Номер 644, страница 92, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, Соловейчик Марина Сергеевна, Сергеева Наталья Николаевна, Тронина Татьяна Сергеевна, издательство Просвещение, Москва, 2023, белого цвета, часть 2

Авторы: Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И., Львов В. В., Соловейчик М. С., Сергеева Н. Н., Тронина Т. С.

Тип: Учебник

Издательство: Просвещение, Дрофа

Год издания: 2023 - 2025

Часть: 2

Цвет обложки: белый, оранжевый с буквами

ISBN: 978-5-09-107484-0

Популярные ГДЗ в 6 классе

Параграф 66. Повествование как тип речи. Глагол. Часть 2 - номер 644, страница 92.

№644 (с. 92)
Условие 2023. №644 (с. 92)
скриншот условия
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, Соловейчик Марина Сергеевна, Сергеева Наталья Николаевна, Тронина Татьяна Сергеевна, издательство Просвещение, Москва, 2023, белого цвета, Часть 2, страница 92, номер 644, Условие 2023 Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, Соловейчик Марина Сергеевна, Сергеева Наталья Николаевна, Тронина Татьяна Сергеевна, издательство Просвещение, Москва, 2023, белого цвета, Часть 2, страница 92, номер 644, Условие 2023 (продолжение 2)

644 1. Спишите текст, составленный на основе рассказа Анны Сергеевны Аксёновой «Весёлый камушек». Какой функционально-смысловой тип речи использован в нём? Представляете ли вы всё происходящее, чувствуете ли напряжение мальчика? Как отбором содержания и языковых средств передаётся напряжение момента? Озаглавьте текст.

Велосипед нёс Генку по дороге. Вдруг выбежала женщина с красными, заплаканными глазами и закричала: «Доктора! Скорее доктора! Доченька помирает!»

Генка вдавил ногу в педаль, и велосипед рванул. Генка жал, жал, жал педали. У горки он соскочил и тяжело побежал рядом с велосипедом...

Раз, раз, раз, раз... Снова крутятся педали. Наконец Генка свернул к белому зданию и круто тормознул у крыльца. Взбежал на крыльцо и ворвался в приёмную.

2. Выпишите из текста слова, с помощью которых передаётся действие, движение. Какова роль этих слов в данном тексте? В чём особенность их употребления? Есть ли среди них синонимы?

3. Объясните постановку знаков препинания в первом и во втором абзацах текста.

Решение 2 (2023). №644 (с. 92)
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, Соловейчик Марина Сергеевна, Сергеева Наталья Николаевна, Тронина Татьяна Сергеевна, издательство Просвещение, Москва, 2023, белого цвета, Часть 2, страница 92, номер 644, Решение 2 (2023)
Решение 3 (2023). №644 (с. 92)
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, Соловейчик Марина Сергеевна, Сергеева Наталья Николаевна, Тронина Татьяна Сергеевна, издательство Просвещение, Москва, 2023, белого цвета, Часть 2, страница 92, номер 644, Решение 3 (2023)
Решение 4 (2023). №644 (с. 92)
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, Соловейчик Марина Сергеевна, Сергеева Наталья Николаевна, Тронина Татьяна Сергеевна, издательство Просвещение, Москва, 2023, белого цвета, Часть 2, страница 92, номер 644, Решение 4 (2023)
Решение 5 (2023). №644 (с. 92)

1. В тексте использован такой функционально-смысловой тип речи, как повествование, поскольку в нём рассказывается о последовательно сменяющих друг друга событиях.

Читая текст, можно живо представить всё происходящее и почувствовать сильное напряжение мальчика, который спешит на помощь. Напряжение момента передаётся через тщательный отбор содержания и языковых средств:

  • Содержание: описывается критическая, требующая немедленных действий ситуация — нужно как можно скорее привезти доктора к умирающей девочке. Весь путь Генки — это гонка со временем, где на кону человеческая жизнь.
  • Языковые средства:
    • Насыщенность текста глаголами, передающими резкие, стремительные действия: выбежала, рванул, соскочил, вбежал, ворвался.
    • Повтор глагола (жал, жал), который подчёркивает огромное усилие и упорство мальчика.
    • Использование коротких, отрывистых предложений, создающих эффект быстрой смены кадров и высокий темп повествования: Генка вдавил ногу в педаль, и велосипед рванул. Генка жал, жал педали.
    • Восклицательные предложения в прямой речи женщины («Доктора! Скорее доктора! Доченька помирает!»), передающие её отчаяние и крайнюю срочность просьбы.
    • Ритмичная фраза (Раз, раз, раз, раз...), которая имитирует монотонное, но быстрое вращение педалей и показывает сосредоточенность героя на своей цели.

