Страница 28, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

55. Прочитайте выразительно текст. Найдите языковые средства, с помощью которых изображены краски заката, солнечное освещение. Озаглавьте текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая слова с нулевым окончанием.

Но вот наступает вечер. З..ря запылала пожаром и обхв..тила полнеба. Со(?)нце с..дится. Воздух вбл..зи как-то особенно пр..зрачен, словно ст..клянный; вд..ли л..жится мя..кий пар, тёплый на вид; вместе с р..сой пада..т алый блеск на поляны, ещё недавно облитые потоками жи..кого золота; от деревьев, от кустов, от высоких ст..гов сена поб..жали длинные тени... Со(?)нце село; зв..зда зажглась и дрожит в огнистом море заката... Вот оно бледне..т; сине..т небо; о..дельные тени и..чезают, воздух нал..вается мглою. Пора домой, в деревню, в избу, где вы ночуете.

(И. Тургенев. «Лес и степь»)

Списанный текст с вставленными буквами и обозначенными словами с нулевым окончанием

Но вот наступает вечер. Заря запылала пожаром и обхватила полнеба. Солнце садится. Воздух□ вблизи как-то особенно прозрачен□, словно стеклянный; вдали ложится мягкий пар□, тёплый на вид□; вместе с росой падает алый блеск□ на поляны, ещё недавно облитые потоками жидкого золота; от деревьев, от кустов, от высоких стогов сена побежали длинные тени... Солнце село; звезда зажглась и дрожит в огнистом море заката... Вот оно бледнеет; синеет небо; отдельные тени исчезают, воздух□ наливается мглою. Пора домой, в деревню, в избу, где вы ночуете.

(Слова с нулевым окончанием, обозначенные символом □: воздух, прозрачен, пар, вид, блеск).

Языковые средства, с помощью которых изображены краски заката и солнечное освещение

Автор использует разнообразные языковые средства для создания яркой и динамичной картины заката:

• Метафоры: они помогают создать образные картины, уподобляя одно явление другому.
  • «Заря запылала пожаром» – закатное небо сравнивается с огнём.
  • «облитые потоками жидкого золота» – солнечный свет сравнивается с расплавленным золотом.
  • «в огнистом море заката» – небо во время заката представляется как огненное море.
• Эпитеты (образные определения): они придают описанию выразительность и передают цветовую гамму.
  • «алый блеск»
  • «жидкого золота»
  • «огнистом море»
  • «мягкий пар»
  • «длинные тени»
• Олицетворения: приписывание неживым предметам и явлениям природы свойств живых существ, что делает картину более живой и динамичной.
  • «Солнце садится», «Солнце село»
  • «побежали длинные тени»
  • «звезда зажглась и дрожит»
  • «тени исчезают»
• Сравнение: прямое сопоставление двух явлений для большей наглядности.
  • «Воздух... прозрачен, словно стеклянный».
• Глаголы, передающие изменение состояния и цвета:
  • «запылала», «садится», «село», «бледнеет», «синеет», «исчезают», «наливается».

Заголовок текста

Текст можно озаглавить одним из следующих вариантов:

• Вечерний закат
• Краски заката
• Наступление вечера
• Закат в лесу и степи

56. Напишите сочинение на тему «Интересная встреча». Озаглавьте его. Какой текст у вас получился — описание, повествование или рассуждение? Какую форму вы использовали — дневника, письма или сказки?

Встреча в парке

В один теплый осенний день мы с друзьями гуляли в городском парке. Листья уже начали желтеть и падать с деревьев, устилая дорожки золотым ковром. Мы весело бегали и играли в догонялки, как вдруг увидели на скамейке одинокого пожилого человека. Он сидел прямо, опираясь на резную трость, и задумчиво смотрел на детскую площадку. На его пиджаке что-то блестело на солнце.

Нам стало любопытно, и мы подошли поближе. Это оказались медали! Самые настоящие, боевые. Дедушка заметил наше любопытство и тепло улыбнулся. У него были добрые глаза, спрятанные в сеточке морщин, и густая седая борода. Мы поздоровались, и самый смелый из нас, мой друг Петя, спросил про награды.

Так началась самая интересная встреча в нашей жизни. Дедушку звали Иван Петрович, и он оказался ветераном войны. Он не стал рассказывать нам о страшных боях. Вместо этого он рассказал удивительную историю о фронтовой дружбе, о том, как солдатская смекалка и взаимопомощь спасали жизни. Он говорил о том, как важно ценить мирное небо над головой и как дорог каждый прожитый день. Мы слушали, затаив дыхание. Его спокойный голос и мудрый взгляд завораживали.

Мы проговорили с ним почти час. Когда пришло время прощаться, мы поблагодарили Ивана Петровича за его рассказ. Эта встреча оставила глубокий след в наших сердцах. Мы поняли, что рядом с нами живут настоящие герои, и их истории — это не просто строчки в учебнике, а живая память, которую нужно беречь.

Какой текст у вас получился — описание, повествование или рассуждение?

У меня получился текст, в котором сочетаются разные типы речи, но основным является повествование. В сочинении рассказывается о событиях в их временной последовательности: мы гуляли, увидели ветерана, подошли, разговорились, попрощались. Также в тексте присутствуют элементы описания (описание осеннего парка, внешности ветерана: «добрые глаза, спрятанные в сеточке морщин», «густая седая борода») и элементы рассуждения в заключительной части, где автор делает выводы о важности этой встречи («Эта встреча оставила глубокий след...», «Мы поняли, что...»).

