Номер 86, страница 34, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Авторы: Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И., Львов В. В.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение, Дрофа
Год издания: 2019 - 2022
Часть: 1
Цвет обложки: белый
ISBN: 978-5-09-088259-0 (ч.1), 978-5-09-088261-3 (ч.2), 978-5-09-088260-6 (общ. 2021)
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Популярные ГДЗ в 6 классе
Что мы знаем о тексте. Речь. Часть 1 - номер 86, страница 34.
№86 (с. 34)
Условие. №86 (с. 34)
скриншот условия


86 1. Оцените рабочие материалы, которые подготовил ученик, обдумывая сочинение-миниатюру «Осенний лес».
Задумайтесь над основной мыслью сочинения: что хотел сказать ученик об осеннем лесе, какое отношение к нему выразить? В каком стиле речи он собирался писать? Какие типы речи использовать?
1. Общее впечатление (оценка) | Золотая осень; голубизна небес; ярко, красиво, сказочно; Берендеево царство; стоишь как заворожённый. |
2. Деревья (описание) | Высокие тёмные ели; тёплые, розоватые стволы сосен; золото стройных берёз; ярко-красные грозди рябины; багрянец осин; золотое свечение клёна; рубиновые листья осины; точно раскалённые в огне, красные бусы рябины. |
3. Белки, птицы (описание (?), повествование (?)) | Шустро, важно, выглядывает из дупла, пробежала, мелькнула, прыг!, схватила, запасает на зиму, хозяйничает. |
4. Листопад (описание) | Роняет убор, шорох листвы, падают витыми спиралями, дрогнет в паутине, шуршат под ногами, золотистый пушистый ковёр. |
2. Будет ли удачным, с вашей точки зрения, такое сочинение, в которое ученик включит все свои заготовки? Оцените расположение материалов.
Решение 1. №86 (с. 34)


Решение 2. №86 (с. 34)

Решение 3. №86 (с. 34)

Решение 4. №86 (с. 34)
1. Ученик подготовил очень качественные и богатые рабочие материалы для сочинения-миниатюры. Проанализируем их:
Основная мысль: Ученик хочет передать своё восхищение красотой и сказочностью осеннего леса. Он видит в нём не простое время года, а волшебное, «Берендеево царство», которое завораживает и очаровывает.
Отношение к лесу: Отношение восторженное, трепетное. Автор чувствует себя «заворожённым», он любуется каждой деталью, подбирая яркие, эмоциональные эпитеты и сравнения («золотая осень», «рубиновые листья», «точно раскалённые в огне»).
Стиль речи: Ученик собирается писать в художественном стиле. На это указывает обилие средств выразительности: эпитетов (тёмные ели, тёплые стволы, золотистый пушистый ковёр), метафор (золото берёз, багрянец осин, красные бусы рябины), сравнений (стоишь как заворожённый). Язык очень образный и эмоциональный.
Типы речи: Ученик планирует использовать преимущественно описание, так как он перечисляет признаки предметов и явлений (цвет деревьев, вид листьев, ковёр на земле). В пункте 3 («Белки, птицы») к описанию добавляются элементы повествования — последовательность действий животного («пробежала, мелькнула, прыг!, схватила»). Вводная часть («Общее впечатление») содержит элемент оценки.
2. Да, сочинение, в которое ученик включит все свои заготовки в предложенном порядке, с большой вероятностью будет удачным. Расположение материалов очень логично и композиционно выверено:
Общее впечатление — это отличное вступление. Оно задаёт эмоциональный тон всему сочинению и формулирует его главную идею — осенний лес сказочно красив.
Деревья — основная часть, которая раскрывает тезис из вступления. Автор переходит от общего к частному, подробно описывая главный элемент осеннего пейзажа — разноцветные деревья. Это создаёт статичную, но очень яркую картину.
Белки, птицы — этот пункт «оживляет» созданную картину. После описания неподвижной природы появление животных вносит динамику, делает лес более живым и наполненным. Элементы повествования делают текст более интересным.
Листопад — прекрасное заключение. Описание падающих листьев и шуршащего под ногами ковра является символом осени и логически завершает зарисовку. Это создаёт ощущение завершённости и оставляет у читателя сильное поэтическое впечатление.
Таким образом, предложенный план выстраивает повествование от общего эмоционального восприятия к конкретным деталям, затем добавляет динамики и завершается обобщающим, символичным образом. Это классическая и очень выигрышная структура для сочинения-описания с элементами повествования.
Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz
ПрисоединитьсяМы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 6 класс, для упражнения номер 86 расположенного на странице 34 для 1-й части к учебнику 2019 - 2022 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №86 (с. 34), авторов: Разумовская (Маргарита Михайловна), Львова (Светлана Ивановна), Капинос (Валентина Ивановна), Львов (Валентин Витальевич), 1-й части ФГОС (старый) учебного пособия издательства Просвещение, Дрофа.