Возможные заголовки текста: «Скорее к доктору!», «На помощь!», «Гонка со временем».

2. Слова, с помощью которых передаётся действие, движение: нёс, выбежала, закричала, помирает, вдавил, рванул, жал, соскочил, побежал, крутятся, свернул, тормознул, взбежал, ворвался.

Роль этих слов (глаголов) в тексте — ключевая. Они создают динамику повествования, показывают быструю смену событий и передают напряжённость ситуации. Глаголы являются основой сюжета, двигая его вперёд от завязки к кульминации. Особенность их употребления заключается в том, что большинство из них — глаголы совершенного вида в прошедшем времени (выбежала, рванул, соскочил), что подчёркивает быстроту и последовательность совершённых действий. Использование экспрессивных глаголов (рванул, ворвался) усиливает эмоциональный накал. Повтор глагола несовершенного вида (жал, жал) акцентирует внимание на длительности и тяжести усилия. Глагол в настоящем времени (крутятся) создаёт «эффект присутствия», делая читателя непосредственным свидетелем происходящего.

Прямых синонимов среди выписанных слов нет, так как каждое из них описывает уникальное действие в конкретный момент. Однако слова выбежала, побежал, взбежал, нёс относятся к одной тематической группе (глаголы движения) и в широком смысле показывают разные этапы и характер перемещения героев в напряжённой ситуации.

3. Объяснение постановки знаков препинания в первом и во втором абзацах текста.

  • В первом абзаце. В предложении «Вдруг выбежала женщина с красными, заплаканными глазами и закричала: «Доктора! Скорее доктора! Доченька помирает!»»:
    • запятая между определениями красными, заплаканными ставится, так как это однородные определения, характеризующие предмет (глаза) с одной стороны (их вид от слёз);
    • двоеточие ставится после слов автора (закричала) перед прямой речью;
    • прямая речь заключается в кавычки;
    • восклицательные знаки ставятся в конце каждого восклицательного предложения внутри прямой речи, чтобы передать сильные эмоции говорящей.
  • Во втором абзаце.
    • В предложении «Генка вдавил ногу в педаль, и велосипед рванул» запятая ставится перед союзом «и», потому что он соединяет две грамматические основы (Генка вдавил и велосипед рванул) в составе сложносочинённого предложения.
    • В предложении «Генка жал, жал педали» запятая ставится между повторяющимися сказуемыми жал, жал для усиления значения длительности и интенсивности действия.
    • В предложении «У горки он соскочил и тяжело побежал рядом с велосипедом...» запятая перед союзом «и» не ставится, так как он соединяет однородные сказуемые (соскочил и побежал), относящиеся к одному подлежащему.
    • Многоточие в конце предложения указывает на паузу, передаёт тяжёлое дыхание мальчика и трудность его бега в гору.
Условие (2022). №644 (с. 92)
скриншот условия
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, Соловейчик Марина Сергеевна, Сергеева Наталья Николаевна, Тронина Татьяна Сергеевна, издательство Просвещение, Москва, 2023, белого цвета, Часть 2, страница 92, номер 644, Условие (2022)

644 Составьте и запишите предложения с наречиями неуклюже, небрежно, нелепо, невзрачно, неожиданно. Возможно ли в этих словах раздельное написание не? Почему?

Решение 1 (2022). №644 (с. 92)
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, Соловейчик Марина Сергеевна, Сергеева Наталья Николаевна, Тронина Татьяна Сергеевна, издательство Просвещение, Москва, 2023, белого цвета, Часть 2, страница 92, номер 644, Решение 1 (2022)
Решение 2 (2022). №644 (с. 92)
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, Соловейчик Марина Сергеевна, Сергеева Наталья Николаевна, Тронина Татьяна Сергеевна, издательство Просвещение, Москва, 2023, белого цвета, Часть 2, страница 92, номер 644, Решение 2 (2022)
Решение 3 (2022). №644 (с. 92)
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, Соловейчик Марина Сергеевна, Сергеева Наталья Николаевна, Тронина Татьяна Сергеевна, издательство Просвещение, Москва, 2023, белого цвета, Часть 2, страница 92, номер 644, Решение 3 (2022)

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 6 класс, для упражнения номер 644 расположенного на странице 92 для 2-й части к учебнику 2023 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №644 (с. 92), авторов: Разумовская (Маргарита Михайловна), Львова (Светлана Ивановна), Капинос (Валентина Ивановна), Львов (Валентин Витальевич), Соловейчик (Марина Сергеевна), Сергеева (Наталья Николаевна), Тронина (Татьяна Сергеевна), 2-й части ФГОС (новый, красный) учебного пособия издательства Просвещение, Дрофа.