Какую форму вы использовали — дневника, письма или сказки?

Из предложенных форм (дневник, письмо, сказка) ни одна не была использована в чистом виде. Этот текст написан в форме небольшого рассказа или сочинения-воспоминания. Он ведется от первого лица («мы с друзьями», «в нашей жизни»), что сближает его с формой дневниковой записи, так как автор делится своими личными впечатлениями и переживаниями. Однако у текста нет характерных для дневника даты и обращения к самому себе. Это не письмо, так как отсутствуют обращение к адресату и подпись. Это и не сказка, поскольку история реалистична и не содержит волшебных элементов.

Давайте подробно разберем слова пастушья и овечья в соответствии с заданными вопросами.

При произнесении этих слов на месте выделенных буквосочетаний -шья и -чья мы слышим следующие звуки:

• В слове пастушья на месте букв «шья» слышатся звуки [шй’а].
• В слове овечья на месте букв «чья» слышатся звуки [ч’й’а].

В обоих словах мягкий знак (ь) является разделительным. Он выполняет особую функцию: указывает на то, что следующая за ним гласная буква я обозначает два звука — [й’] и [а]. Таким образом, он разделяет согласный звук и звук [й’].

В этих примерах ь не обозначает мягкость предшествующего согласного. Это связано с тем, что звук [ш] в русском языке всегда твёрдый, а звук [ч’] — всегда мягкий, и написание после них мягкого знака не может изменить их твёрдость или мягкость.

Данная орфограмма называется «Разделительный мягкий знак (ь)». Согласно правилу русского языка, разделительный ь пишется в корне слова или перед окончанием после согласных перед гласными буквами е, ё, ю, я, и.

454. Спишите, обозначая условия выбора разделительных ъ и ь. Подчеркните притяжательные прилагательные.

Верблюж(?)я колюч(?)ка, пахн..т сырост(?)ю, под(?)езд к павил(?)ону, молоч(?)ный кисель, бул(?)он из шампин(?)онов, пастуш(?)я сумка, маш..т крыл(?)ями, с(?)езжать с круч(?), вет(?)ви ел.., выл(?)ю из кастрюл.., нян(?)чить внуч(?)ку, волч(?)я шкура, пис(?)мо сестрич(?)ке, колос(?)я яч(?)меня, об(?)ят огнём, об(?)яснить смысл п(?)есы, бел(?)ё на верёвк.., об(?)ездной путь, сем(?)я шахтёра, лис(?)ю нору.

Верблюжья (разделительный ь в суффиксе перед я) колючка (сочетание чк пишется без ь), пахнет сыростью (разделительный ь в окончании перед ю), подъезд (разделительный ъ после приставки на согласную перед е) к павильону (разделительный ь в заимствованном слове перед о), молочный (сочетание чн пишется без ь) кисель, бульон (разделительный ь в заимствованном слове перед о) из шампиньонов (разделительный ь в заимствованном слове перед о), пастушья (разделительный ь в суффиксе перед я) сумка, машет крыльями (разделительный ь в корне перед я), съезжать (разделительный ъ после приставки на согласную перед е) с круч, ветви (разделительный ь в корне перед и) ели, вылью (разделительный ь в корне перед ю) из кастрюли, нянчить (сочетание нч пишется без ь) внучку (сочетание чк пишется без ь), волчья (разделительный ь в суффиксе перед я) шкура, письмо (ь для обозначения мягкости согласного) сестричке (сочетание чк пишется без ь), колосья (разделительный ь в корне перед я) ячменя, объят (разделительный ъ после приставки на согласную перед я) огнём, объяснить (разделительный ъ после приставки на согласную перед я) смысл пьесы (разделительный ь в корне перед е), бельё (разделительный ь в корне перед ё) на верёвке, объездной (разделительный ъ после приставки на согласную перед е) путь, семья (разделительный ь в корне перед я) шахтёра, лисью (разделительный ь в суффиксе перед ю) нору.

455. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Над притяжательными прилагательными надпишите пр. Укажите их род и падеж. Обозначьте условия выбора разделительного ь.

1. Лисичка сидит да пр..говаривает Мёрзни мёрзни волч.. хвост. 2. Подивился старик лис.. хитрости. 3. Кто там бежит? спрашивает лисица, услышав собач.. лай. 4. Поселилась лиса в заяч.. избёнке а зайчика³ выгнала. 5. Содрал волк баран.. шкуру и ждёт Котофея Ивановича.

(Из русских сказок)

1. Лисичка сидит да приговаривает: «Мёрзни, мёрзни, волчий^{пр., м. р., И. п.} хвост!»

2. Подивился старик лисьей^{пр., ж. р., Д. п.} хитрости.

3. «Кто там бежит?» — спрашивает лисица, услышав собачий^{пр., м. р., В. п.} лай.

4. Поселилась лиса в заячьей^{пр., ж. р., П. п.} избёнке, а зайчика³ выгнала.

5. Содрал волк баранью^{пр., ж. р., В. п.} шкуру и ждёт Котофея Ивановича.

Условия выбора разделительного ь:

Разделительный ь пишется внутри слова после согласных перед гласными е, ё, ю, я, и. В приведённых примерах (выделены подчёркиванием) он пишется:

• после согласных ч, с, н;
• перед гласными и (волчий, собачий), е (лисьей, заячьей), ю (баранью).