Страница 96, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

178. Лингвистический эксперимент. Прочитайте два списка поисковых запросов, сформулированных разными учениками при подготовке докладов на тему «Интересное о бабочках».

Введите эти запросы в строку поисковой системы на компьютере и выясните, какой ученик сможет получить более разнообразную и интересную информацию для доклада.

Составьте доклад на основе собранных материалов. Озаглавьте его.

Более разнообразную и интересную информацию для доклада сможет получить Ученик 2.

Запросы Ученика 1 носят либо слишком общий характер («что такое бабочка», «насекомое ли бабочка»), либо являются расплывчатыми и не очень эффективными для поисковых систем («бабочка — это интересно»). Хотя некоторые его вопросы (о размножении, питании, пользе) могут дать полезную информацию, в целом его подход менее систематизирован.

Запросы Ученика 2, напротив, очень конкретны и нацелены на поиск именно интересных и нетривиальных сведений. Он спрашивает о рекордах («самая крупная/маленькая бабочка»), уникальных способностях («на какое расстояние летают», «с какой скоростью летают»), а также о роли бабочек в культуре («в каких литературных произведениях упоминаются», «музеи и выставки»). Такой подход позволяет охватить тему с разных сторон — биологической, культурной, познавательной — и собрать материал, который будет действительно увлекательным для слушателей.

Удивительный мир бабочек

Бабочки — одни из самых прекрасных и загадочных созданий на нашей планете. Эти хрупкие насекомые поражают разнообразием форм, расцветок и размеров. В мире насчитывается около 18 000 видов дневных бабочек, и каждая из них по-своему уникальна. Давайте погрузимся в их удивительный мир и узнаем несколько интересных фактов.

Рекорды в мире бабочек

Среди бабочек есть свои чемпионы. Самой большой дневной бабочкой в мире считается птицекрылка королевы Александры, обитающая в Новой Гвинее. Размах ее крыльев может достигать 28 сантиметров! А самой маленькой является западная карликовая голубянка (Brephidium exilis) из Северной Америки — размах ее крыльев всего около 1,2 сантиметра.

Невероятные летуны

Несмотря на свою кажущуюся хрупкость, бабочки — выносливые путешественницы. Например, бабочка монарх ежегодно совершает грандиозную миграцию, пролетая до 4800 километров из Канады в Мексику, чтобы перезимовать. Скорость полета у разных видов тоже отличается. Некоторые бабочки из семейства толстоголовок способны развивать скорость до 50 км/ч, что сравнимо со скоростью быстро бегущего человека.

Чем питаются и какую пользу приносят

Большинство взрослых бабочек питаются нектаром, который они высасывают из цветов с помощью своего длинного хоботка. Перелетая с цветка на цветок в поисках пищи, они переносят пыльцу и тем самым опыляют растения, играя важнейшую роль в экосистеме. Однако меню некоторых гурманов может включать также сок перезревших фруктов, древесный сок или даже влагу из мокрой глины, чтобы получить необходимые минералы.

Бабочки в культуре

Образ бабочки с древних времен вдохновлял людей. Во многих культурах она является символом души, возрождения и преображения, ведь из невзрачной гусеницы она превращается в прекрасное крылатое создание. Бабочки часто упоминаются в литературе, например, в произведениях Владимира Набокова, который был не только писателем, но и серьезным ученым-лепидоптерологом. Полюбоваться живыми тропическими бабочками можно в специальных павильонах — инсектариях, которые есть во многих ботанических садах и музеях естественной истории по всему миру.

589. Составьте с данными глаголами словосочетания «глагол + отрицательное местоимение с предлогом». Обозначьте падеж местоимений.

Подберите однокоренные слова к выделенному слову и запишите их.

(Не)разоч..ровался ... . (Не)прик..сался ... . (Не)разб..рается ... . (Не)ра(с,сс)прашивает ... . (Не)ра(с,сс)читывает ... . (Не)уча(?)ствуете ... . (Не)пр..выкнет ... .

