Номер 87, страница 35, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, часть 1

Авторы: Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И., Львов В. В.

Тип: Учебник

Издательство: Просвещение, Дрофа

Год издания: 2019 - 2022

Часть: 1

Цвет обложки: белый

ISBN: 978-5-09-088259-0 (ч.1), 978-5-09-088261-3 (ч.2), 978-5-09-088260-6 (общ. 2021)

Допущено Министерством просвещения Российской Федерации

Популярные ГДЗ в 6 классе

Что мы знаем о тексте. Речь. Часть 1 - номер 87, страница 35.

№87 (с. 35)
Условие. №87 (с. 35)
скриншот условия
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 1, страница 35, номер 87, Условие Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 1, страница 35, номер 87, Условие (продолжение 2)

87 УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ТЕКСТ

1. Прочитайте текст.

Август. И на Севере очень часто стоит плохая погода. Но и в плохую погоду, и в солнце я выхожу рано утром из дому и иду в лес. Там я охочусь и собираю грибы или просто перехожу с поляны на поляну и смотрю на белые ромашки, которых здесь множество. Мало ли что можно делать в лесу!

Можно сесть на берег озера и сидеть неподвижно. Прилетят утки, опустятся на воду совсем рядом. Сначала они будут сидеть, прямо вытянув шеи, потом начнут нырять, плескаться, сплываться и расплываться. Я слежу за ними одними глазами, не поворачивая головы.

Потом выйдет солнце из-за туч, прорвётся через листья над моей головой и запустит золотые дрожащие пальцы глубоко в воду. Тогда становятся видны длинные ржавые стебли кувшинок. Возле стеблей показываются большие рыбы. Они застывают в солнечном луче, не шевеля ни одним плавником, будто греются или спят. И мне очень странно следить за ними. Глядя на них, сам цепенеешь и воспринимаешь всё, как сквозь сон.

Мало ли что можно делать в лесу! Можно просто лежать, слушать гул сосен и думать. (Ю. Казаков)

2. Определите тему текста. Найдите обобщающее предложение, в котором выражена основная мысль текста. Как эта мысль раскрывается в отрывке?

3. Сколько микротем в тексте? Назовите каждую микротему. Запишите план текста.

4. Обратите внимание на ритмичность и музыкальность речи. Какая фраза, повторяющаяся в первом абзаце и в конце отрывка, задаёт интонацию всему тексту, организует высказывание, делает его закруглённым, законченным? Ещё раз выразительно прочитайте текст вслух.

5. Подумайте, как автору удалось передать своё отношение, свою любовь к родной природе. Оцените с этих позиций содержание высказывания и использованные в тексте языковые средства.

Решение 1. №87 (с. 35)
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 1, страница 35, номер 87, Решение 1 Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 1, страница 35, номер 87, Решение 1 (продолжение 2) Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 1, страница 35, номер 87, Решение 1 (продолжение 3) Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 1, страница 35, номер 87, Решение 1 (продолжение 4) Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 1, страница 35, номер 87, Решение 1 (продолжение 5)
Решение 2. №87 (с. 35)
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 1, страница 35, номер 87, Решение 2
Решение 3. №87 (с. 35)
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 1, страница 35, номер 87, Решение 3
Решение 4. №87 (с. 35)
2. Определите тему текста. Найдите обобщающее предложение, в котором выражена основная мысль текста. Как эта мысль раскрывается в отрывке?

Тема текста — красота и умиротворяющая сила северной природы, а также многообразие способов единения с ней. Автор описывает, как можно найти гармонию и радость в простом созерцании лесной жизни.

Обобщающее предложение, в котором выражена основная мысль: «мало ли что можно делать в лесу!». Это предложение подчёркивает, что лес предлагает бесчисленное множество умиротворяющих и интересных занятий.

Эта мысль раскрывается через конкретные примеры, которые приводит автор. Он не просто заявляет, что в лесу хорошо, а показывает это наглядно: можно собирать грибы, любоваться ромашками, неподвижно сидеть на берегу озера и наблюдать за утками, следить за рыбами в солнечных лучах или просто лежать, слушая гул сосен и размышляя. Каждая описанная сцена является иллюстрацией богатства и разнообразия отдыха на природе.

3. Сколько микротем в тексте? Назовите каждую микротему. Запишите план текста.

В тексте можно выделить четыре микротемы, каждая из которых, как правило, совпадает с абзацем.

План текста:

  1. Многообразие занятий в лесу. (Микротема: прогулка по лесу и перечисление возможных занятий).
  2. Наблюдение за утками на озере. (Микротема: подробное описание поведения уток, за которыми следит рассказчик).
  3. Рыбы в солнечном свете. (Микротема: волшебная картина появления рыб в пронизанной солнцем воде и состояние рассказчика).
  4. Умиротворение и раздумья. (Микротема: заключительное обобщение о возможности найти в лесу покой и пищу для ума).
4. Обратите внимание на ритмичность и музыкальность речи. Какая фраза, повторяющаяся в первом абзаце и в конце отрывка, задаёт интонацию всему тексту, организует высказывание, делает его закруглённым, законченным? Ещё раз выразительно прочитайте текст вслух.

Фраза, которая повторяется и организует текст, — это риторическое восклицание: «мало ли что можно делать в лесу!».

Этот повтор создаёт кольцевую композицию, обрамляя повествование и придавая ему завершённость и цельность. Фраза задаёт всему тексту мечтательную, восхищённую интонацию. Она служит эмоциональным ключом, который объединяет все описанные автором картины (прогулка, наблюдение за утками и рыбами) в единое размышление о неисчерпаемых возможностях для отдыха и вдохновения, которые дарит природа.

5. Подумайте, как автору удалось передать своё отношение, свою любовь к родной природе. Оцените с этих позиций содержание высказывания и использованные в тексте языковые средства.

Автору удалось передать свою любовь к родной природе через тонкое, внимательное и нежное наблюдение, а не через прямые признания. Его отношение проявляется в способности видеть красоту в самых обыденных вещах: в поведении уток, в игре солнечного света на воде, в неподвижности рыб. Состояние умиротворения и почти медитативного оцепенения («сам цепенеешь и воспринимаешь всё, как сквозь сон») свидетельствует о глубокой духовной связи рассказчика с миром природы.

Для создания этого впечатления автор использует разнообразные языковые средства:

  • Эпитеты, создающие живые и точные образы: «белые ромашки», «золотые дрожащие пальцы», «длинные ржавые стебли».
  • Метафора и олицетворение, которые наделяют природу человеческими чертами и делают её образ поэтичным: «солнце... прорвётся через листья... и запустит золотые дрожащие пальцы глубоко в воду».
  • Сравнение, передающее особое, почти сновидческое состояние рассказчика: «воспринимаешь всё, как сквозь сон».
  • Глаголы, точно описывающие действия животных и изменения в природе, создают динамичную картину и позволяют читателю почувствовать себя участником событий: «прилетят», «опустятся», «начнут нырять», «застывают».
  • Синтаксический приём (кольцевая композиция), основанный на повторе ключевой фразы, подчёркивает главную мысль и придаёт тексту музыкальность и завершённость.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 6 класс, для упражнения номер 87 расположенного на странице 35 для 1-й части к учебнику 2019 - 2022 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №87 (с. 35), авторов: Разумовская (Маргарита Михайловна), Львова (Светлана Ивановна), Капинос (Валентина Ивановна), Львов (Валентин Витальевич), 1-й части ФГОС (старый) учебного пособия издательства Просвещение, Дрофа.