают кратко и понятно указать на проблему в тексте. Основные знаки:

• V — пропущена буква, слово или знак препинания. Ставится в месте пропуска.
• | (вертикальная черта) — орфографическая ошибка. Подчеркивает слово, в котором допущена ошибка.
• _ (галочка под словом) — пунктуационная ошибка. Ставится под знаком, который нужно исправить, или на месте, где знак пропущен.
• Z — нужен новый абзац. Ставится на полях напротив того места, где следует начать новый абзац.
• ~ (волнистая линия) — поменять слова или буквы местами. Ставится над словами, которые нужно переставить.
• [ ] (квадратные скобки) — лишнее слово, буква или знак. В скобки заключается то, что нужно убрать.
• Г (на полях) — грамматическая ошибка (например, неправильное согласование слов, неверная форма слова).
• Р (на полях) — речевая ошибка (повтор слов, неудачный оборот, нарушение стиля).
• Ф (на полях) — фактическая ошибка (неверно изложены факты из исходного текста).
• Л (на полях) — логическая ошибка (нарушена последовательность мыслей, нет связи между предложениями).

3. Написание конструктивных замечаний

Помимо условных знаков, на полях или в конце работы можно оставить несколько развернутых комментариев. Старайтесь, чтобы ваши замечания были доброжелательными и полезными. Вместо того чтобы писать «плохое предложение», предложите конкретный вариант улучшения.

Примеры хороших комментариев:

• «Мне кажется, эту мысль можно выразить точнее. Может быть, так: ...?»
• «Здесь повторяется слово "дом". Попробуй заменить его синонимом, например, "здание", "жилище".»
• «В этом абзаце не до конца раскрыта тема. Можно добавить пример.»
• «Отличное начало! Оно сразу привлекает внимание.» (Не забывайте отмечать и сильные стороны работы).

4. Обсуждение и внесение правок

Верните работу соседу и получите свою. Обсудите сделанные пометки. Если вам что-то непонятно в замечаниях, задайте уточняющие вопросы. Важно помнить, что окончательное решение, вносить ли правку, остается за автором текста. Внимательно проанализируйте все комментарии и исправьте свою работу, учитывая те замечания, которые действительно помогут сделать ваше изложение лучше, логичнее и грамотнее.