Не разочаровался ни в ком (П. п.), не прикасался ни к чему (Д. п.), не разбирается ни в чём (П. п.), не расспрашивает ни о ком (П. п.), не рассчитывает ни на кого (В. п.), не участвуете ни в чём (П. п.), не привыкнет ни к чему (Д. п.).

Подберите однокоренные слова к выделенному слову и запишите их.

Однокоренные слова к слову «разочаровался»: чары, очарование, очаровательный, чарующий, разочарование.

590. Спишите, обозначая условия слитного и раздельного написания не и ни.

В каких ситуациях общения вы могли бы употребить эти пословицы?

1. (Ни)кому (не)об(?)ять (не)об(?)ятного. 2. Кто пр..вык бранит(?)ся, тому (н..)(с)кем (н..)ужит(?)ся. 3. Кто поз(?)но приход..т, тот (ни)чего (не)наход..т.

(Пословицы)

1. Нико́му не объя́ть необъя́тного.

   Пояснение: нико́му — отрицательное местоимение, пишется слитно, так как между частицей и местоимением нет предлога; приставка ни- находится в безударной позиции. Не объя́ть — частица не с глаголом пишется раздельно. Необъя́тного — прилагательное, пишется слитно, так как можно заменить синонимом без не (огромного) и без не в данном значении слово не употребляется.

2. Кто привы́к брани́ться, тому́ не́ с кем не ужи́ться.

   Пояснение: не́ с кем — отрицательное местоимение с предлогом пишется раздельно в три слова; частица не- находится под ударением. Не ужи́ться — частица не с глаголом пишется раздельно.

3. Кто поздно приходит, тот ничего́ не находит.

   Пояснение: ничего́ — отрицательное местоимение, пишется слитно, так как нет предлога; приставка ни- находится в безударной позиции. Не находит — частица не с глаголом пишется раздельно.

В каких ситуациях общения вы могли бы употребить эти пословицы?

1. Пословицу «Никому не объять необъятного» можно сказать человеку, который пытается сделать слишком много дел одновременно и рискует не справиться ни с одним из них. Это совет сосредоточиться на самом важном, правильно расставить приоритеты. Например, так можно подбодрить друга, который переживает, что не успевает прочитать все книги по программе: «Не волнуйся, выбери главное. Никому не объять необъятного».

2. Выражение «Кто привык браниться, тому не с кем ужиться» уместно в ситуации, когда речь идёт о сварливом, конфликтном человеке, который из-за своего характера остался один. Пословица объясняет, что дурной нрав и привычка постоянно ругаться с окружающими неизбежно приводят к одиночеству. Это может быть как характеристика кого-либо, так и поучение.

3. Пословицу «Кто поздно приходит, тот ничего не находит» используют, чтобы подчеркнуть ценность времени и важность пунктуальности. Она означает, что удача и лучшие возможности достаются тем, кто действует своевременно. Её можно употребить как в прямом смысле (например, при опоздании на распродажу), так и в переносном (когда человек упустил шанс из-за медлительности).

591. Прочитайте текст. О чём он? Можно ли сказать, что задача друзей — сообщить какую-то информацию? Как бы вы назвали такой спор? В каком предложении текста выражена его главная мысль? Озаглавьте текст. Найдите местоимения, определите их разряд. Какие особенности разрядов местоимений используют в споре трое друзей? Объясните изученные орфограммы в местоимениях. Расскажите о знаках препинания в полилоге.

Собрались как-то трое друзей и стали спорить, кто лучше сказку расскажет. Первый начал:

— В некотором царстве, в некотором государстве жил Некто. Пошёл он однажды по некоей дороге, нашёл нечто, встретил некоего человека, дал некоторую часть от найденного.

А второй и говорит:

— Ну что за рассказ? Вот я расскажу так расскажу. В каком-то царстве, в каком-то государстве жил Кто-то. Пошёл он по какой-то дороге, нашёл что-то, встретил какого-то человека и отдал какую-то часть от найденного.

Третий посмеялся и сказал:

— Ни в каком царстве, ни в каком государстве Никто не жил, никто не шёл, никого не встретил, никому ничего не давал.

— Эх, вы, глупые спорщики, — сказал случайный прохожий, слушавший рассказы троих. — Что вы спорите? Ведь не о чем спорить, да и не о ком. Значит, и говорить нечего.

(В. Волина. «Весёлая грамматика»)

О чём он?

Текст рассказывает о споре троих друзей о том, кто из них является лучшим рассказчиком сказок. Каждый из них для победы в споре использует определённую группу местоимений (неопределённые и отрицательные), что делает их рассказы бессмысленными и лишёнными конкретики. Спор прекращает случайный прохожий, который указывает на абсурдность их затеи.

Можно ли сказать, что задача друзей — сообщить какую-то информацию?

Нет, нельзя. Их задача — не сообщить информацию, а выиграть спор, продемонстрировав своё умение рассказывать. Однако их «сказки» не несут никакой конкретной информации. Первый рассказчик использует неопределённые местоимения с приставкой не- (некто, нечто), второй — с суффиксом -то (кто-то, что-то), а третий — отрицательные местоимения (никто, ничего). В результате все три истории оказываются совершенно пустыми по содержанию.

Как бы вы назвали такой спор?

Такой спор можно было бы назвать «Глупый спор» или «Спор ни о чём», поскольку его предмет бессодержателен, что и подчёркивает прохожий.

В каком предложении текста выражена его главная мысль?

Главная мысль текста выражена в словах случайного прохожего: «Ведь не о чем спорить, да и не о ком. Значит, и говорить нечего». Эта фраза подводит итог всему спору, показывая его бессмысленность.

Озаглавьте текст.

Текст можно озаглавить «Глупые спорщики», «Сказка о местоимениях» или «Спор ни о чём».

Найдите местоимения, определите их разряд.

Личные местоимения: он, я, вы.

Относительное местоимение: кто (в предложении «...кто лучше сказку расскажет»).

Вопросительные местоимения: что (в предложениях «Ну что за рассказ?», «Что вы спорите?»).

Неопределённые местоимения: некотором, некто, некоей, нечто, некоего, некоторую, каком-то, кто-то, какой-то, что-то, какого-то, какую-то.

Отрицательные местоимения: ни в каком, никто, никого, никому, ничего, не о чем, не о ком, нечего.

Какие особенности разрядов местоимений используют в споре трое друзей?

Трое друзей используют разные группы неопределённых и отрицательных местоимений, чтобы построить свои рассказы:

• Первый друг использует неопределённые местоимения книжного стиля с приставкой не- (некто, нечто, некоторый, некий). Они указывают на неизвестного, но конкретного человека или предмет.

• Второй друг использует неопределённые местоимения разговорного стиля с суффиксом -то (кто-то, что-то, какой-то). Они также указывают на полную неизвестность предмета или лица для говорящего.

• Третий друг использует отрицательные местоимения (никто, ничего, никакой), которые полностью отрицают наличие действующих лиц, предметов и событий, создавая «антисказку».

Объясните изученные орфограммы в местоимениях.

1. Слитное и раздельное написание не и ни в местоимениях. В отрицательных и неопределённых местоимениях приставки не- и ни- пишутся слитно (некто, никто, нечего, ничего). Если между приставкой и местоимением стоит предлог, то конструкция пишется в три слова (не о чем, не о ком, ни в каком).

2. Написание неопределённых местоимений через дефис. Местоимения с суффиксами -то, -либо, -нибудь пишутся через дефис (кто-то, что-то, какой-то).

3. Выбор гласной е или и в приставках. Под ударением пишется приставка не- (не́кто, не́чего), а в безударном положении — приставка ни- (никто́, никого́, ни в како́м).

Расскажите о знаках препинания в полилоге.

Полилог в тексте оформлен с помощью тире. Каждая реплика нового говорящего начинается с новой строки и знака тире. Если после прямой речи идут слова автора, они отделяются тире, а перед ними ставится запятая или другой необходимый по смыслу знак (вопросительный, восклицательный), который относится к прямой речи. Например: «— Эх, вы, глупые спорщики, — сказал случайный прохожий...». Слова автора в этом случае начинаются со строчной (маленькой) буквы.